第一節中學時代

A. 《中學生時代》作文

希望能幫到你，望採納。
中學生時代
如果說小學生活是人生的第一步，那中學就是人生最艱難也是最美麗的一步。所有的習慣，一生的優秀與否，都在這六年決定。很多孩子在進入中學時信誓旦旦地對自己說，以後要一定要考進某個名牌大學。可是最後成功的卻不多。而想要靠近夢想，第一步就是思考，怎樣去做一名合格的中學生。

許多成功人士回憶起學生時代，佔領他們記憶風帆的，大多是學習。常言道，只要工夫深，鐵杵磨成針。若能合理安排時間，便能達到事半功倍的效果。所以，我們要先為自己以後將面對的學業心中有數，才能在學習生活中勝不驕，敗不餒，為做一個合格的中學生鋪路。

其次，便是思想與道德的提升。我們在生活中極少注意細節，其實很多東西都是細節決定成敗。有時我們好奇，想看看別人的日記里寫什麼，於是，素質的高低就體現出來了；有時，我們自私，於是，脫離集體，獨自行動；有時，我們忘卻細節，屈服於習慣，於是，踏過的路，「碎花」滿地……

還有許許多多的「有時」與「於是」，都是因為平時不注意細節與習慣的養成釀成的。如今我們已跨入中學校門，成為一名中學生，就該更高、更嚴格地要求自己。在生活中，要努力，要爭取，去放手搏一回自己想要的東西，克服困難，越過災難，無論何時都能夠自尊、自愛、自強，以笑容去驅趕生活的陰霾。看見老師，男能夠以禮相待，親切地叫一聲「老師好」；看見紙屑，能夠彎腰撿起；看見行動不便的人，能夠上前幫忙……

這些，都是對自身素質的提高；這些，都是為奠定做一名合格中學生的基礎。

做一名合格的中學生，所包括的東西還有很多很多。我會用我最干凈明媚的青春，去詮釋中學生的含義。

B. 成長的節拍 中學時代對人生有什麼重要性

是人生的花季雨季。
中學（middle school），分為初級中學與高級中學，屬於中等教育的范疇。初級中學一般是指九年義務教育的中學。高級中學是指高中非義務教育階段的中學。

C. 《哦，中學時代……》習題答案

《哦，中學時代……》

1.回憶自己中學時貪玩，學習不踏實，導致工作後因錯引古詩而懊悔的事情，告誡今天的中學生應該認真學習，有緊迫感。

2.劉老師學識好，對學生嚴格要求，認真地指出作者詩集中的錯字並給予善意的批評，既能保護學生的創作熱情又能誠懇批評學生上課不認真的缺點，是認真負責的好老師。

3.「推敲」的原意是指對選詞造句的用心選擇，這里指經得住考驗。「經不住推敲」在文中指作者因貪玩、學習不認真而使學到的東西經不起推敲考驗，導致了工作中的錯誤。

4.誰也不能回到過去。只有抓住自己的今天，自己的現在，才是最現實的。

5.提示：可以結合文章「學習要有緊迫感」的觀點來作答。

《擦不掉的鼓勵》

6.嚴肅而凝重——微笑——和顏悅色——眼神中，滿是贊許；反映出老師一開始對這件破壞紀律的事情不滿，但經過思考後，老師決定用委婉的方式鼓勵主人公正確發揮自己的繪畫特長的心理變化。

7.是一位善解人意、育人有方、遇事冷靜、對學生既嚴格又能恰當引導的老師。

8.主人公做錯事情沒有受到嚴厲的責罵，反而得到了老師的鼓勵，他感動得流淚了；為自己做錯事感到內疚而流淚。

9.從神態、語言、動作等方面刻畫人物；表現了老師和善、鎮靜、善於引導學生的性格。

《汪一挑》

10.是一位做生意認真細心，真誠坦率，富有愛心和人情味的新一代商人。

11.因為汪一挑不但餛飩做得正宗，而且堅決坦率地不收小費和勺子錢，他這種誠實正直的美好品質令廣州遊客欽佩。

12.外貌中的衣著描寫；汪一挑古樸整潔的復古打扮和黃山屯老街的古樸風格和諧地融為一體，成為古街風景的一部分。可以看出他很有商業頭腦和文化意識。

13.為貧困老人每月發放100張免費的餛飩票，「三八」節，女顧客可以享受八折優惠；表現了他為人善良，富有愛心和人情味的美好品質。

14.做生意有頭腦，認真細心，餛飩的品質優異；做生意真誠正直；為人善良，富有愛心和人情味。

D. 怎樣上好初中歷史的第一節課

1、讀史使人明智，初中之前我們學的是自然和社會，對歷史也有一些了解。
2、初中版歷史第一節權課我的理解當然要整體的宏觀的看歷史，比如從距今300萬年前的人類開始到今天我們所處的這個環境和時代，有一個統一的認識。
3、分段理解歷史，每個時段，每一個朝代，每一個社會變革時間點，文化習俗的變遷，以及影響等等，都要有個提前認識和心裡准備。
4、准備一些材料，比如網上查看，金典歷史材料的准備，學習思考與讀後感想的寫作，對學習歷史都會有很大的幫助哦。

E. 七年級上冊道德與法治第一單元成長的節拍,第一課中學時代的作用是什麼。

1.中學時代使我們站在一個新的起點上2.中學生活為我們的一生奠定重要基礎3.中學時代激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越4.新的環境有利於我們重新塑造一個新的自我形象

F. 《中學時代的一件事》作文

全文主要內容歸納：一次英語考試前「我」溜出去看電影，意外遇到老師也在。第二天考試憑強記意外得高分，可是被老師點破，重考不及格，但老師還是給「我」評了「優」，並教育「我」不該糟蹋自己的天賦。由此「我」對老師肅然起敬。
本文是一篇敘事散文，情節安排一波三折，語言充滿詩意。

（1）1節用擬人的手法，生動形象，寓情於景，把對美好中學生活的深切懷念之情寄託在一片夢境般的景色之中。

這也是本文的第一部分，點明了故事發生的時間環境，並引起了全文。

（2）2節概述了中學時代的生活，用一件小事引起了下文，那件事盡管是個教訓，但林老師的親切話語令「我」深受感動，給「我」留下了溫馨的記憶。

（3）3節寫初一那年「我」面對繁重的課業，卻絲毫不以為然，仍然玩心不改。

（4）4節寫「我」雖屢犯校規出校看電影，可從未被逮到過，於是有些忘乎所以。

至此是文章的第二部分，幾筆勾勒出「我」中學時代的性格特點，語言幽默詼諧，為下文的記敘作好了鋪墊。

（5）5節寫「我」照例出去和同學看電影《五朵金花》，看見老師也毫不顧忌。

（6）6節寫「我」的同學見到老師後悄然逃跑，「我」雖也有些忌憚，但仍打腫臉充胖子。

（7）7節寫林老師看到「我」之後，雖然知道「我」違反了校規，但她更因為自己沒有以身作則而感到愧疚。

至此是文章的第三部分的第一層，寫「我」又違反校規與同學出校看電影，卻不想在影院巧遇林老師的情形。

（8）8節寫「我」第二天一早險些遲到的狼狽像。

（9）9節寫面對英語考試「我」只得臨陣磨槍，在課堂上突擊復習。

（10）10節用風趣生動的語言寫「我」緊張應考的情態，也寫了「我」對林老師的格外嚴格的誤解與不滿。

至此是文章第三部分的第二層，寫「我」臨陣磨槍，緊張應考。

（11）11節寫成績公布後，「我」考的格外好。

（12）12節形象地寫出了「我」考了第一之後驕傲得意的神態舉止。

（13）13節，一個「慢」字，又加了感嘆號，寫出了事情的突轉。

（14）14節寫林老師讓「我」到黑板前為同學示範考題，結果因為是考前突擊的緣故，「我」在全班面前得了不及格。

（15）15節寫課後林老師給「我」成績單，「我」驚訝地發現英語成績是「優」。

（16）16、17節寫林老師教育了「我」。

至此是文章第三部分的第三層，寫林老師讓「我」進行了「二次考試」，並與「我」談心，對「我」進行教育。

（17）18節是文章第三部分的第四層，寫談話後，已經是晚上了，「我」送別林老師，觸景生情，把她比作明亮的星。

至此文章的第三部分結束，整個第三部分記敘了「英語考試事件」，同時加入了議論和抒情。

4．文章主題

文章以真切傳神又滲透著童心的筆觸，著重記敘了中學時代的一件小事，表現了「我」調皮貪玩的性格，更表現了對林老師這位既嚴格又親切的老師的崇敬與眷戀。

5．寫作特點

（1）事件的敘述，一波三折，絲毫不平板，富於變化，一切都在意料之外，卻鋪墊得當，使一切又在情理之中，文章波瀾起伏，跌宕多姿。

（2）語言生動傳神，風趣幽默，讀來令人忍俊不禁，許多比喻信手拈來，不僅新穎別致，而且妙趣橫生，大大增強了文章的感染力和可讀性。
希望你用得著

G. 中學時代一件事作文400字

人們常說中學時代是人生的花季，在我剛剛步入花季不久，發生過許多令人難忘的事，而今天的一件事更令我難忘……

上課的鈴聲響了。大家像往常一樣聽趙老師講評了一周的作文。後半節課，同學們准備聽老師對作文進行指導，而她卻說：下面每人在測驗紙上按座位默寫全班同學的名字，十分鍾後收。大家想：這真太簡單了，閉著眼也能默對，於是便埋頭寫起來。

教室里靜悄悄的，只聽見沙沙的寫字聲，我們迅速地寫著，偶爾抬抬頭看看座位順序。沒多久，大家都寫好交了上去。

下面的時間，大家批改一下別人所默的自己名字。寫錯了，勾出來記個數。這下，教室里熱鬧起來，大家看著別人寫錯自己的名字，有的笑得前俯後仰，有的氣得滿面通紅……真是人間萬態，本班皆有。前面的劉緩與同崢大笑不止，我一看，原來那人把周崢的崢寫成蒸，難怪她們要笑呢！後面的謝瑋明看一個劃一個，嘴裡氣呼呼地說：我的名字明明是明亮的明，怎麼寫成人民的民……姜雪得意洋洋地說：哈哈，全班都寫對了本人的名字，看看，人人都把我記在心中，我好感動啊！小肉麻，風度會寫字的都該寫對你的名字！不知誰頂了她一句。那邊的蔣波一邊改一邊搖頭，原來有人把蔣波寫成了漿波，他好氣又好笑地說：看來，百家姓成了一百零一家姓了！下課了，陳忠海大叫：王逸斐，就怪你上次在座位表上寫錯了忠，害得好多人寫錯，我不忠而重了！……一時間，發火聲、抱歉聲交織在一起，熱鬧非凡。

第二節語文課上，老師叫名字被同學寫錯最多的人上去把自己的名字寫在黑板上，先是薛晏、吳鈺亭等依次端正地寫。接著方瀛氣沖沖地用力在黑板正中寫了個大大的瀛，因為全班能寫對的人還不到三分之一。趙路指著黑板左上角值日班長的名字說：我的名字就在這里，怎麼還有人寫錯呢？我們見了，不由慚愧地低下了頭。

趙老師意味深長地說：同學們，上中學的第一節課上，我就要求你們樹立語文觀念，處處留心學語文，可你們連在一起生活了半年多的同學名字都寫錯，更別提平日的作業和作文了。下面請大家把剛才的事寫在作文本上，這下可別再有錯別字了。同學們聽了心悅誠服地點點頭，認認真真地寫了起來……

H. 中學生第二套廣播體操時代在召喚第一節有哪些動作呢

第一節：伸展運動（四個八拍）

預備姿勢：直立

第一個八拍：1：兩手向上沖拳專，掌心向前。2：半屬蹲，同時兩手向下沖拳，掌心向後。3：起立，同時兩手向上沖拳。4：兩手向下沖拳。5-6：左腳向前成弓步，同時兩臂經前至側上舉，拳變掌，稍抬頭。7-8：還原成直立。

第二個八拍：同第一個八拍，但換右腳做。

第三、四個八拍：同第一、二個八拍。

I. 魯迅中學時代的故事

1. 他曾製作一張書簽，中間豎寫「讀書三到：心到，口到，眼到」10個字，夾在書頁里。讀書時，讀一遍書，自上而下蓋書簽上一個字。這個辦法同學們很贊賞，大家都仿效起來。

2.有的同學整天只想玩，常常背著老師拉別人一起玩。魯迅為防止同學影響自己的學習，就在書桌的左上角貼了一張三寸長二寸闊的紅紙條，紙條上寫著「君子自重」4個字。

3. 魯迅先生從少年時代起，就和書結下了不解之緣，他一生節衣縮食，購置了多冊書本。他平時很愛護圖書，看書前總是先洗手，書臟了就小心翼翼地弄乾凈。他自己還准備了一套工具，訂書、補書樣樣都會。一本破舊的書，經他整理後，往往面目一新。他平時不輕易把自己用過的書借給人，若有別人借書，他寧可另買一本新書借給人家。

4.魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裡嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家。

5.名流免不了常被邀請作演講，魯迅也不例外。他演講時旁徵博引，妙趣橫生，常常被掌聲和笑聲包圍。有一次他從上海回到北平，北師大請他去講演，題目是《文學與武力》。有的同學已在報上看到不少攻擊他的文章，很為他不平。他在講演中說：「有人說我這次到北平，是來搶飯碗的，是『卷土重來』；但是請放心，我馬上要『卷土重去』了。」一席話頓時引得會場上充滿了笑聲。

(9)第一節中學時代擴展閱讀：

魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，後改名周樹人，字豫山，後改豫才，「魯迅」是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。毛澤東曾評價：「魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。」