准格爾旗第三中學老師

⑴ 准格爾旗第一中學的概況

內蒙古准格爾旗位於抄晉陝蒙交界處，襲是著名的「雞鳴三省」之地，也是傳說中的「西口」，她古老而神奇。准格爾旗第一中學坐落於風景秀麗的原旗政府所在地，自治區經濟開發區——沙圪堵鎮。她是一所以普通高中教育為主體，以民族教育和職業技術教育為兩翼的「一體兩翼，三種教育」相結合的綜合性高中。

⑵ 准格爾旗職業高級中學的學校優勢

精神文明常抓不懈。學校每年把精神文明建設納入年度總體規劃和安排中，由校長親自擔任精神文明建設領導小組組長，建立健全精神文明組織機構，切實加強精神文明建設工作。學校從1998年開始， 將每年的10月中旬至11月中旬定為「文明禮貌月」，在「文明禮貌月」活動期間，全體學生積極開展多種形式的文明創建活動，向不文明行為告別，這項活動使學生逐漸養成了文明的行為習慣，培養了高尚的道德情操！付出總有回報，努力必結碩果。學校於1998年被評為旗級文明學校，1999年被評為盟級文明學校，-2000年被評為市級文明學校，2001年被評為市級文明標兵學校，2002—2003學年被評為旗級精神文明先進集體，2007年被評為旗精神文明建設目標管理責任制考核一等獎，2006—2007學年被評為自治區級文明學校。 這些榮譽的取得都取決於學校對精神文明建設工作的高度重視。
突出教學成績斐然。學校始終堅持「以育人為根本，以教學為中心」，把提高教育教學質量放在非常突出的地位。學校對教學的高度重視，換來的是高水平高質量的教學成績。從2002年——2008年， 學校本科升學率連續7年在職業高中類中名列自治區前茅，尤其是2008年，207名考生有103人上本科線，采礦專業93名考生有68名上本科線，采礦專業的李岳悅和畜牧專業的田欣分別奪取全區狀元桂冠。中考成績位列全旗第四，位列全旗農村中學第一。驕人的高中考成績吸引了莘莘學子的目光，受到了社會各界的好評！
教研教改不斷加強。教研教改是是提高教育教學質量的關鍵之一， 學校始終堅持「以教研為龍頭，向管理要質量」。2004年承擔了「十五」規劃重點課題「作文三步法」的研究，在作文教改方面取得了重大突破，並於2006年8月順利結題。2007年10月承擔了國家教師科研基金「十一五」規劃重點課題「職業教育在新農村建設中的作用研究」， 現已進入實施階段，2008年創辦第一份校刊《准職中教研動態》，為教師進行教學研究、教師之間的相互交流學習搭建了一個重要的平台。 2008年，學校被評為「十一五」規劃「重點課題科研單位」 「全國科研興教示範單位」 「全國科研興教先進單位」，教科研的重大突破，為教育教學的發展和提高提供了重要保證。
培訓就業穩步運行。建校以來，學校十分注重培訓工作，對各類從業人員進行職前職後、在崗轉崗、再就業培訓和移民培訓，實施農村實用人才培訓工程，不斷提高勞動者的專業技能和綜合素質，為建設社會主義新農村奠定了堅實的基礎。准旗職業高級中學是「准旗職業技能培訓基地」、「准旗農村貧困人口勞動力轉移培訓基地」、「准旗農村勞動力職業技能『陽光工程』培訓基地」和「國家級星火學校」。近幾年重點培訓計算機、汽修、廚師等技能人才，年均培訓人數達600人。截止到2008年下半年，學校共培訓各級各類從業人員5500餘人，遍布全旗各地，惠及全旗百姓。對於未考取高等院校的學生， 學校積極推薦其到本旗區大中型企業單位就業。培訓和就業已是我校工作的一個重要組成部分，這必將促進我校整體工作的發展。
辦學方式更加靈活。第一，學校為高等學校輸送合格畢業生。 第二，注重各級各類的培訓和本校未考取高等院校學生的就業。第三，加強校企合作，學校和旗內部分企業及旗外部分大中型企業達成校企合作協議，既解決了學生的就業問題，又為企業提供了優秀的員工。第四 ，開展「訂單式」培養。學校和企業簽訂用人訂單， 學生畢業後可直接去用人單位就業。多樣化的人才培養模式為學生提供了廣闊的發展空間，使我校顯示出了前所未有的生機活力。

⑶ 准格爾旗薛家灣補初中數學最好的老師

王田田的考試成績

⑷ 准格爾旗有幾所高中

三所，世紀中學，准一中，職中

⑸ 准格爾旗到底有幾個中學

好像差不多了

⑹ 准格爾旗第三中學初二六班期末考試成績

這個不好查，你可以問你們老

⑺ 准格爾旗民族中學簡介說明文

准格爾旗民族中學

目錄

學校總介

1. 學校理念
   校長目標

展開學校總介

1. 學校理念校長目標

展開編輯本段學校總介准旗民族中學建於1976年,是漢語授課選修蒙語的普通四年制初級中學,1999年8月隨旗人民政府駐地遷址薛家灣。
學校總佔地面積41000m2,教學辦公樓、宿舍樓、多功能體藝樓、圖書實驗電教綜合樓,總建築面積17886m2。圖書、實驗儀器按自治區「普九」達標一類標准配齊,校園網路系統、雙控閉路電視教學系統運用於教學,班班實現多媒體教學,現代教育技術水平走進自治區前列,被國家教育部命名為「農村計算機網路信息站示範校」。
學校現有教職工193人,其中專任教師148人,學歷合格率為100%。有43名教師分別獲市、區、國家級「優秀教師」、「教學能手」稱號。學校現有教學班38個,在校學生2163人,其中少數民族學生893人。
學校以培養「四有」新人為目標,以「正德創新、敦品勵學」為校訓,加強管理,科研引路,開拓創新,教育教學質量穩步提高。先後榮獲全國雙合格「優秀家長學校」、「群眾體育先進單位」、全國流動人口子女農村留守兒童「示範家長學校」稱號;內蒙古自治區「現代教育技術優秀學校」稱號;鄂爾多斯市「文明單位標兵」、「初中語文整體改革先進集體」稱號，連續六年獲全市「教學質量先進學校」稱號。承擔6項國家級課題實驗，現有德育、物理、作文三步法3項課題成功結題。優質的教育服務與良好的辦學質量,贏得社會的認可與支持,近年來得到社會各界捐助120多萬元。
目前,全校師生以激昂的鬥志,同心同德,群策群力,向著建成自治區「校園一流、管理一流、師資一流、設備一流、質量一流」的普通初級中學目標邁進。
學校理念
校長目標提升學校內涵提高教育質量文/內蒙古准格爾旗民族中學校長楊樹清
學校內涵式發展是實踐科學發展觀的必然要求，是實現可持續發展的必然選擇。走內涵式發展之路，更新理念是前提，培養人才是根本，提高質量是核心，科研創新是動力，發展教師是關鍵，強化管理是策略，打造名校是途徑。

一、更新育人理念，創新育人模式
新出台的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確指出：「育人為本是教育工作的根本要求」，「以學生為主體，以教師為主導，充分發揮教師的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點，關心每一個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展；尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，培養造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。」所以，作為一名教育工作者，不斷更新自己的人才觀和育人理念已成為一種責任和必需。

（一）樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成才。樹立多元化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發展，不拘一格培養人才。樹立終身學習觀念，為持續發展奠定基礎。樹立系統培養觀念，推進各個學段間的有機銜接，理論與實踐緊密結合，學校、家庭、社會密切配合，重視活動育人與教學育人的有機融合，不斷豐富育人形式和內容。注重學思結合，知行統一，使每一個學生都能夠得到長足發展。

（二）樹立新型服務觀念，建設服務型學校，營造良好的育人環境。在全社會大力提倡服務型政府和服務型機關的背景下，學校首先應該把「以人為本、以發展為本」的思想提到新的高度落實，把「為學生服務、為家長服務、為社會服務」理念轉變為具體行動，內化為學校文化，把當前從事的工作當做一種責任和義務，把「人類靈魂的工程師」作為一種崇高的事業追求而不只是一種職業定位，只有這樣，教師的心才能真正潛下來，靜下來。

（三）樹立長遠發展觀念，教育學生養成習慣，形成能力，為學生成為人才奠基。作為基礎教育工作者，我們必須清醒地認識到，學校教育只能是為學生人生的發展奠定基礎，書本理論知識只能是人生發展的專業基礎，學校（特別是基礎教育階段）是為讓學生成為未來人才做准備、打基礎的地方，我們的主要任務是培養學生養成習慣，形成能力，適應社會，創造未來。
二、創新管理機制，提高管理效能
「向目標要動力，向細節要超越，向管理要質量，向科研要創新」。學校要實現內涵發展，管理創新勢在必行，關鍵在於教師管理、學生管理和學校工作管理的創新。要堅持走「制度+情感+目標」的管理模式，追求管理的精細化、規范化和人文化，不斷創新管理機制，提高管理效能。

（一）創新教師工作評價制度，加快推進教師管理實現三個轉變。即教師管理制度由「重規范」向「重促進」轉變，由「重結果」向「重過程」轉變，由「重形式」向「重效果」轉變。教師評價制度要充分體現評價的過程性、發展性和激勵性。要明確規范制度，提升「規范」境界，引領教師向「沒有最好、只有更好」的工作品位追求，用發展的目標激勵教職員工，摒棄「只按制度工作」的傳統思維；要堅持教師發展與學生發展相結合、教師發展與學校發展相結合、教師個體的全面發展與個性發展相結合，特別要注重優秀教師群體的建設，專門制定教師團隊發展評價激勵制度，使評價激勵的重點聚集在教師、學生和學校「三贏」的結合面上。使學校管理更趨科學化、高效化。引導和促進教師向學習型、研究型、發展型方向發展。

（二）創新德育形式，豐富德育內容，推進學生管理自主化。以「引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀」為目標，構建各學段有效銜接的德育體系，不斷提高德育工作的吸引力和感染力。加強理想信念教育，民族精神和時代精神教育，社會主義榮辱觀教育，公民意識教育；加強心理健康教育，重視對學生心理的疏導和溝通，要重視培養學生的責任意識和安全意識。把德育與智育有機結合，滲透到教育教學的各個環節，貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。把思想品德教育和行為養成教育有機結合起來，增強德育工作的針對性和實效性。

（三）堅持學校發展為本，推進學校工作管理科學化、民主化。重點抓好三項工作，一是明確目標，首先要結合學校實際科學地定位學校發展目標願景，圍繞學校發展目標自上而下確定各部門在各個階段的工作目標，引導全體師生確定自己的人生發展目標和各個階段的發展計劃，自下而上實現目標的過程就是逐步實現學校整體發展目標的過程。二是科學計劃，近期規劃要落實長遠規劃，學年計劃要落實近期規劃，學期計劃要落實學年計劃，周工作安排要落實學期工作計劃；三是狠抓落實，實行教師崗位競聘制和領導崗位目標管理責任制，要保證人人有事做，事事有人管，要做到工作標准有高度，過程管理有力度，考核評價有尺度。努力實現四個轉變，即由經驗型管理向科學型管理轉變；由粗放式的外延管理向精細化的內涵管理轉變；由事務型管理向流程式管理轉變；由封閉式管理向開放式、民主式管理轉變。
三、落實課改精神，深化教學改革
提高教育質量，教學改革是動力。深化教學改革要以課標為依據，以常規為基石，以科研為依託，以課堂為載體，實現「六化」，即教師素質品位化，師生交往人文化，教學設計科學化，習題訓練精煉化，課堂教學高效化。

（一）以課堂為主陣地。教學改革要以學生為本，以學生的發展為本，優化教學手段，改革教學方法。教師進課堂要求「六帶」，即「帶著微笑進課堂，帶著激情進課堂，帶著愛心進課堂，帶著自信進課堂，帶著責任進課堂，帶著反思進課堂」。具體要明確一個中心（即以學生為主體），實現兩大轉變（學生自主學習，合作學習），落實三維目標，創設「四多時空」（課堂給學生多一點深入思考的時間，多一點消化反饋和校正的時間，多一點動手實踐的時間，多一點了解社會的時間），全面提高課堂教學的有效性，減輕學生過重的課業負擔。學校領導要經常深入課堂督查、研究和指導，實現課堂教學「零距離」管理。教研組要有計劃地組織以課堂教學為主的評課活動和專題研究。

（二）以能力培養為重點。教育改革要優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。著力提高學生的學習能力、實踐能力、科技創新能力和自我管理能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事做人，促進學生主動適應社會，開創美好未來。

（三）以評價體系為導向。建立並逐步完善能促進學生全面發展和促進教師不斷提高的評價體系，要善於發現和發展學生多方面的潛能，發揮評價的教育功能和激勵功能，幫助學生激發興趣，樹立自信，促進學生健康成長、主動發展、全面發展。

（四）以課程建設為主要內容。學校在全面執行國家和地方課程計劃，按要求開足開齊開好所有規定課程的同時，要積極開發和利用各種課程資源，開發校本課程。有利於培養學生的探究精神和創新意識。

四、強化隊伍建設，關注教師發展
教育大計，教師為本。教師能力強、水平高，學生才能健康成長，學校才能可持續發展。因此，造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，是提升學校內涵，提高教育質量的前提。

（一）加強師德建設。要不斷加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。引導教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的引路人，良好習慣的訓練師，知識技能的奠基者。要把師德建設擺在學校工作的首位，校長親自抓，常抓不懈，要求師生做到的，校長和領導班子成員首先必須做到，要以身作則，率先垂範，這樣才能引領全校師生強化拼搏奉獻意識、主人責任意識和行為示範意識。以校本培訓為平台，組織開展內容豐富、形式多樣的師德培訓。要重視做好每年一次的師德標兵評選表彰工作，將師德表現作為教師考核評價和評優聘用的前提和重要指標，採取綜合措施，建立長效機制。

（二）提高教師業務水平。完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，努力抓好集體備課、校本研修、名師育名師和校際結對幫扶等活動，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。創新教師培訓模式，走「以訓帶研，以研促訓，研訓結合」的校本研訓新路子，要做到「學有所用、用有所思、思有所得」。通過研修培訓、同伴互助、自學反思、課題帶動等方式，培養教育教學骨幹、專家型教師和學科帶頭人。強化教師的競爭進取意識、團隊合作意識、學習反思意識和專業成長意識。

五、形成辦學特色，打造品牌學校
在著力提升學校綜合實力的過程中，還應注重營造物質文化氛圍，提煉精神文化傳統，形成制度文化支柱，切實加強校園文化建設；注重搞好教育信息化建設，促進教育現代化進程。要遵循教育規律，發揮本校優勢，選中突破口，以點帶面，整體優化，形成特色。要創造有利條件，鼓勵教師和學校領導班子成員在實踐中大膽探索，與時俱進，不斷更新教育思想、教育模式和教育方法，逐步形成一種獨特的、優質的、穩定的辦學風格，從整體上形成特有的治學方略、辦學思路和辦學理念。要倡導教育家辦學，育名師，抓質量，創特色，樹品牌。要在更高層面上重視辦學理念的輸出與共享，擴大優質資源的輻射面和影響力，進一步提升學校的創新能力和品牌效應，促進學校走上可持續發展的良性循環軌道。
擴展閱讀：

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  http://r.renhe.cn/2621085

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  http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6
  

• 3
  

  http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/
  

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  http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml
  

網路中的詞條正文與判斷內容均由用

⑻ 內蒙古鄂爾多斯市共有多少所高中分別是什麼

伊旗
伊旗高級中學
教學質量一般

烏審旗
烏審旗高級中學
教學質量很差

達旗
達旗一中
教學質量還行
應該在旗下排名前2

准旗
最有錢的一個旗
有個准旗2中
教學質量很好

鄂前旗
後旗各一個
教學質量一般
杭錦旗一個
教學質量也一般挖
東勝市有4所高中
全市最好的就是市一中了
每年都有上清華北大的
市一中讀書的有兩種人

1.學習非常好的
一般是鄉下的孩子

2.非常囂張的
囂張到連校長都不尿的
這種人從來不學習
有個非常有錢的爸爸
他們星期天開的車都是60W以上的
來到市一中是為了長大。
市裡還有市2中市3中
這兩所高中教育質量還行
三中風氣不好
二中相比之下會好很多
最後一所就是東聯中學了
開始是東聯集團建立的
幾乎全區所有的好老師都被他們高薪聘走了
現在被國家收購
教育質量僅次於市一中
但校園硬體比市一中好。
也就是說
鄂爾多斯一共有11所漢語高中
蒙語也有高中
只是我不怎麼了解

⑼ 准格爾旗第一中學的學校簡介

准格爾旗第一中學建於1956年，幾十載風雨，春華秋實，幾十年歷史積淀，幾代人辛勤耕耘，形成了良好的校風、學風和教風，沉積了厚實精深的文化底蘊，營造了令莘莘學子仰慕和嚮往的育人環境。至今，已先後培養出大批優秀畢業生，其中大多數成為各行各業、各部門的優秀人才，該校教育教學質量已躋身於全市先進行列。
學校多次被評為「全國科研興教示範單位」、「國家教育科研創新型學校」、「國家教師科研基金『十一五』規劃重點課題科研單位」、「中國教育工會全國先進集體」、「作文三步法全國優秀實驗學校」、國家留學基金管理委員會「出國留學人才選拔基地」、「英語真實閱讀全國優秀課題研究成果學校」、「自治區級現代教育技術優秀學校」、「自治區級體育衛生工作優秀學校」、「市、旗兩級文明學校」、「旗級文明標兵」和「准旗體育、藝術特色學校」。 學校有圖書館、閱覽室、實驗室、語音室、微機室、多媒體教室以及大型階梯教室等現代化教學設施，有大型印刷廠、大會議廳、多功能電教室等附屬設施。教師辦公現代化，每室一台微機，全部接入互聯網、中國現代教育網以及北大附中遠程教育網，師生每8人一台電腦，大部分教師配有筆記本電腦。2008年建成開通千兆校園網，網路支持下的新式多媒體教學進入課堂，成為常規教學手段。2004年該校與北大附中正式達成聯合辦學協議，「極速英語教學基地班」和「元培班」已正式開班，真正實現了山區里的孩子享受現代化教學方法和全國一流教學資源的願望；2006年該校又與北科院達成聯合辦學協議，學生有個性化特點的全面發展趨勢已形成。
如今該校有63個高中教學班，在校生3000餘人，教職工216人，其中專職任課教師159人。有高級教師34人，研究生7人，中學一級教師53人，第一學歷本科佔80%。有國家級、自治區級、盟市級先進教育工作者、先進教師、優秀班主任和勞動模範等27人，有市級以上教學能手18人，市級學科帶頭人19人。這幾年來，先後從北京師范大學、東北師范大學、陝西師范大學、吉林大學、延安大學、煙台大學、吉林師范大學、內蒙古大學、內蒙古師范大學、內蒙古民族大學、寧夏大學等院校招聘本科教師80多人，師資結構合理，學歷層次高，師資力量雄厚。 學校實行校長負責制、教職工全員聘用制、結構工資制和崗位責任制；管理上實行全員參與管理，全程教育管理，全面組織管理的「三全管理」制度；遵循「以人為本」的教育管理思想，本著面向學生心靈，面向學生素質，面向學生發展的「三個面向」方針，通過「教書育人、管理育人、服務育人、活動育人、環境育人」，多渠道地培養合格人才。該校的辦學宗旨是「將普通學生培養成優秀人才」。為此，該校提出「一體兩翼，三種教育」相結合的辦學模式，該模式已被教育部確立為國家「十一五」重點科研課題，以此為龍頭，我旗被列為在全國擬建的150個國家級重點課題實驗區中第78實驗區。該校提出班級設置特色化，學科建設特色化，學校管理特色化的「三特色」辦學理念。開設的特色班級有「東南大學希望班」、「北大附中元培班」、 「極速英語基地班」、 「藝術班」（音樂班和美術班）、「體育班」、「加試蒙語班」、「俄語教學普高班」、「日語教學普高班」、「文理科加強班」、「職高班」、「重點（尖子）實驗班」、「高中預科班」、「作文三步法實驗班」 、「英語真實閱讀教學實驗班」。這些班級在高考中成績斐然，「希望班」高考升學率100%，對此《內蒙古日報》作了重點報道，體育藝術特長生在歷年高考中成績名列全區前茅。近幾年高考，該校連續三年突破600分大關，學生高考平均成績提高100分以上，有多名學生被南開大學、吉林大學等重點院校錄取。這些成績，為最終達到學生有個性化特點的全面發展、教師有創造性具有科研型的多元發展、學校辦學特色化高效益的創新發展的「三項發展」目標奠定了基礎。
學校為了使貧困優秀學生安心學習，順利成才，在旗里「三免一補」基礎上開展了學生勤工儉學活動和希望工程救助活動，學校為貧困優秀學生支助每年近四十萬元，學校每學期按學生成績重獎優秀學生。
學校的教科研學術氣氛非常濃厚。先後承擔了「學生學習方法研究」、「教師教材教法研究」及「現代教育技術研究」等科研課題的研究，並取得了豐碩的成果。2003年又承擔了國家級重點課題，中國教育學會「十五」規劃重點課題「作文三步法」的實驗和研究，2005年5月該校「作文三步法」實驗課題經中國教育學會專家現場鑒定順利結題，在作文教改領域邁出了可喜的一步，帶動了全市作文教革。2006年7月該校成功舉辦了「全國中學語文新課程教學觀摩暨研討會」。這在內蒙古西部地區特別是在鄂爾多斯地區開辟了由學校承辦全國性教育學術會議的先河，不僅帶動了當地教育的突破性發展，而且對當地社會、文化、經濟各項事業有著重大的推動作用。從而，開辟了全國語文教學新天地，受到語文界頂極專家的贊譽。如今，「作文三步法」教學已在該校全面推廣，成為該校語文教學的一大特色。 從1999年開始，該校與河曲中學等晉陝蒙三省十六校聯合出版了省級內部教學刊物《中學教與學》，許多師生的佳作在此刊物上發表。另外，該校還加入了北京教育信息B網，並與全國許多名校進行資料、試題、信息等方面交流。2004年開始自辦出版了教研刊物《准一中教研》、《教學研究思考》，創設了濃厚的教學研究氣氛；英語教研組編輯出版了校際交流刊物《校園英語》，在社會上產生了廣泛影響；語文教研組與校園文學社創辦了《准一中校園文學》，創設了濃厚的文學氛圍；化學教研組自辦了《准一中化學報》，屬全市首創。該校不僅與清華附中、北大附中、北科院聯合辦學，還先後加入「全國學習科學實驗學校」、「北大附中遠程教育示範學校」、「百年樹人遠程教育學校」、「 『作文三步法』教學實驗學校」，「全國重點大學、百年名校——東南大學研究生支教學校」、「晉陝蒙三省十六校聯誼學校」，校際交流廣泛，在教研教改方面我們走在了全市最前列，我們的教學在不斷發展，不斷創新，不斷提高。
跨入新世紀後，一中人志存高遠，自強不息，與時俱進，在旗委政府及教體局的關懷和支持下，提出了「民主管理，特色辦學，融入大教育潮流；全面發展，共同提高，再振准一中雄風」的奮斗目標，面向全體學生，教書育人，為卓有成效的實施素質教育進行不懈的追求和努力。如今，准格爾旗第一中學已成為西口路上的一顆璀璨的明星，她必將成為新世紀造就綜合型、創造型、高素質型人才的搖籃!
准格爾旗第一中學的明天將更加美好