㈠ 中學生玩電子產品是利大於弊還是弊大於利
辯題出得太偏頗，用「玩"這個字，已經說明出辯題的人認為是弊大於利了，所以，如果是辯論賽的話，基本沒有可比性。
利大於弊：
1、未來是電子產品的世界，不會用電子產品的人在社會中無法生活，所以，使用電子產品的方法，也是一種」知識「，應該讓學生掌握。
2、有利於學生接觸更多書本上不會學習的知識。
3、部分游戲對開發大腦，提升團隊合作有利。
弊大於利：
1、近視
2、影響學校正常知識的學習。
3、容易受互聯網很黃很暴力的影響。
㈡ 電子產品對中學生的影響
2004年2月，當《時代》周刊亞洲版將一位叫春樹的，酷酷的中國少女作家搬上封專面，「80後」這個屬概念也第一次出現在了主流媒體上。然而從當時人們熱烈討論的話題來看，大家似乎並沒有發現其中可能蘊藏的商業價值。不過此後僅僅一年，當這本雜志再次將李宇春作為中國「80後」的代言人，推上封面的時候，所謂「80後」，也就是中國1980年以後出生的這代年輕人，已經儼然成了一座巨大的商業金礦。
尤其是最近幾個月，一些世界知名品牌開始加快了他們開掘這座金礦的速度，有人甚至預計，2007年將是「80後」商業概念大行其道的一年。到底「80後」是怎樣一個人群，他們真的能在某種程度上影響甚至改變整個市場嗎？
㈢ 電子產品的使用,對中學生利大於弊 真實事例
利：減少作業時間
弊：降低心算能力
㈣ 我們馬上要進行小學生使用電子產品時利大於弊還是弊大於利的辯論賽，我方是弊大於利，哪位大神幫幫忙啊！
根據我方剛才所陳述的,下面我來總結我方的觀點：中學生使用電子產品弊大於利。
電子產品作為科技進步帶給人類的新工具，本身並無利弊對錯。但是其對青少年這個特殊群體來講，未必會產生好的影響，甚至會主導人的思想，制約人的發展，使群體趨於異化。
首先，從經濟與資源的角度來講。.高端電子產品花費甚巨，這會使學生的花費加大，給家裡產生更大負擔.而且，它們升級換代較快，會造成資源浪費。據研究調查顯示，
有84%的學生擁有電腦、MP3、MP4等電子數碼產品，擁有手機的學生在問卷總人數中的比例高達92%。手機等電子產品作為一種新興的媒介之所以能夠迅速發展，必然是因為背後有巨大的經濟利益推動。所以，中學生在校園內使用電子產品極易形成攀比和浪費。試想，若果我們把無謂的時間與精力都放在無謂的電子產品攀比上，怎能將集中精力學習？怎能體諒父母的一片苦心？電子產品作為一種高端消費品，對於生活圈較為固定的中學生，使用沒有必要，甚至造成物質的浪費。使用這種作用不大奢侈浪費的消費品，何利之有？
第二，從心理學角度出發，中學生在校園內使用電子產品使其對基本道德的判斷力下降甚至
喪失。中學生並沒有真正接觸社會，缺少人生閱歷，正在走向成熟的道路上，所以當中學生在校園內使用電子產品時，在面對電子產品的無限誘惑時，請不要忘記好奇心是每一個中學生的天性，自製力差是所有中學生的普遍問題，中學生特有的年齡特徵使其無法抵擋這些誘惑。加其本身具有極強的獵奇心理，叛逆心理，也在此時充分釋放。中學生在校園內使用電子產品不僅造成交友內容的盲目化，交友內容無選擇性，良莠不齊，隨便與陌生人做好友交流信息，也導致私密信息的暴露造成人際交往的安全問題和社會問題。在這個信息爆炸的時代，沒有什麼是絕對安全的，面對三觀還未確定的少年，網路的危害與影響無法估量。使用這種不安全誘惑性極大的利刃，何利之有？
第三，從哲學角度來思考。中學生在校園內使用手機娛樂的危害日積月累，必將影響終身
發展。馬克思唯物辯證法的發展觀認為，量變是質變的必要准備，質變是量變的必然結果。
當我們中學生上課迷上了電子游戲，用QQ談戀愛，或登錄手機不健康網站等等，當我們日積月累忍受手機輻射，這些不但會影響學習成績，更使中學生的身心健康受到了危害，使中學生的世界觀、人生觀、價值觀扭曲
㈤ 中學生使用電子產品的利於弊 辯論會
大部分自製力弱?有何憑證?空口無憑!
針對什麼的調查數據?是否具有普遍版性權,運用馬哲矛盾的普遍性,該觀點不具備普遍性,不可以偏概全,一言以蔽之,偷換概念!相反使用電子產品是打算是所趨,順應當今社會發展的潮流,不可違背歷史發展規律
㈥ 對中學生使用高科技電子產品有何看法
高科技是社會發展的產物，中學生現在學習的大多是前人的經驗，我們現在學的是理論知內識，是為容了將來能更好運用高科技的產物而做鋪墊的，科技越發展，我們學的東西越多，所以，高科技的東西是我們將來更好的為自己的理想生活服務的
我是一個比較喜愛科學的高中生，我從小就喜愛科學，我的目標是考上北京航天航空大學。
說都科學的好處,可以是長篇大論，也可以是一句話：充實人生，讓人感到美滿
我為什麼要追求科學呢？因為我覺得人生是那麼的短暫，我們生活是為了什麼？為了有意義啊！
喜愛高科技，就是有意義
㈦ 求中學生帶電子產品的利與弊，我是正方利大於弊
如果利用好的話就是利大於弊，家長可以屏蔽掉一些垃圾信息，這樣孩子就會專心學習， 對孩子來說也是很有幫助的，而且有時候接觸的觸及到的東西多了，對於孩子來說也是一種好事
㈧ 中學生玩電子產品是利大於弊還是弊大於利（辯論題）請由兩個方面陳述一下自己的觀點 急急急！
首先看電子產品的定義。去查詢電子產品的定義我們會發現在某種意義上說，我們周圍的比如電視電腦都屬於電子產品。樓主你又把玩省略了，那現代人類是離不開電子產品的，中學生使用也沒有什麼不妥，這應該是本題討論的一個前提。
利大於弊的方面：首先是信息量大而且准確，通過電子產品才能利用互聯網的資源；其次是方便易攜帶，問問對面的辯手他們是願意帶一個電子詞典去學英語呢，還是背著牛津大辭典去學英語；最後，電子產品的使用是不可逆轉的趨勢，早一步去學會使用電子工具，對中學生是利大於弊的。
弊大於利方面：第一，電子產品可不僅僅只是電子詞典學生電腦，還有X-box、PSP呢，這些娛樂游戲的電子產品，很容易使中學生這個特定的人群沉迷其中，荒廢學業，那個時候連課本都顧不上了，其他的電子學習工具還能起作用嗎？第二，對學生的能力是一種削弱，比如說計算能力，沒有計算器的時候，我們的心算能力很強，自從開始使用計算器，大於一百的加法都算錯了，還有寫字的能力，打字打的久了，提筆都不知道先寫哪一劃，發電子郵件久了，去郵局都不知道寫信要貼郵票的；第三，電子產品確實是潮流和趨勢，所以我們更應該注重對青少年的引導，讓他們在還沒有成熟的時候，不要過早的接觸電子產品。
樓主看過有什麼想法咱繼續討論，臨時想出來的可能有的地方不妥。
㈨ 中學生使用的電子產品
好記星 文曲星 諾亞舟 點讀機
㈩ 中學生使用電子產品的利於弊
利：可以接近這個世界，不與時代脫軌，原則上是越早越好，也別太拿電子產品當回兒事兒。僅僅是個工具。
弊：不要沉溺於電子產品，特別是網路和游戲，害人無數，一定要提前預防，邊建立價值觀，邊使用。
有用請採納。