『壹』 對於一個愛學習想查閱資料的初中生來說,用電腦,手機哪樣合適呢
電腦復比較合適，在電腦上閱讀的界面要制比起手機大的多，瀏覽時無形中進入視野中的內容就多，眼睛和思維捕捉有效信息時速度就快得多，時間上要比手機快些，滑鼠滾輪使得上翻和下翻要比起在手機上操作方便，還有電腦的處理信息的速度要比起手機快，長時間盯著手機屏幕太費眼睛。總得來說，電腦上精讀資料好，手機上快速搜索粗略信息好。
『貳』 手機對中學生的危害有哪些
一、影響學習、影響他人和集體
1）高中生自控能力較差，當他們對課堂內容感覺枯燥乏味時，就會用手機玩游戲、發簡訊，甚至通話，課堂紀律及聽課質量受到影響。有的學生上課不關機而是把手機調為震動，一旦有電話打進，往往是想接又不敢接，並猜測是誰打來的電話，從而無法集中精神。
2）高中學生頻繁使用手機不僅影響自己，還會影響和干擾他人的學習、生活。這樣的鏡頭並不少見：課堂內，老師正講得投入，少數同學在下面低頭發簡訊，玩的不亦樂乎；寢室內，別的同學要休息，少數同學手機屏幕閃亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。諸如此類，老師和同學抱怨紛紛。
二、談情說愛的幫凶
1）中學生「早戀」對學習的危害應是大家公認的，手機已經實實在在地成為了中學生「早戀」的「幫凶」。
2）手機是他們談情求愛的最佳工具和最好媒介。通過手機傳情、談情，打破了時間、空間的限制。
3）手機是他們受到騷擾的「罪魁禍首」。一些學生本來的學習生活很安寧，也很充實。但只要手機在手上（特別是女生），那麼求愛者就會紛至沓來，求愛簡訊鋪天蓋地，騷擾電話接二連三。一旦如此，她就別想安心學習了，最終的結果是陷入「早戀」的泥潭。
三、考試作弊
不少學生利用手機在考試中發簡訊答案，甚至有的同學在網上直接搜索答案和作文範文，這樣不僅嚴重違反了考試規則，擾亂了正常考試競爭的公平性，還在師生中引起極惡劣的影響。利用手機考試作弊讓部分學生厭惡學習，養成依賴思想。
四、攀比成風鋪張浪費
1）學生買手機，很多人都是因為看見其他同學有手機而眼紅，想自己也有一部手機好在同學面前炫耀。手機的更新換代越來越快，功能也越來越全面，手機功能的攀比現象越來越嚴重，你有和弦，我就要彩屏；你的手機能錄音，我的就有數碼拍照。
2）一時間，校園內手機成為流行趨勢的風向標。有的同學每月花在手機上的費用少則幾十元，多則兩三百元，高中生都沒有收入，所有費用都靠父母親供給，他們不是把錢花在購買學習資料上，而是在手機上鋪張浪費。
五、手機管理引發新矛盾
學校是公共場所，手機存放非常不便，導致部分同學手機經常被偷。由於學校明令禁止帶手機進校園，手機得不到學校保護，導致同學間相互猜疑甚至報警，影響同學關系，影響正常學習、生活秩序，誘發新矛盾。
六、手機輻射影響身體健康
1）一些資料研究表明低強度電磁輻射長期照射會影響身體健康，諸如頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發等症狀。長期使用手機可引起神經衰弱症狀發生率增加。
2）過度使用手機不但會影響我們的身體健康，更不利於我們的心理健康。現在不少青少年由於過度使用手機，使手機成為他們生活的中心，一刻也離不開。一旦離開，他們的情緒就會出現極端變化，變得煩躁不安，情緒低落，抑鬱寡歡。甚至很正常的手機沒電、信號減弱等情況，也會造成他們的緊張和焦慮，這些都是「手機中毒綜合症」的表現。
3）「手機中毒綜合症」會對人體機能造成一定的傷害，如手臂麻木，視力下降等，更嚴重的還可能引發人體植物神經紊亂緊張性頭痛、焦慮、憂郁等。
七、侵犯他人隱私
現在手機功能越來越多，不少中學生喜歡拿著「攝像頭」手機偷拍，作為談資笑料；甚至故意將惡搞的情景拍下來發到網上，宣揚不文明行為，在不知不覺中侵犯了他人的隱私權。甚至對他人造成傷害，這些行為都引起了學生、家長和老師的憂慮與反感。
八、手機陷阱
如今，利用中獎、謊稱家人出事行騙的簡訊比比皆是，成人笑話和不良簡訊令人防不勝防，占卜、整蠱和無聊簡訊更是鋪天蓋地。學生們心智尚未成熟，而且沒有社會經驗，很容易上當受騙或是陷入不良簡訊的泥沼無法自拔。
九、惹是生非
1）一些學生閑來無聊，用手機到處招惹是非，侮辱他人，引發了一些不必要的矛盾和爭執，甚至引發惡性的打鬥事件。
2）還有的學生與同學發生口角，本來事件並不大，可手機在手，就非要打電話找一下「能人」來平息，進而顯示一下自己的「本事」，從而把事態鬧大，無法收拾。如若沒有這個手機，事情可能會好辦得多。
十、移動上網，防不勝防
1）青少年沉溺於網路一直是老師家長頭疼的問題，雖然反復教育，但網路游戲、網上聊天仍然像磁石一樣吸引著青少年。如今國家明令禁止未成年人進入網吧，但用手機移動上網防不勝防。
2）如今手機功能越發完善，移動QQ是許多手機必備功能之一，於是部分中學生即使不用進網吧仍可隨時隨地上網聊天，甚至引發網戀。一些自控能力差的同學甚至通宵達旦在被子里上網，嚴重影響身體和學習。
『叄』 手機對中學生的危害求材料，越多越好
中學生使用手機的危害及對策
21世紀是人類全面進入信息化社會的世紀.伴隨網路技術的發展和作為通訊工具手機的普及,手機已逐漸成為中學生的新寵.近幾年來,只要你稍加留意,隨處可以看到一些中學生拿著手機侃侃而談.老師在課堂上聽見學生的手機聲已經不是新鮮事.筆者所教的班級共56人,在2002年新生入校時只有兩個學生有手機,到2003年增加10人,到2004年有手機的同學已經達23人.這與發達地區學生使用手機情況(廣州,北京等地學生擁有手機已經超過了76%,重點中學超過90%.)相比比例相對較小,但發展速度已經相當快了.那麼, 中學生用手機一般都做什麼 調查統計:與家 聯系佔38.55%,發簡訊佔52.17%,玩游戲19.13%,上網8.99%,閑聊44.1%.從這些數據可以看出,手機的使用一方面給學生與家人,老師,同學的聯系提供了方便,但手機簡訊,玩游戲和閑聊等給學生帶來的危害卻是巨大的,已經引起全社會的觀注.
一,使用手機對學生的危害
1.影響學生良好品質的形成
近年來各類考試學生用手機作弊已經不是什麼新鮮事. 2004年6月我校期末考試發現個別學生用手機作弊;2004年高考在湖北潛江,石首,南漳都發生了利用手機舞弊的事,再如電白高考舞弊案等.隨著手機的普及與功能的增強,利用手機作弊現象日益增多.而且做得越來越巧妙,如將耳機綁在袖子里,考試時將手靠近耳機佯裝思考,實質在聽通過手機傳來的答案.女生則更方便了,有的乾脆將耳機戴在耳朵上再用長發遮住,監考老師很難發現.此外,學生打手機說謊也是司空見慣的事.特別是部分厭學的學生,明明在網吧玩游戲,他卻謊稱在學校復習功課.有的學生還以簡訊方式捉弄老師同學等.無論是作弊,說謊還是發虛假簡訊都是不誠信的表現,如不及時制止和加以正確引導,會對學生良好品質的形成帶來嚴重危害.
2,手機簡訊的不良信息危害學生心理健康
繼網路之後,近兩年在中學生中又出現一個新寵――手機簡訊.手機簡訊,是通訊領域的科技創新,為人們相互交流信息,傳遞情感提供了快捷而簡便的現代手段.然而,這又是一個缺乏行為規范且隱秘性很高的"灰色地帶",人們在享受自由交流的同時,私慾放縱和道德失范等人性的弱點也由此顯露.其中危害最大的是黃色信息滿天飛,以往多在成年人中流傳的"色情笑話"和"葷段子",通過手機簡訊蔓延到了未成年人中間.眼看著眾多稚嫩的心靈受此污染,已有媒體驚呼"誰來殺簡訊黃毒",卻又都苦於缺乏有力的對策.據調查約有79%的學生說他們用來進行"文字調情".有74%的學生每周發送10多條信息,44%的學生發送20多條信息.北京海淀區法院法官尚秀雲指出,由於手機簡訊隱蔽性強,不易被察覺,青少年學生長期接觸黃色的不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感.簡訊過多,會使人心理紊亂,如果手機交流取代了直接交流,會使他們不能接受人與人之間的差異,不懂得尊重別人.英國倫敦大學皇家學院的心理學家格倫?威爾森稱,在80例臨床實驗中,在工作中經常發簡訊的人IQ(智商)會降低10%,相當於一整天沒有睡覺,而抽大麻後也只會下降4%左右.而且,簡訊內容一般都未經過濾,正處在"似懂非懂"階段的中學生很容易被不健康內容吸引誤入歧途.此外,青少年使用手機還容易產生攀比心理,影響了青少年心理健康.
3.擾亂課堂紀律
課堂上經常會有手機鈴聲響起,學生發簡訊,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,打亂課堂秩序的現象已不偶然.
4,手機輻射影響學生身體健康
手機長期的輻射對學生的身體發育也不利.倫敦大學研究人類腦神經及細胞的蓋爾教授撰文指出,讓正常的白鼠連續接受4小時頻率范圍與手機輻射近似的無線電波輻射後,白鼠的腦細胞,DNA結構均有被破壞的跡象.有研究表明,孩子在使用手機時,大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%.蘭州中西醫結合醫院的梁宣梅說,現在有很多青少年都在使用手機,以為這對身體沒多大影響.其實,青少年的免疫系統比成人要脆弱,所以更容易受輻射影響.事實證明,手機輻射會對青少年腦部神經造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調.而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾,達到85分貝就有可能損害聽力.
5,引發安全問題,由於手機品牌眾多,質量良莠不齊,消費者難以辯別,再加上使用不當(雷雨天使用,長時間玩電游等),手機爆炸傷人的事時有發生.在一些地方,不法分子利用學生防範意識弱,反抗能力較小,專搶學生的手機.2005年4月22日下午,湘潭縣一中高二學生朱磊在校園內行走時,被突如其來的雷電擊中後當場身亡.事後,經法醫鑒定,雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來的.2004年7月,一位16歲的加利福尼亞少女因手機突然在衣服口袋中爆炸導致二度燒傷的嚴重後果.(《中國經濟時報》2004/07/29)
6,手機費用增加家庭經濟負擔.具有關統計表明,學生使用手機的費用每年最低也在500元以上.
二,學生佩帶手機的原因
學生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學生之間的聯系;二是部分學生追求時尚,攀比成風;三是個別學生對學習沒有興趣,把興趣轉移到利用手機來玩游戲,發簡訊等.
三,對策
手機漸入校園和課堂,嚴重影響學生學習生活和身心健康的現象,已經引起社會和學校的高度重視.如何對學生佩帶手機行為進行正確引導呢 我認為只堵不疏是不行的,只靠學校老師的教育而沒有家長的配合與支持也是不行的.
1,充分發揮教師的示範作用 ."正人先己",教育要先從教師做起,首先要加強師德修養.例如,在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室,不輕信虛假簡訊,不發內容不健康的簡訊等.
2,學校要制訂相應規章制度,加強管理,為"校園手機族"戴上"金箍咒".例如禁止在上課期間或圖書館使用手機,一經發現進行批評教育,屢教不改的要採取一些處罰措施,對用手機作弊的行為要嚴厲制止等.上海市建平中學是國內最早針對學生使用手機問題採取管理措施的學校.北京的人大附中,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求,不提倡中學生進校帶手機.2003年12月1日,湖南師大附中推行"校園文明規約",提倡學生不要把手機帶入學校.2004年以來我校也對學生使用手機的時間和地點作了明確規定.在我所帶的班還寫進班級公約並納入學生的德育考核.
3,學校應該豐富學生的文化生活,注意對學生的思想教育和引導,使學生思想上真正實現轉變,把全部精力用在學習上.作為學校可通過一系列行之有效的思想教育活動讓學生充分認識到學生佩帶手機的危害,使學生從自身提高認識,從根本上解決同題.本人曾以"中學生使用手機的利弊"在班上展開討論,正反雙方都從網上,報刊和現實生活中搜集了大量資料和素材,討論非常激烈.活動結束時同學的口號是:別讓手機影響我們的生活和學習!拒絕不良信息,做文明公民!
4,教會學生正確使用手機.師生共同收集和查閱有關資料,了解手機的性能和對人體的危害,教學生盡量讓手機遠離腰,腹部,不要將手機掛在腰上或放在衣服口袋裡.雷雨天盡量不使用.外出時可以把手機放在書包里,這樣離身體較遠.使用耳機來接聽手機也減少手機輻射的影響.至於手機引起的犯罪問題,要教學生別給陌生人回信,不公開自己的手機號碼.不輕信虛假簡訊,不發內容不健康的簡訊等.
5,學校要與家長配合.通過調查發現,許多家長對手機輻射危害人體健康知知甚少,對學生用手機多數時間是發簡訊和玩游戲,他們也是半信半疑,而對打手機說謊更顯幾分無奈.因此,作為學校和老師要通過一些活動讓家長充分認識學生佩帶手機的危害,主動配合學校做好學生的思想工作.如限制話費,必要時調取通話記錄及時發現問題,老師與家長經常保持聯系等.
6,教育行政部門應該出台一些措施,明確對用手機考試作弊這種行為的處罰手段,徹底杜絕利用手機考試作弊現象的發生,做到"防患於未然;同時也讓學校和教師"有法可依".
7,社會輿論也要加強對學生思想的引導.只要社會各界達成共識,共同努力,形成合力,學生佩帶手機所帶來消極因素就會漫漫改變.
8,政府應盡快制訂相應的法律法規.中國青少年研究會副會長,中國青少年研究中心黃志堅教授說"目前,影響我國未成年人思想道德建設的障礙因素主要表現為四個方面:一為教育功能上的德智失衡,二為"望子成龍"中的重心失誤,三為文化市場上的審美錯位,四是網路,簡訊的監管乏力".現有法律對不良電子信息危害的行為,並沒有作出相應的規定,目前僅能根據治安管理條例,對發送淫穢黃色手機簡訊的行為進行處罰,這樣的打擊力度遠遠不夠.因此,建議政府應盡快完善立法,各有關部門要依法治理利用電子郵件,手機簡訊等遠程通信工具和群發通信傳播有害信息,保護青少年身心健康
『肆』 手機和電腦哪個的對青少年的危害大
手機吧，手機方便攜帶，走到哪玩到那，電腦不可以；手機的辦公比電腦少很多；學生絕大部分都會有手機，但不會有電腦；學生上課會帶手機，但不會帶電腦（我們這類學校另說）
『伍』 現在初中生學慣用電腦好還是手機比較好
我覺著都很有用，若是實在叫我回答，我就說電腦好。當然了，若您有錢， 就兩專個都買。
1.用電腦上課，電屬腦的屏幕較大，看起來更方便，不費眼睛。
2.用電腦鍵盤打字方便，更好地與老師互動。
3.上網課是一種比較費電子設備的教學方式，而電腦的一般運行能力高於手機，這樣可以先對地對手機起到保護作用。
4.（較非主流的看法）用電腦上課，可以用手機在作業幫上拍題，應急。
用手機上網課，理由：
1.可以在不同場景上課，沒有場地的限制。
2.有些電腦對於「開啟攝像頭」和「連麥」功能有欠缺，而手機基本都有這些功能。
『陸』 手機.電腦對我們中學生有什麼影響危害大不大
科學是把雙刃劍，看你怎麼去用了。用的好的話，對我們沒有影響，反而有很大的幫助，相反用的不好，只會讓你沉溺其中。所以慎用！！！
『柒』 對於一個中學生來說手機更好還是台式電腦好
手機可以查東西，還可以玩游戲，相當於一個小型的電腦了。本人認為手機更好。
『捌』 有了手機電腦對中學生的用處還大嗎
基本上不大，也可以通過用手機。
『玖』 玩手機電腦對學習有什麼好處
中學生帶手機的好處:當然是，家長聯系方便，經常是獨生子女家庭，所以又忙，不在一塊專，家庭成員用手屬機聯系比較方便。
中學生帶手機的壞處：不務正業，用手機玩游戲，跟同學發簡訊玩忘了學習等.
當前信息社會已進入手機、電腦時代。據社會調查，手機、電腦的製造商銷售商已把銷售渠道重點瞄準廣大的中小學生。中小學生使用手機是大勢所趨，勢在必行。順應通訊工具發展的潮流，中小學生使用手機有五大好處：一是代替手錶掌握作息時間以利學習。二是加強同父母的交流。對面不敢說的話，手機里可以說；在公共電話里無法說的話可以同父母談，家長可以根據子女的實際情況，及時予以教育幫助，指導提高。三是增加同教師交流的渠道，平時一聲問好，增進師生友誼；學習有困難，及時取得老師的幫助，一旦有過錯，第一時間獲取教師的諒解。四是假期外出遇有特殊情況或突發事件，可以向家長、學校或公安機關報告，以便及時取得幫助。五是加強同學間的交流聯系，以利相互取長補短，共同提高。