武漢市博學初級中學

❶ 江岸區，江漢區和硚口區在漢口是怎麼劃分的

從下面這張地圖上面來看，漢口的硚口區、江漢區、還有江岸區是橫向從左到右依次排列的。

其中，硚口區主要上至三環線，左至孟家鋪立交橋，下至琴台立交橋部分；硚口區（北緯30°33「、東經114°19」）位於武漢市漢口西部，東接長江，與江漢區毗鄰；南濱漢江，與漢陽區隔水相望；西抵舵落口、額頭灣，北至張公堤與東西湖區接壤。江漢區包含一個漢口火車站，上至姑嫂立交橋，左至常碼頭村，下至武漢客運港。

江漢區位於武漢市漢口地區中部，是武漢市7個中心城區之一。區境南臨長江、漢江交匯處，分別與武昌區、漢陽區隔江相望；北抵張公堤，與東西湖區接壤；東、西兩面各與江岸區、硚口區相鄰。

江岸區上至三金潭立交橋，下至武漢客運港。江岸區是中國湖北省武漢市所轄的一個市轄區，位於長江西北岸，武漢三鎮中漢口的東部，東北鄰黃陂區，西南與江漢區接壤，東南瀕長江與武昌區和洪山區隔江相望，北接東西湖區。

(1)武漢市博學初級中學擴展閱讀：

武漢是中國湖北省省會城市，位於江漢平原東部。世界第三大河長江及其最大支流漢水橫貫市境中央，將武漢城區一分為三，形成了武昌、漢口、漢陽三鎮隔江鼎立的格局。全市現有轄13個城區，3個國家級開發區，面積共計8467平方公里，境內江河縱橫、湖港交織，上百座大小山巒，166個湖泊座落其間，水域面積，佔全市面積四分之一。

武漢市一共有有13個轄區，包括江岸區、江漢區、硚口區、漢陽區、武昌區、洪山區、青山區7個為中心城區，東西湖區、蔡甸區、江夏區、黃陂區、新洲區、漢南區6個為新城區。

❷ 2016小升初武漢硚口區到黃陂區屬於跨區嗎

2016小升初武漢硚口區到黃陂區屬於跨區。
武漢市常碼頭中學招收
武漢市硚口區常碼頭小學應屆畢業生
武漢市博學初級中學招收
武漢市硚口區長豐小學、武漢市硚口區博學小學、武漢市硚口區東方紅第二小學三所小學應屆畢業生
華中科技大學同濟醫學院附屬中學招收
華中科技大學同濟醫學院附屬小學應屆畢業生
武漢市第二十七中學招收
武漢市硚口區紅旗村小學、武漢市硚口區崇仁第二小學、武漢市硚口區星火小學、武漢市硚口區寶善街小學、武漢市硚口區安徽街小學五所小學應屆畢業生

❸ 博學中學的博學班2017年中考錄取分數線是多少

兩者抄沒有任何關系，同在硚口區境內辦學，博學初中同其他的初中一樣，畢業生可以報考武漢四中。武漢市博學初級中學位於武漢市硚口區古田四路天順園小區內，是武漢市古南學校中小學剝離後，中學部整體搬遷過去，依託「博學」這個優質資源重組而成的小區配建公辦初中學校，屬硚口區教育局管理。而歸武漢市教育局管理的武漢四中，位於硚口區解放大道347號， 其前身是 英國基督教倫敦會在大清帝國時期於1899年 創辦的 博學書院。中華民國17年也即1928年更名為 私立漢口博學初級中學校。1932年恢復高中，改稱 私立漢口博學中學。1949年5月17日武漢解放，由武漢市人民接管並改革，後在1952年改名為武漢市第四中學，2004年，武漢四中初中部與原76中合並成武漢市第四初級中學後，武漢四中成為專門的高中學校，是湖北省示範中學。
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❹ 東湖中學的上海青浦

青浦區東湖中學前身是朱家角衛東中學，創辦於1968年7月，風雷中學並入後，因校址坐落在朱家角東湖街，改名為朱家角東湖中學。後由縣教育局對完全中學統一命名為青浦縣東湖中學。
衛東中學創辦於十年動亂的1968年秋，校址在朱鎮東湖街，席街弄解放場。1969年春先後招收初中六個班級，學校工作由革命領導小組成員主持，貫徹「開門辦學」，就近入學方針。十年動亂期間，新建學校即遭到嚴重破壞，教學秩序紊亂，校舍嚴重損失，教室牆壁只只被打通，課桌也不完整。粉碎四人幫後，學校通過撥亂反正，得到了新生，恢復了校長制，設置教導，總務兩處，學校有章可循，教學秩序漸趨正常，教學質量也逐步提高。
1979年教育局撥款新建二層教學大樓一幢。1982年初學校成立黨支部，茅曰柏為黨支部負責人。84年9月，學校設備、體育設施齊全。一九八六年，市，縣教育局撥款，在朱家角鎮西湖新村西面征地15。9畝，新建校舍一幢，按初中學校規模，校舍建築面積4300M2，一九八七年九月校舍竣工，全校師生自己動手搬遷，九月三十日，學校新校舍正式啟用。
一九八八年一月，為適應高中部寄宿學生日益增多的新情況，由教育局撥款在教學樓西南面建造四層學生宿舍樓一幢，約1000平方米，一九八八年九月竣工，初步解決了住宿條件困難的矛盾。
一九九零年開始，原有校舍向西征地13.1畝，解決操場用地。
在江總書記科教興國的指示精神後，教育事業受到了重視，發展迅速，學校校舍更新速度加快。1991年，佔地近15畝，帶有250m環形跑道和跳高、跳遠設施的新體育運動場於九二年五月竣工，現已正式使用。
1992年，在市、縣教育局領導的關心下和支持下，學校新實驗大樓落成，擴建學校飯廳竣工，有200米環形跑道的體育運動場正式使用。現理、化、生實驗室課比率提高，並取得較好效果。大大提高了學生的動手能力。學生按座就餐，秩序井然，運動場寬闊，學生課外體育運動得以正常開展。為凈化、美化學校環境，全校每星期三下午大掃除一次。目前，東湖校園窗明幾凈，路平道寬，綠樹成蔭，環境優美。
到1998年，總務處完成了總務部門職責范圍內的日常工作，管好物、理好財，綠化校園環境，保養個維修好學校的硬體，保證了教育教學第一線的各種需要。
2001年完成了2200平方米新建的學生宿舍樓，並完成了宿舍搬遷的配套工作。翻建了60M平方花圃暖棚，水泥道路的調整的新建。做好實驗大樓的清理粉飾工作，學校抽出資金新添各種設備改善辦公條件。做好財務辦公實行電腦化，學校財務有專人登記保管，制度健全。
今年又完成了全部校園建築的外貌翻新，田徑場地也修建成了塑膠場地，校園面貌更加美觀了。
至此，東湖中學的校舍已經基本上都得到了更新，和當初剛建校時已經大不相同。標准化實驗室、微機房，語音實驗室、勞技，藝術專用教室，田徑運動場一應俱全。多年來，學校堅持發展方向，堅持教育改革，全體教職員工以崇尚統一的心理趨向，無私奉獻的敬業精神，積極進取的工作作風努力工作，逐步形成了團結、求實、嚴謹、創新的良好作風，贏得了社會各界的普遍贊譽。 武漢市東湖中學是省級示範高中（錄取分數與市重點差不多），建校已40餘年，是一所半寄宿制，藝體科技信息特色學校，佔地近80畝，校園面積5萬余平方米，學校位於長江二橋的南端的東湖梨園，緊鄰東湖風景區，背倚省人民政府，與武漢大學隔湖相望，處於武漢市迎賓大道末之路段──徐東大街上，校園面積廣大，交通便利，環境優雅，設備一流。
學校現有教學班40個，共2000餘學生（含三個體藝特長班）。現有教師154人，其中中、高、特級教師113人，全校95%的教師擁有本科或碩士學歷。 學校佔地1.8萬平方米，建築面積1.65萬平方米。教學區、辦公區、功能室區、教職工宿舍區、運動休閑區布局合理，錯落有致。共有36間教室，20多間功能室，教育設施設備齊全。校園內整體設計，風格統一，格調典雅，文化氛圍濃厚，令人賞心悅目。
我校學校文化為：「喚醒良知，正心慎獨，勤奮誠實，強健儒雅」。其內涵是「關注成長，實現人的生命價值」。其重點是發展師生的自信力和責任心，增強勞動觀念、公德意識，提升健康的素養和文化品味。其建立的動力來自於人的理想與誠信，強調：一個人一旦有了誠信，就必然會勤奮學習，鍛煉技能，全心全意為實現自己的理想而去奮斗；一個人一旦有了誠信，做事必然自覺有責任，就能真正於實現勞動成就的同時，也創造著自身的生命質量。 學校目前有教職工158人，其中全國優秀教師1人，特級教師1人，省優秀教師10人，市級優秀教師10人。在校學生兩千餘名，學校培養出了李萊茵（中央電視台第四屆「希望之星」英語風采大賽全國總冠軍獲得者）、張悉妮（中國作家協會會員，深圳市作家協會會員，目前已在各類報刊發表文學作品200多篇，已出版小說《童言無忌三國志》、自傳體小說《假如我是海倫》；即將出版的書有：《我與小王子》、《童言無忌喋血情仇》、《童言無忌泡泡狗》等）、麥淑君（在2003年文化部、中華兒促會、廣電部教育台和全國網站聯合主辦的「首屆大都市青少年英語藝術表演邀請賽」上獲銀獎）、朱麗萍（我校首屆中考狀元）等一大批優秀學生。
學校本著「人為本、德為先、質為上、重人格、育英才、創名校」的辦學宗旨積極推進素質教育，打造品牌，張揚個性。自創辦以來在教育教學各方面都取得了不俗的業績。以愛國主義教育為核心，以弘揚和培育民族精神為重點，用民族精神、民族文化、民族藝術培育人、成就人的學校德育工作特色凸顯。教學「三箭齊放」 （三箭指研究性學習、微格教研和備課組學習型組織建設），瞄準質量核心，「兩輪」齊動（兩輪是指以學生、教師共同發展與進步），彰顯學生個性。
致力於培養個性鮮明、充滿自信、敢於負責、有理想、有能力、有誠信的傑出公民。長大後，無論身在何處，都能熱誠服務社會，服務人民並在其中表現出對他人的關愛與尊重。 平湖市東湖中學創立於1988年8月，在一代又一代東中教師和學子的共同努力和拼搏下，學校茁壯成長。東湖中學折射著青春的朝氣，煥發著生命的活力；透射出思想的積淀，蘊涵著深厚的文化底蘊，現已成為平湖市目前規模最大的全日制市屬初級中學。東湖中學現有二個校區（育才校區和東方校區），有55個教學班，在校學生3120人；現有在編教職工187人。坐落於城區中心，毗鄰圖書館、博物館、城市廣場，人文氣息濃厚。
近幾年來，在市委、市政府的領導下，在教育行政部門和環保部門的具體指導下，東湖中學十分注重校園育人環境的建設和開展環境教育活動。根據市環保局和市教育局會議精神，成立了東湖中學創建浙江省「綠色學校」領導小組，制訂了《東湖中學創建浙江省「綠色學校」實施方案》。學校堅持以開展「爭做環境衛士，創建綠色校園」作為創建綠色學校的主題，注重創建工作的實效性，堅持思想認識到位，保障資金到位，負責落實到人。在創建領導小組的領導下，通過開展內容豐富，聯系實際，寓教於樂的環境教育系列活動，為營造和諧潤澤的人文環境奠定了基礎。 成都市新都區新繁鎮東湖中學位於新繁鎮的東邊，前身是新都二中（繁江書院），學校歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養和造就了一大批優秀教師，有全國優秀班主任、全國優秀體育教師、全國優秀教育工作者！教師們憑著開放的教育思想，領先的科研，以良好的素質，進取的態度，奉獻的精神和踏實的作風培養了一批又一批優秀的學生。學校以「開發潛能、發展個性」為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環活動的嘗試到創新教育的思考以及網路環境下教學模式的探索，捕捉著現代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持「品牌、質量、服務」的意識，在全面推進素質教育的進程中，以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學校之一。百年名校 歷史久遠 校訓：博學 明禮 慎思 篤行
岷水西來，潤澤沃野千里。繁江古鎮——西蜀明珠，物華天寶，人傑地靈。這個享譽四方的歷史文化名鎮，用它的博大和深厚孕育出了一所百年名校——新都二中。

❺ 武漢博學初級中學（古田四路天順園那裡的）和四中有關系嗎

兩者沒有任何關系，同在硚口區境內辦學，博學初中同其他的初中一樣，畢業生可以報考武漢四中。武漢市博學初級中學位於武漢市硚口區古田四路天順園小區內，是武漢市古南學校中小學剝離後，中學部整體搬遷過去，依託「博學」這個優質資源重組而成的小區配建公辦初中學校，屬硚口區教育局管理。而歸武漢市教育局管理的武漢四中，位於硚口區解放大道347號， 其前身是 英國基督教倫敦會在大清帝國時期於1899年 創辦的 博學書院。中華民國17年也即1928年更名為 私立漢口博學初級中學校。1932年恢復高中，改稱 私立漢口博學中學。1949年5月17日武漢解放，由武漢市人民政府接管並改革，後在1952年改名為武漢市第四中學，2004年，武漢四中初中部與原76中合並成武漢市第四初級中學後，武漢四中成為專門的高中學校，是湖北省示範中學。
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❻ 武漢市光谷第二初級中學的學校理念

1、校訓：尚智、文雅
2、辦學理念：創造發展機遇、潤澤學生生命
3、學生發展目標、厚德載知、個性靈動
4、教師發展目標：博學兼容、思行兼並
5、學校發展目標：武漢光谷中的學谷，生命自由遷徙的教育驛站
6、學校工作風向標：簡約管理、豐實課程、情景德育、靈動教學、魅力教師

❼ 武漢市博學初級中學和武漢第四初中是一個學校嗎

是的，天力學校是博學中學裡面的一個田徑俱樂部，曾代表國家參加世界中學生田徑錦標賽，獲得團體冠軍。

❽ 武漢市古田四路東方紅小學教育如何它對口博學中學是不是很差啊求答

兩者沒有任何關系，同在硚口區境內學，博學初中同其他的初中一樣，畢業生可以報考武漢四中。武漢市博學初級中學位於武漢市硚口區古田四路天順園小區內，是武漢市古南學校中小學剝離後，中學部整體搬遷過去，依託「博學」這個優質資源重組而成的小區配建公初中學校，屬硚口區教育局管理。而歸武漢市教育局管理的武漢四中，位於硚口區解放大道347號，其前身是英國基督教倫敦會在大清帝國時期於1899年創的博學書院。中華民國17年也即1928年更名為私立漢口博學初級中學校。1932年恢復高中，改稱私立漢口博學中學。1949年5月17日武漢解放，由武漢市人民政府接管並改革，後在1952年改名為武漢市第四中學，2004年，武漢四中初中部與原76中合並成武漢市第四初級中學後，武漢四中成為專門的高中學校，是湖北省示範中學。打了半天字，真心希望幫到你！！

❾ 請問武漢硚口區原博學初級中學9月1日升初三是什麼時間開學

橋口區初中9月1號升初三的時候看當地的通知，看能不能開學哇？

❿ 華生·漢口城市廣場的周邊配套

項目周邊配套設施齊全，幼兒園有星星雙語幼兒園、貝比堡豐華園幼兒園等；
中小學有東版方紅第二權小學、武漢市博學初級中學等；
銀行有中信銀行、光大銀行、中行等多家銀行；
餐館，大型商場都在項目附近，生活十分便利，多路公交可以到達。