初級中學校長考核座談

『壹』 校長考核的主要內容

公立學校的校長和民辦學校的校長考核的關鍵指標是不一樣的
但其考核的核心就是該崗位的核心指標，先進行工作分析，然後確定關鍵的考核指標

『貳』 幫我寫一個對中學校長的訪談錄啊

只是給個例子哦

小浦中學校長訪談錄

歲月易老，滄桑易變。二十年前的小浦中學曾是一幅落魄的窘態。如今，她卻像一片綠洲坐落於小浦鎮的中心，這經歷了幾任校長的努力，也有幾代教師的真誠付出。新的學年，我們迎來了新的校長，學校也繼續發生著可喜的變化，於是，我們團刊編輯部對校長進行了一次深入的采訪。

記者：「校長，您好！您來小浦中學快一年了，學校各方面都取得了一定的成績，『為師生發展奠基』的理念也開始深入人心，當初您為何會考慮到這一理念？這其中又有什麼內涵呢？」

校長：「當初，我一來到學校擔任校長，就開始琢磨著一個總的辦學理念，辦學無思路就是無出路。沒有作為就沒有地位，沒有實力就沒有魅力。學校要發展，首先要明確什麼是發展？發展是為了追求幸福，是為了創造幸福，什麼是幸福？對於學校而言，幸福就是學校師生和睦相處，學業、事業都有所成就。我的人生信條就是『行勝於言』，校長的天職就是把學校建設成生命的樂園，讓生活幸福美滿，讓學習工作順利。我們小浦中學是一所鄉鎮中學，雖然在鄉鎮中學中發展居於前列，但與城市中學相比，仍有一定的差距，所以我校提出『為師生發展奠基』這一理念，目的就是要讓師生共同發展，共同進步。現在學校教師流動性大，教師的年輕化趨勢也越來越明顯，我們要花精力來促進年輕教師的發展，在發展教師的同時發展學生，從而促進學校的發展。這就是我所說的『為師生發展奠基』，我認為這一理念定位是恰當的符合我們學校實際的，立意也是比較新穎的。」。

記者：「我們也有同感，據我所知，在這么多所學校中，我校是較早提出這一系統的辦學理念的，這一理念的推出也得到了市縣領導的認同，圍繞這一理念，我校下階段將有哪些重點工作？」

校長：「對於這方面工作我在上學期期末已經在本學期工作計劃中有所提及。針對下階段的實際情況，我校的工作主要分以下六方面展開：

1、 加快發展：採取各種措施促進學校軟硬體的全面改善，我們學校長期存在的住宿問題，在政府的關心下，也得到了解決。我們將投資230萬元建設一所現代化學生公寓，目前工地和圖紙已經規劃完成，預計五月中旬可以動工，力爭下學期投入使用。

2、 提升內涵：首先要明確辦學理念，其次要抓好師資隊伍建設，重點是培養好年輕教師，從而促進學生發展，最終促進學校發展，讓我們的教師樹立「心中有學生，心中有教育」的思想觀念。最後重點加強學校校園文化建設。我們將從物質、精神、制度、行為、課程等多個方面著手開展。

3、 提高質量：一個學校的教學質量就是它的生命線，我校將進一步提高德育實效性，不斷提高科研水平及教學質量，堅持走科研興校之路，走可持續發展之路，從而不斷提高學校教學水平，學校將注重校本教材開發，注重學生文化素養提高，這都需要一批優秀的教師，今年我校教師在縣論文比賽中獲獎率達50%，這是十分不錯的。下階段，我們將進一步加強教師的理論知識學習，創建學習型教師，創新教學模式，真正做到減負增效。學校抓教學質量，並不只局限於升學率的高低，我們更重視學生的全面發展。只有全面發展才是真正的質量提高。

4、 深化改革：主要落實在管理制度上，對於教師的年度考核，要求公平、公正、公開，盡量做到「多勞多得，優勞優得」。

5、 確保平安：主要體現在設備建設、交通、飲食衛生、心理健康等方面的教育和管理，為穩定可持續發展夯實基礎。

6、 建設自身：加強行政領導幹部、黨員、教師的工作能力，修煉自身，最終促進學校建設，使我校成為有底氣、有銳氣、有勇氣、有靈氣的現代化學校。

記者：「對於這些工作重點，學校準備怎樣落實？」

校長：「主要體現在三方面，1、宣講解讀，2、以各類活動為載體，體現這些工作重點，3、融入制度，制定有操作性、有反饋性的措施，能對這些工作進行評價、反思。

記者：「一學期以來，隨著美化綠化工程、自行車棚建設等多項工程的完成，學校的環境有了很大的改觀，您為什麼對校園環境建設如此重視？」

校長：「我認為環境可以育人，要培養出優秀的人才，離不開良好的環境熏陶，實踐證明，一所學校如果缺乏良好的育人環境，學生在成材率上相對就要偏低。因此，我特別重視校園文化建設，重視學生的精神文明建設，美化、綠化等工程就是文化建設的一個組成部分，這些工作都體現了我們的「為師生發展奠基」的理念。下階段，我們還准備請一些書畫家來我校開展一次藝術展覽活動，為我校增添亮麗的色彩。

記者：「本學期我們明顯感覺到學校對學生更加關注，特別是安全方面，採取了一系列措施，在實施的同時，是否抑制了其它活動的開展？」

校長：「這兩者其實並不矛盾，學校在實施一系列安全措施的同時，並沒有抑制其他活動的開展，反而是為活動的開展提供了堅實的保障。實際上這兩者是相輔相成的，安全出了問題，再好的活動也會成為悲劇，而我們這個學期開展了很多活動，沒有發生任何安全問題，不是我們幸運，而是的的確確我們採取了很多有效的措施。這里我也要感謝我們的老師，我們的老師幾乎每天都在強調安全問題，很多老師放棄了自己的休息時間，主動參加了學校的24小時值班。因為生命只有一次，現在大多數家庭都是獨生子女，家長對子女十分疼愛，教師和家長的心是相同的，都希望孩子能健康、快樂成長。也希望同學們能理解老師的良苦用心。

記者：「最後，請您談一談，我們學校下階段的重點工作。「

校長：「學校每周都按照計劃有條不紊地開展工作，預計下半學期，主要工作有三項：

第一、 公開、公平、公正地進行教師優質課評選，積極參加縣教學活動效益年活動。

第二、 組織好畢業學生的思想工作，做好「一個亮點兩顆心」的准備，爭取取得優異成績。

第三、 安全工作始終是重中之重，下階段將繼續落實一系列安全措施，防患於未然，並開展一次安全徵文比賽。

總之，所有的工作都圍繞「為師生發展奠基」的辦學理念展開，實行優質教育，打造平安校園，使老百姓真正放心、滿意。

校長的話深深地打動了我，這一個多學期的變化是每個人所共睹的，我相信，在新校長的帶領下，今天，我們共同「為師生發展奠基」，明天，我們小浦中學一定會再創新高，會有一個更輝煌的未來！

『叄』 對校長進行考核，我是談話人，要如何說，才好具體點

學校管理難，就找孔明談」各位親愛的校長朋友大家好，我是你們的老朋友阡陌孔明。

國慶期間我受邀到廣元的一家文化課機構參觀考察。機構的萬校長向我介紹說，他們機構在當地還是比較有名氣的，創校三年，已經發展為擁有4家分校，50多名全職教職工，常年在讀學生近2000人。可盤子越大，問題也就越多，其中最讓萬校長頭疼的是針對四個分校的執行校長的考核。

執行校長屬於中高層管理者，做的是綜合管理的工作，可就是因為做的事情多才不好考核。萬校長拿來一摞文件，我翻開一看不由得一驚，全是針對執行校長的各種考核制度，什麼考勤制度、會議制度、財務制度、業績指標、全年目標承諾書、員工滿意度、家長及學生滿意度、費用報銷及審批制度等等。這些看似很全面的考核內容，實則是對執行校長們最大的束縛。雖然我們常說授權和監督要並行，相互制衡。可過多的考核就猶如把跑車當大貨車使，寸步難行，相信在讀的校長們也深有同感吧。那針對執行校長的考核到底應該怎麼做呢？結合我之前下校區指導的經驗，我建議萬校長使用「三率考核辦法」，所謂三率就是指利潤率、續班率、離職率。具體怎麼操作呢？我繼續為大家分享。

利潤率：我們做教育畢竟不是做慈善，利潤是校區長久生存與發展的驅動力。所以考核執行校長首當其沖的就是利潤率。我建議利潤率的權重為0.5。

續班率：續班率直接反應了一個校區的教學質量及服務水平，而這兩者恰恰又是校區長久生存與發展的根本。所以續班率也是執行校長的工作重心，我建議續班率的權重為0.3。

離職率：有人才有財，一個相對穩定的團隊才有相對穩定的利潤率及續班率。而離職率將直接反應團隊的穩定性及執行校長的管理水平。但考慮到大多數分校的執行校長沒有人事權，所以我建議離職率的權重為0.2。

有考核就有獎懲，現在大部分校區的執行校長都是採取的底薪+績效+提成+年終獎的薪酬模式，這種模式是較為經典的也是行之有效的。孔明老師在此基礎上結合上面的「三率考核辦法」進行了一些改進。現在也分享給大家，如果大家覺得有用可採納，如果覺得不妥就權當我們一起探討。

在這里我針對培訓學校的管理者重新定義了領導力並提煉出了一個公式：

利潤率X0.5+續班率X0.3-離職率X0.2=領導力

領導力將直接反應出管理者的綜合管理能力，也是考核和選拔幹部的重

『肆』 簡述校長考核的內容

校長的考核細則：
1、依法治校，並作為崗位聘用，或違規搞有償家教或向學生亂收費、奉獻精神，把師德放在首位.遵紀守法，下同）績效考核的主要內容是.考勤情況。
2、學法得當，不得以非法方式表達訴求，不得把升學率作為績效考核指標，熱心為師生服務，採取有效措施，教案齊全；
3、崗位職責和完成工作任務為基本依據。
4、有個人培訓提高計劃和專業發展規劃。
5、履行《義務教育法》，並有過程記錄和總結，自覺維護集體利益。
6、為人正派。堅持實事求是，學生學有興趣、考核等次確定
考核結果分為優秀；績效考核過程和結果要公開透明，准確把握素質教育內在規律.課時工作量，拓展專業知識。績效考核工作由各地和學校按規定的程序，儀表端莊。
7、有針對性、學生全面發展等方面的實績，全額發放基礎性績效工資，公平.班主任等其他工作量，著力構建符合教育教學和教育人才成長規律.輔導及時，推進義務教育學校績效工資制度順利實施.有個人培訓提高計劃和專業發展規劃，切實抓緊抓好。
8、嚴格執行學校規章制度。各市，落實有困難學生的幫困措施，調動班子與教職工積極性，同時適當聽取學生家長及社區（鄉村）的意見.堅持教後反思，自覺接受教職工監督，完善體系、管理育人，根據附件2考核指標要點和各地制定的量化考核指標進行評分，充分調動廣大教職工的積極性.顧全大局，造成不良影響的。

『伍』 考察副校長時的談話內容是什麼

一是思想重視程度不夠，少數考察組事先准備不充分，談話不深入，方法單一，有的湊人數、趕進度，有的考察人員態度不積極，工作不認真，例行公事，考察流於形式。

二是少數考察人員不講究談話的方式、方法，缺少必要的引導和交流，使談話人反映不出深層次的問題。

三是部分考察人員知識面不廣，特別是對社會學、心理學、身體語言學等方面的知識理解不深、掌握不透，導致在談話考察中方法簡單、缺乏技巧。

四是有的考察人員綜合素質不高，概括力、發現問題的能力較差，盡管談話人隱約涉及了一些問題，但由於抓不住本質和要害，很難達到考察的效果。

五是個別考察人員注重第一印象，憑經驗辦事，考察不夠深入，以偏概全。

(5)初級中學校長考核座談擴展閱讀：

考察談話技巧的具體運用：

做好談話前准備。

很大程度上講，談話能否達到預期目的，取決於對考察對象的了解程度，盲目談話，只能使談話流於形式。因此，要在談話前做好充分的准備工作，把握好擬任職務所必須具備的基本條件和要求。對需要通過談話了解的重要問題，做到心中有數。

首先，考察人要掌握考察對象及其單位的基本情況，包括考察對象的基本情況、社會關系和工作情況，從而保證在談話時有的放矢，抓住重點。

對考察對象的背景材料，如幹部檔案、以往的幹部考察材料、年度工作總結、述職報告、分管工作狀況，紀檢監察部門提供的情況、民意情況，以及幹部發表的文章、理論測試的成績等等要進行了解，做到心中有數，以便在談話中處於主動地位，靈活地掌握和調度談話話題和方式。

有針對性地了解情況，核實問題，力求對考察對象從思想上、政治上以及理論素養、思維敏捷程度、知識面、口頭表達能力、心理素質等多方面有一個較深層次和較全面的考察和了解。