源頭中學老師

❶ 教師是什麼——什麼

教師顧名思義就是學生的第二個啟蒙老師，第一個是家人，
教師-教學的老師，傳授知識才學的老師，人生都會有領航人，那就是你的老師。

❷ 北流中學的師資力量

北流中學是北流辦學歷史最悠久的中學，是北流基礎教育的源頭，曾為北流最高學府，在玉林乃至全區享有盛譽。校園佔地面積75960平方米，總建築面積59366平方米。現在教職員工325多人，學生3735多人，共48個教學班。教學樓、宿舍樓、辦公樓、實驗樓布局合理，各種功能室配備齊全，校園環境優美，校園文化特色濃厚。在管理中，學校有一個精誠團結，勇於開拓，敢於創新的領導班子，形成了「民主管理，情感投入，特色育人」的管理模式；在教師隊伍建設中，學校以「一年入門，三年合格，五年出風格」為目標，培養了一支「嚴謹、細致、求實、創新」的骨幹教師隊伍，師資力量雄厚。目前有中學高級教師14人，中學一級教師83人；擁有研究生學歷的11人，本科學歷172人，占任課教師的94.3%。在教學中，形成了「全面育人，特色育人，向質量求生存，向特色科研求發展」的改革思路；在德育工作中，形成了社會、家庭、學校「三位一體」的德育教育模式；在校園建設中，制訂了「高起點、高品位、高質量」的目標，通力打造「精品北中」的品牌。

❸ 中學生作文 《源頭》

「問渠哪得清如許？唯有源頭活水來。」學習是一種需要，我在需要中成長。時光從指尖流逝，源頭活水雀躍而來，需要也逐漸成為我的愛好。

鋼琴是我的最愛，她有樂器之王的美譽。光亮照人的鋼琴陪伴我已經整整六年，我的十指在琴鍵上飛舞，我的思緒在音符上跳躍；琴聲中有我的歡樂，有我的遐想。在這里，我和樂聖貝多芬交談，一曲《致愛麗絲》讓我領略了青春少女的純真靚麗；我和老音樂家賀綠汀為友，一曲《牧童短笛》把我帶入春光明媚、鳥語花香、笛聲悠悠的田園境地。柴可夫斯基的《四小天鵝舞曲》為我伴舞；舒曼的《夢幻曲》將我催眠於如詩如畫、如夢如幻的朦朧世界……

有人說：「哪裡有人類足跡，那裡就有音樂。」音樂是伴隨人們一生的，音樂可以陶冶人的情操。這鋼琴聲象天上落下的水滴，凈化人的心靈。一曲終了，是雨過天晴、涼潤的空氣。琴聲是那麼地感性，又是那麼地抽象，妙不可言，只想沉溺，只願沉溺……

鋼琴越來越成為我生活中不可缺少的朋友，寧可食無肉，不可居無琴。每天我都要在緊張的學習之中抽出時間和它交談；每當遇到不高興的事情，肖邦的夜曲縈繞在我的耳畔時，就猶如得到親切安撫，心中的愁雲一掃而光；每當在做作業中理不出頭緒時，彈彈巴赫的創意曲，從那復調多變的旋律中啟迪了思維，從迷惘的禁地，大膽地走向新的彼岸；每當遇到挫折時，貝多芬的奏鳴曲就會鼓舞著我的鬥志，增強了克服困難的勇氣。

❹ 怎樣判斷一個中學老師是一個合格的老師

斗轉星移，我參加工作已有14年，自己要想給學生一杯水，老師必須要有一桶水，現在想來，學生要的豈止是一杯水，而是一條河、一片湖、甚至是整個大海，而我們老師就是源頭、泉眼、變化不定連綿不斷的雨水。而要做源頭、泉眼、變化不定連綿不斷的雨水，談何容易！下面我就結合自己工作以來的得與失來談一談如何做一位學生喜歡的老師，從而實現自己的教育夢想———教好學生，當好老師，體現自我的人生價值。
多年來的工作經歷自己在不斷的求索、我個人認為要做一個合格的優秀的初衷數學老師應該做到以下幾點 1.努力鍛造自己，做陽光的老師
2.教師要在學生中有威信，有威望。
3.打破唯我獨尊，建立和諧共處。4.我在無論是課下還是課上，微笑對待每一位學生，要有一個小學生的心態來面對我的初中學生，盡最大的努力，做更好的自己方面
滿意請採納。

❺ 廣西平樂源頭中學同學錄

你好,你到底要表達什麼內容呢?請說清楚好嗎?這樣大家才好為你解答.謝謝

❻ 「問渠那得清如許為有源頭活水來。」我是一個初中生，老師要我對這句詩寫賞析，要與學習有關，有誰會...

問渠(渠：它，指水塘)
那(那：同「哪」，怎麼)
得清如許(如許：如此，這樣)
為(為：版因為)有源頭活水來。
問那方權塘的水怎麼會這樣清澈，因為有活水從源頭不斷流來。
借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。我們也可以從這首詩中得到啟發，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語「源頭活水」，用以比喻事物發展的源泉和動力。

❼ 阜陽市第二中學的師資力量

阜陽二中師資雄厚，現有教職員工280人，具有中學高級職稱的教師 68人，省級優秀教師4人，市級名師3人，市區級學科帶頭人、骨幹教師 36人，碩士學位6人。
令人可喜的是，在近幾年的全市青年教師優質課教學大賽中，二中所有學科參賽選手均獲得省市級一二等獎。二中教師發表國家級、省級論文118篇，省、市級以上課題 10 多項，一部分教師還編寫了校本課程。學校積極打造名師方陣，不惜重金選派一些教師到省外甚至國外進行深造。
在該校就讀，可以與省內外知名學校近距離地交流。該校是安徽省名校合肥六中結對學校，該校每學期有計劃地與合肥六中聯合舉辦教學教研活動，加強校際間的交流互動，增強了教育合力，提升了該校的品位和知名度。
阜陽二中實施「青藍工程」和「名師工程」，使青年教師迅速成長為骨幹教師，骨幹教師迅速成為校級名師、區級名師、市級名師乃至省級名師，各學科均有一些在省、市、區享有很高聲望的名師，還曾派優秀教師赴新加坡進行外語培訓。名師隊伍年輕化已成為阜陽二中教師隊伍的一大亮點。 要適應教育產業化和我國教育教學改革的新形勢，普通教育就必須擴展教育內容、更新教育理念。阜陽二中緊把時代脈搏，審時度勢，及時轉變思想觀念，改革運行機制，規范內部管理，提升辦學層次，充分整合資源，走創新發展的道路。阜陽二中在管理中堅持以人為本，以德為先的管理理念，強調層層負責，全面推行職、權、責、利相結合的辦法和責任制、考核制、獎懲制相結合的舉措，形成了一套行之有效、獨具特色的管理體制。
校領導認為：管理是一門科學，科學的價值在於求真；管理是一門藝術，藝術的真諱在於創新；管理又是一項事業，干好事業要有奉獻精神。校領導要求二中要實現管理制度化，避免隨意性；管理前瞻化，避免應付性；管理公開化，保證透明性；管理民主化，堅持公正性。二中的領導班子在認真研究校情的基礎上，融合現代管理精髓，推出了「四強化」、「三舉措」以及「精品戰略」三大有力舉措。「四強化」即強化四個方面的管理：幹部的管理，教職工的管理，學生的管理，學校財務工作的管理。「三舉措」即加強校園的治安保衛工作；加強師生的政治思想工作；以財務工作為切人點，加強黨風廉政建設。「精品戰略」即建立一支精乾的領導班子隊伍；一支精良的教師隊伍；實行精細管理。學校的領導班子清楚地認識到，要提升管理的層次，不能單純依靠行政命令，要憑借自身的人格魅力去感召員工，實施心理管理。校領導班子堅持以德為先，用人格表率，形成了淡泊名利、堅持正義、坦誠磊落、務實創新的高層面價值取向，營造了良好的內環境，他們這種清正廉潔的政風帶動了教風，升華了學風。
本著用人唯賢的原則，學校大膽啟用了一批政治素質高，業務能力強，年齡結構合理，有管理才能的同志擔任管理工作。同時，大刀闊斧地實施減員增效：精減各職能部門，裁削人員，簡化管理層次，增強了管理力度。學校設立了年級主任負責制，形成了校長聘年級主任，年級主任聘班主任，班主任聘任授課教師的金字塔式的聘任體系，各部門之間實現了職責分明、配合協調、操作有序的科學化動態管理，從而使教學管理這一核心工作得以順利開展。二中人被這種人文力量和共同的高層面價值取向凝聚在一起，上下同心，共同發展，為阜陽二中的騰飛提供了有力的保證。 雄厚的師資力量是學校教學質量的保證。阜陽二中始終堅持以教學為中心，實施內涵發展和外延發展並舉的戰略，採取一系列得力的激勵措施，精心打造了一支年齡配比合理、業務能力強、師德高尚、整體素質精良的精銳之師。
為了適應現代社會知識經濟發展的需要，學校本著政治素質和業務能力並重的原則，堅持以德治教，加強師德建設，啟動名師工程。一方面鼓勵和引導教師參加繼續教育和技能培訓，提高學歷，增強能力，要求教師熟練掌握、靈活運用現代教學手段，另一方面學校還鼓勵教師走出去學習，」把外校的先進思想和優秀經驗引進來，為我所用。通過內部培養、外部引進的方式和感情、事業、待遇三留人的原則，二中已經構築一方人才高地，學校的教學質量年年攀升。科研興校是阜陽二中為提升整體教育質量打出的又一張王牌，有了雄厚的師資，還必須充分發揮他們的才能。阜陽二中清楚地認識到教育科研是教學質量可持續提高的活水源頭，教育科研既要超前創新，又要聯系實際。在確立了「教研興校，科研強校」的教研指導思想後，學校教研之風蔚起，專門指派教師去兄弟學校學習取經，在校內設立了專門的文理科教研活動室，每周都安排固定的時間進行各教研組的教研活動。由於教研活動目標明確，內容豐富，形式靈活，取得了卓著的成效，也為明星教師的產生提供了適宜的土壤。阜陽二中有20多位教師被評為區(縣)級教壇新星，8人被評為市級教壇新星，2人被評為全國優秀教師，發表論文500多篇，學生在區(縣)市級以上獲獎700多項，研究性學習呈現出蓬勃發展的勢頭。 全面推進素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力，使學生成為適合21世紀需要的創新人才。阜陽二中堅持以學生為主體，以養成教育為重點；以課堂教學為主渠道，以全面提高學生綜合素質為核心，建立了「成人十成才」的教育模式，在常規教育中融進「以學生發展為本，以素質教育為基礎」的現代教育理念。注重培養學生自信的人生態度，健康的心理，強烈的求知慾，充分挖掘學生的潛能。學校通過開展校運會、主題班會、各類競賽等形式多樣、內容豐富的活動，多方面、多層次、多渠道地培養了學生豐富的感受性，提高了他們的感受層面和意識境界，為學生受教育內容的擴展提供了更多選擇的機會，把學生個性的弘揚、各方面興致的擴展發揮到了一個全新的高度和深度。隨著阜陽二中規模的擴大，管理難度也增大了，後進生轉化工作更是尤為重要。阜陽二中在「培優、轉差」方面有著獨到的功夫，他們注重「對症下葯」，實施鼓勵教育和愉快教育。善於發現後進生後進的原因，也善於發現後進生的閃光點，因勢利導，使後進生揚長避短，在自信中認識自我，肯定自我，發揮自我價值。在二中人的心中，「培優」和「轉差」同樣光榮。沒有歧視，沒有專制，和諧、民主的師生關系，使後進生轉化更加迅速，學校的整體水平迅速提高。
有一支目光遠大、團結協作的領導班子，有一支愛崗敬業、樂於奉獻的精英團隊，有一種勇立潮頭、敢為人先的時代魄力，有一種實事求是、踏實穩重的工作態度，阜陽二中以先進的辦學理念、科學的管理方法、和諧的育人環境、齊心的拼搏精神，用智慧和汗水寫下了一部教育傳奇。在成功申報省級示範高中後，二中人又把它作為一個新的起點，以更高的標准要求自己，力爭向省級優秀示範高中邁進。我們深信，在阜陽市委、市政府和上級教育主管部門的大力支持下，阜陽二中必然會迎來更加輝煌燦爛的明天。

❽ 老師是源頭學校所有的事情

教育局發的這個所有老師都有，還有一些么，補課費啊，資料費啊家長慰問費啊等等