巫山初級中學丘老師

㈠ 重慶市巫山縣中學有多少所

初中：
1.巫山縣巫峽初級中學
地址：巫山縣巫峽鎮廣東中路401號
校長：黃長龍
電話：
該校是一所全日制普通中學，創建於1989年。佔地面積28.15畝，教學建築面積達16995平方米。現有教職員工182人，專任教師165人，其中高級教師13人，中級教師88人，本科學歷89人，專科學歷76人；在校生2816人，教學班51個。服務范圍為巫峽鎮、雙龍鎮。

2.重慶市巫山中學
地址：巫山縣巫峽鎮凈壇2路168號
校長：向又新
電話：57657744
該校是一所全日制普通中學，創建於1941年。佔地面積82畝，教學建築面積達38874平方米。現有教職員工216人，專任教師187人，其中高級教師30人，中級教師89人，本科學歷116人，專科學歷55人；在校生4500多人，教學班64個。服務范圍為巫峽鎮、雙龍鎮部分地區。

3.巫山縣秀峰初級中學
地址：巫山縣巫峽鎮聚鶴街162號
校長：冉偉
電話：57670333
該校是一所全日制普通中學，創建於1982年。佔地面積24畝，教學建築面積達12000 平方米。現有教職員工120人，專任教師102人，其中高級教師8人，中級教師52人，本科學歷43人，專科學歷56人；在校生1900人，教學班32個。服務范圍為龍井鄉、建坪鄉、兩坪鄉、曲尺鄉。

4.巫山縣東莞初級中學
地址：巫山縣曲尺鄉新安居委會
校長：丁敏
電話：57635116
該校是一所全日制普通中學，創建於1999年。佔地面積17.9畝，教學建築面積達2140平方米。現有教職員工52人，專任教師49人，其中高級教師1人，中級教師16人，本科學歷20人，專科學歷31人；在校生852人，教學班14個。服務范圍為曲尺鄉、大溪鄉。

5.巫山縣大廟初級中學
地址：巫山縣廟宇鎮渝鄂街41號
校長：龔玖權
電話：57581625
該校是一所全日制普通中學，創建於1956年。佔地面積36.85 畝，教學建築面積達17241平方米。現有教職員工145人，專任教師136人，其中高級教師2人，中級教師54人，本科學歷43人，專科學歷83人；在校生1559人，教學班38個。服務范圍為廟宇鎮、紅椿鄉。

6.巫山縣白坪初級中學
地址：巫山縣官渡鎮三河街119號
校長：龔清忠
電話：57561524
該校是一所全日制普通初級中學，創建於1986年。佔地面積30畝，教學建築面積達13972平方米。現有教職員工117人，專任教師115人，其中高級教師4人，中級教師39人，本科學歷49人，專科學歷66人；在校生2163人，教學班32個。服務范圍為官渡鎮、銅鼓鎮。

7.巫山縣銅鼓初級中學
地址：巫山縣銅鼓鎮白雲街258號
校長：丁嗣洗
電話：57565024
該校是一所九年一貫制學校，創建於1990年。佔地面積11.7畝，教學建築面積達1425平方米。現有教職員工46人，專任教師43人，其中中級教師11人，本科學歷9人，專科學歷31人；在校生 470人，教學班13個。服務范圍為銅鼓鎮。

8.巫山縣河梁初級中學
地址：巫山縣抱龍鎮仁聖街42號
校長：萬培剛
電話：57511536
該校是一所全日制普通中學，創建於1958年。佔地面積 30.2 畝，教學建築面積達3878.8 平方米。現有教職員工93人，專任教師89人，其中中級教師34 人，本科學歷21人，專科學歷66人；在校生1523人，教學班28 個。服務范圍為抱龍鎮和培石鄉。

9.巫山縣篤坪初級中學
地址：巫山縣篤坪鄉篤坪村
校長：譚祖澤
電話：57519225
該校是一所全日制普通中學業，創建於1992年。佔地面積10畝，教學建築面積達4557平方米。現有教職員工48人，專任教師48人，其中中級教師5人，本科學歷10人，專科學歷35人；在校生889人，教學班15個。服務范圍為篤坪鄉、鄧家鄉、培石鄉。

10.巫山騾坪初級中學
電話：巫山縣騾坪鎮曙光街
校長：黃宗前
電話：57751216
該校是一所全日制普通中學，創建於1972年。佔地面積32.3畝，教學建築面積達8775平方米。現有教職員工98人，專任教師93人，其中高級教師2人，中級教師31人，本科學歷26人，專科學69人；在校生1635人，教學班27個。服務范圍為騾坪鎮、竹賢鄉、金坪鄉。

11.巫山縣三溪初級中學
地址：巫山縣三溪鄉場鎮
校長：陳宏利
電話：57759052
該校是一所全日制普通中學，創建於1990年。佔地面積17畝，教學建築面積達4664平方米。現有教職員工39人，專任教師33人，其中高級教師1人，中級教師10人，本科學歷10人，專科學歷19人；在校生656人，教學班12個。服務范圍為現三溪鄉。

12.巫山縣福田初級中學
地址：巫山縣福田鎮橋花路95號
校長：陳定平
電話：57811402
該校是一所全日制普通初級中學，創建於1972年。佔地面積45畝，教學建築面積達16289平方米。現有教職員工155 人，專任教師140人，其中高級教師3人，中級教師46人，本科學歷45人，專科學歷99人；在校生2611人，教學班42個。服務范圍為福田鎮。

13.巫山縣龍溪初級中學
地址：巫山縣龍溪鎮龍興街65號
校長：袁金鍾
電話：57819345
該校是一所全日制普通中學，創建於1992年。佔地面積21.1畝，教學建築面積達6939平方米。現有教職員工57人，專任教師57人，其中中級教師9人，本科學歷18人，專科學歷31人；在校生 1034人，教學班20個。服務范圍為龍溪鎮。

14.巫山縣官陽初級中學
地址：巫山縣官陽鎮興民街94號
校長：王同勤
電話：57851009
該校是一所全日制普通中學，創建於1958年。佔地面積26畝，教學建築面積達14202平方米。現有教職員工75人，專任教師64人，其中中級教師15人，本科學歷12人，專科學歷58人；在校生1226人，教學班24個。服務范圍為官陽鎮、當陽鄉。

15.巫山縣起陽初級中學
地址：巫山縣平河鄉起陽村一社
校長：楊建平
電話：57856169
該校是一所全日制普通中學，創建於1992年。佔地面積13畝，教學建築面積達1800平方米。現有教職員工39人，專任教師38人，其中中級教師6人，本科學歷9人，專科學歷26人；在校生703人，教學班12個。服務范圍為平河鄉、廟堂鄉 。

高中：
1.重慶市巫山高級中學
地址：巫山縣巫峽鎮巫峽路448號
校長：盧 堯
電話：57653908 57653906
該校是一所全日制普通高級中學，創建於1941年。佔地面積288.4畝，教學建築面積達78000平方米。現有教職員工320人，專任教師289人，其中高級教師51人，中級教師98人，本科學歷304人，專科學歷16人;在校生5267人，教學班80個。服務范圍為全縣。

2.巫山縣官渡中學
地址：巫山縣官渡鎮雙橋街750號
校長：龔清國
電話：57561521
該校是一所全日制完全中學,創建於1958年。佔地面積55畝,教學建築面積達16540平方米。現有教職員工158人,專任教師148人，其中高級教師3人,中級教師61人,本科學歷92人,專科學歷57人；在校生1906人，教學班36個。服務范圍為江南的官渡鎮、銅鼓鎮、廟宇鎮、抱龍鎮，篤坪鄉、鄧家鄉、培石鄉及江北部分鄉鎮學生。

3.巫山縣大昌中學
地址：巫山縣大昌鎮深圳南二路45號
校長：盧家毅
電話：57893255
巫山縣大昌中學創辦於1958年，是我縣江北片區唯一的農村高完中，學校系三峽工程整體搬遷單位。97年啟動移校搬遷，為完成普及九年義務教育的重任，學校99年在新校開始招生。學校在搬遷發展中得到黨委、政府的大力支持，多方籌集資金修建了教學樓、學生宿舍、食堂等設施,添置了實驗、圖書等設備，辦學條件在原有基礎上有很大改善。 學校現佔地面積66233平方米，建築面積30967平方米；教職工228人，高、初中教學班58個，學生3562名（其中初中36個教學班，學生2483人）。在搬遷前的基礎上增加用地36800平方米、校舍面積12600平方米、班級20個、學生1200餘人，解決了大昌片區小學升初中的矛盾。

㈡ 巫山縣官陽初級中學怎麼樣

簡介：巫山縣官陽初級中學創建於1958年，位於巫山縣官陽鎮興民街94號，是一所全日制普通中學。
注冊資本：8萬人民幣

㈢ 巫山中學66年

巫山高級中學和巫山初級中學現在是合二為一的。

巫山中學是重版慶市重點中學。學校創辦於權1941年11月，校舍在城西三十

余華里的朝陽洞古剎，最初定名為「巫山縣國立初級中學」，簡稱「縣

中」。1953年更名為「四川省巫山縣初級中學」；1954年1月遷入城東北

的土城坡。學校於1958年秋開設高中，成為完全中學，遂更校名為「四

川省巫山中學」，1978年列為萬縣地區重點中學，1998年更名為「重慶

市巫山中學」。2002年月搬遷到楊家坪。2003年11月，通過重慶市政府

驗收，成為市級重點中學。2004年9月學校高中部全部遷入苟家坪，2005

年被縣政府命名為重慶市巫山高級中學，學校佔地288畝，建築總面積

81907.5平方米，現代設計，布局合理，建築宏偉，富麗大氣。

學校具有一流的設備設施。配有標準的理、化、生實驗室、電教室、語

音室、微機室、多媒體教室、學生電子閱覽室、教師電子閱覽室；建有

標准學生公寓、寬敞的學生食堂和亮麗的校園文化廣場；校園寬頻網路

遍布學校的每一個角落；正在修建標準的足球場；擬建體育館、科技

館、圖書館。一所高起點、高規格、高標準的中學正展現在世人面

前。

㈣ 巫山縣第一初級中學現有學生及教師情況

我是巫峽中學的。巫中得話學生應該有3800-4100人之間，老師有150人左右

㈤ 重慶市巫山縣初級中學姓譚的老師有哪些

譚詠麟、譚福貴、譚翠華、譚談交通

㈥ 巫山有哪些初中

屬於巫山城區的 有巫山中學 巫峽中學 秀峰中學 鄉鎮的話 基本都有中學都是以鄉鎮命名的，例如：福田鎮的福田中學，抱龍鎮的抱龍中學，官渡鎮的官渡中學，等等等等。。。

㈦ 巫山中學的學校簡介

原巫山中學高中部和初中部已一分為二，分為兩所學校，並各設正校長一名。原巫回山中學答高中部現在苟家坪七校合一，命名為「巫山高級中學」。原巫山中學初中部現在章家灣，還是以「巫山中學」命名，曾經在一張巫山縣城地圖上看到巫山中學將於2004年更名為「巫山第一初級中學」。2012年更名為「巫山中學」，原「巫山中學」更名為「巫山初級中學」，在70周年校慶中進行了掛牌儀式。
原巫山中學高中部2005年被縣政府命名為重慶市巫山高級中學，並與初中部分開，獨立成校，學校佔地288畝，建築總面積81907.5平方米，現代設計，布局合理，建築宏偉，富麗大氣。
巫山中學高中部再次被分為兩個校區：朝雲校區和龍門校區。 龍門校區已初步建成，與2011開始招生，已有兩屆在龍門校區就讀過

㈧ 巫山縣福田初級中學怎麼樣

簡介：重慶巫山縣福田初級中學該校是一所全日制普通初級中學，創建於1972年。佔地面積45畝，教學建築面積達16289平方米。現有教職員工155 人，專任教師140人，其中高級教師3人，中級教師46人，本科學歷45人，專科學歷99人；在校生2611人，教學班42個。服務范圍為福田鎮。
注冊資本：8萬人民幣

㈨ 巫峽中學的現任校長，知名校友

校長：李繼光。於2010年9月15日縣政府第71次常務會議研究決定，任命為巫山縣巫峽鎮初級中學校長。前任校長黃長龍被任命為巫山縣師資培訓中心副主任。
校友:陳志林，又名志林哥哥。重慶巫山人，2000年9月至2003年6月就讀於巫峽中學2003級4班。現為心理學副教授，中國致公黨黨員，中國心理學會會員、重慶市心理學學會會員，國際行為發展研究會成員，英國心理咨詢與治療協會海外會員，聯合王國心理治療委員會人本主義治療部外籍會員，中國國際內藤育兒獎獲得者，西南地區知名心理專家，教育專家，育兒專家，情感專家。中國當代新派心理專家代表人，英國東倫敦大學心理學碩士，共青團雲南省紅河州委員會心理專家顧問，重慶市《少年先鋒報》，《家長手機報》成長顧問。曾先後訪學於上海，北京，廣東，新加坡，馬來西亞，英國，德國，義大利。2008年12月，參加了薩提亞培訓，2010年8月，畢業於英國東倫敦大學，並取得了心理學碩士學位。2010年10月參加工作，2011年被評為「心理學講師」，2012年12月被破格晉職為「心理學副教授」。
巫峽中學問題教學模式實施方案
隨著新課程改革的不斷深化，課堂教學的有效性倍受關注，調動課堂主體的積極性是提升課堂有效性的關鍵點。問題教學模式的研究與實踐，對調動學生思維，開發學生智力，激發學生學習積極性，提升教師專業成長具有舉足輕重的作用。 1、人本思想：人是價值形態中的最高主體，相信每個學生，發展每個學生；相信每位教師，發展每位教師，是學校教育的終極目標，是課堂改革的根源。
2、建構主義學習理論：學習是建構內在心理表徵的過程，以主體能動性為中心，離開了主體的建構活動，就不可能有知識的產生。知識的獲得是通過一種積極的活動過程建構的。 1、主體性原則
教師的教學行為由「帶著知識走向學生」轉變為「帶著學生發現知識」。學生的學習行為由「帶著教材走向老師」轉變為「帶著問題走進課堂」。讓學生享有高效的、活力的、自主的學習氛圍。
2、學法指導原則
引導學生參與思考，積極實踐，發展學生的思維品質。
3、養成性原則
養成學生良好的學習習慣，科學的學習方法，健全的心智和人格。 （一）准備階段
1、組織發動：組建工作團隊，動員教師積極參與，讓每位教師充分認識到模式實施的必要性和重要性。開展相關教育教學理論和實踐知識的學習。
2、實踐調研：學校在廣泛徵求教師意見，借鑒模式改革的成功經驗，制定問題課堂教學模式的雛形，並印發給教師，使教師完整理解模式理念及模式內涵。
3、建構流程：初步形成問題教學模式的操作流程及基本要領。如圖所示：
（二）實施階段
1、組建學科研究團隊：成立學科課題單項研究小組，構建立體研究網路平台。集體備課，上好模式課，學校每月定期檢查一次。教研會間周專題討論一次。教研會以學科、年級為單位，開會前兩周備課組負責人向教導處呈報具體的專題內容，向教研老師提供討論的專題問題。
2、入格實踐研究：學校領導、部門負責人、年級組長、教研組長、學科備課組負責人帶頭上好模式研究課；教導處選派老師上模式研究課。探索建模路子，引領模式操作。
每周通報研究課情況，組織實施人員就模式課實施過程中的問題進行專項大會通報。開辟課堂模式實踐研究論壇，搭建經驗交流平台，活躍模式改革氛圍。
3、模式應用推廣：建立「入格月測」的督查機制及保障措施。組織公開課、示範課、新模式課教學比賽，經驗交流、專題培訓班等多種方式提高教師運用問題法教學模式的能力，完善問題法教學模式評估標准，發現典型、樹立典型。
把「出示目標、自學破題、交流答疑、訓練反饋、課堂延伸」環節作為重點，並以小課題的形式呈現，以學科組為單元進行研究，不斷總結、優化，建立小課題督查責任制，抓好各環節的課堂落實工作。
（三）總結階段
形成學科課堂模式各項環節的量標，評價指標，形成可供操作的完整的模式系統。
召開階段性成果表彰會，對表現突出的備課組、教師、管理級部，優秀班級進行表彰。 1、總體思路：考慮水平梯度，低起點，高視野，從下入手，促中提優，漸進提升。
2、分層落實：動員教師廣泛參與，由嘗試性操作入手，逐步提檔升級，優化結構，應用推廣。建立高效的學習、培訓、反饋、實踐、總結等制度機制，堅持月測制度，實施條塊負責，條塊管理，落實新模式五個環節，保證目標出示科學化，課堂陣地主體化、師生交流互動化、教學效果高效化。在規定的時間內不能完成新模式入格任務，年度考核不定等，學科備課組、蹲點行政實行捆綁考核，與績效工資掛鉤。
3、教師參與：用一年的時間，完成人人模式入格的目標，在模式入格研討期間，每人每期上一節入格課，精選部分課堂實錄，刻錄光碟。合格課一律攝像實錄，作為驗收考核依據，每人每月寫一篇以「問題教學法模式」為主題、以教研會研討內容為內容的案例與反思，每篇不少於1000字，每期學校評選2次，學校專人負責，專項考核，每期收編成冊。
4、過程督導：以問題教學模式研究為學校總課題，以此分解形成若干小課題群，明晰分工，明確職責，人人參與。成立以黃長龍校長為組長的課題督導領導小組，從人力配備、經費保障、制度支持、輿論導向等方面宏觀控制和效果督查，強化改革的內驅力。聘請教研室、教育科專家來校定期進行過程指導，確保過程的科學化。
5、整理歸檔：教導處建立學科教師新模式研究、實踐的具體活動台賬，搞好歸檔工作，保證活動記錄詳細，資料完整。