小學老師和中學老師評

㈠ 小學老師和中學老師有什麼不同

小學生比較聽話，好管。中學生就開始有點犟了~~不是太好管哦···

㈡ 小學老師和高中老師的職稱待遇有什麼區別嗎

1.你說的「小學比中學低一個檔次」，實際上不是那麼回事，教師實行的「崗位績效工資」。比如大專畢業試用期滿崗位工資13級，大學本科畢業試用期滿崗位工資12級，小學和中學教師都是一樣的，今後隨著職務晉升調整崗位工資。
2.中學與小學的區別，在評定相同職稱的時候，中學的職數肯定高於小學，在中學肯定會比小學早些評上相同的職稱。
3.評高級，應該是在評了中學一級後3-5年申報，也是有職數限制的。要考計算機、職稱英語，還要按規定發表論文等。
我覺得你不應該把離家遠近作為選擇學校的標准，應該根據你今後的發展來考慮。

㈢ 小學老師和中學老師相比，待遇和時間上哪個更好

小學老師比較好，不會太辛苦
英語比較好帶
工資每所學校有點差異的

㈣ 中小學教師職稱評定每年都進行嗎

教師的職稱有五級，分別如下：
職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

不同級別下的教師職稱評定條件如下：

（一）正高級教師。
1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；
2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；
3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；
4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；
5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
（二）高級教師。
1．根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；
2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；
3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；
4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；
5．具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
（三）一級教師。
1．具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；
2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；
3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；
4．在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；
5．具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。
（四）二級教師。
1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；
2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；
3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；
4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。
（五）三級教師。
1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；
2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；
3．具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

㈤ 小學老師和中學老師有怎樣的區別

一、教育的對象不同
小學教師面對的是7——12周歲的兒童少年，中學教師則面對的是12——16周歲的青少年；
二、教育的方法不同
小學教師多以直觀形象的教學方稜鄲遲肝侏菲蟲十矗姜法進行教學，而中學教師要採用觀察、實驗、歸納概括、邏輯推理等教學方法教學；
三、教育的目的不同
小學教師教育的目的是使學生養成良好的學習習慣和道德品行，中學教師教育的目的傳授學科知識的同時讓學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

㈥ 小學老師和中學老師有區別嗎

有

小學老師教的是一群不懂事的小孩兒，總圍著你吵吵
中學老師教的是一群叛逆期的難管教的孩子

教的內容也不一樣

但都很累

㈦ 小學教師or中學教師，各有什麼優勢，哪個前景好

現在國家對老師的要求越來越高了，如果要成為一個中小學老師，一般都需要本科或者本科以上的學歷，也有一部分地區啊，大專的學歷也可以報考這個啊，中小學教師，但是幼兒園的話，大專也可以報考。那麼我們接下來說一下，小學老師和中學老師哪一個的發展前景會更好一點。
有的人認為呢，小學老師就業前景比較好，因為基礎教育的發展前景，自由的時間比較寬松一點，而且就業的環境的話比較單純，而且以後如果自己有了孩子的話，也比較方便，感覺小學階段的孩子會比較讓老師省心，而且國家現在也比較注重基礎教育，所以未來的待遇應該也不會太差。

但是呢，我認為不管是小學老師還是中學老師，都是教書育人，都沒有什麼太大的差別。

㈧ 考初中教師還是小學教師各有什麼優缺點

都可以，關鍵看自己的喜歡。
小學評一級職稱，在評中學二級職稱，這個就是初級職稱（都一樣），如果在小學以後你評了小學高級，相當於中學一級，再評小學特級（相當於中學高級），如果沒有特殊貢獻，一般是不可能的，到一定的時候，進職有困難。如果在初中任教，最好再讀一個本科，評中學高級並不難，所以綜合考慮，根據自己的實際情況選擇，考試的難易程度都差不多！發展前途是看你後天的造化，與現在所掌握的知識和閱歷關系不是很大。