莘縣第一中學老師校長

A. 莘縣一中的最差勁的老師

就是,嚴重鄙視,誤人子弟啊 建議把他開除了

B. 莘縣第一中學的相關信息

1984年9月，任副校長多年，並曾主持過學校全面工作的、深孚眾望的王歌民被任命為莘縣一中校長。為人正直、處世公正、富有進取精神的他，帶領學校走向了又一新的階段。九月二十九日，莘縣教育局公布對孫維蘇等同志的任命通知。孫維蘇任莘縣一中教導處主任；王章義、李大發任莘縣一中教導處副主任；孔繁章任莘縣一中總務處主任；萬學蘭任莘縣一中人事秘書。新的班子、新的活力、新的思路，新的辦學方略。 1.實行領導分工責任制，校長負責全面工作，副校長和教導主任分管高一、高二、高三和初中的教學工作。每個領導人深入一個教研組。領導兼課，一名副校長和兩名教導主任各兼一門主課。
2.建立崗位責任制。結合外地經驗和本校實際制定責任條例143條。上起學校領導，下至教職員工，對自己的職責范圍都作了明確的規定.
3.建立年級組、教研組、備課組。年級組是以年級為單位建立的，其任務是抓好本年級的全面工作；年級組長2-——3人，是本年級教學工作的帶頭人。學校教研組領導本學科的教學活動。年級備課組的任務是搞好本年級本學科的教學工作，活動的形式是集體備課。
4.建立課外輔導制。
5.建立健全考勤制度。
6.建立學籍管理制度。此外，還建立了升留級制度、畢業制度，以及各種會議制度等。 1.細致安排，組織好師徒對子，在分配新教師工作時考慮到年級、學科和老教師的分布情況，做到新老結合。
2.請老教師上示範課。
3.讓青年教師上提高課。
4.創造條件，鼓勵青年教師進修。
5.向青年教師壓重擔，大膽信任和使用他們。
在王歌民校長任職期間，努力加強教師隊伍建設，採取了一系列行之有效的措施，使得教學工作秩序穩定，教學質量穩步提高。1987年，鄭義鳳、張保生被北京大學錄取，侯可賓升入中國人民大學；1986、1987、1988連續三年，高考成績居全市第二位；從1986年起，莘縣一中初中部撤消；1987、1988、1989連續三年一、二、三中聯合招生，平分生源。這一時期，計有馬其峰、王之盈、鄭義鳳、張保生、王傳偉、曹曉強、王世偉等七位同學分別被北京大學、清華大學錄取。其中1984年馬其峰同學從高二跳級考入北京大學；曹曉強是恢復高考後莘縣第一個清華大學生；1988年，十四歲的王世偉是恢復高考後莘縣第一個考入清華少年班的學生。

C. 莘州中學校長蔡克興

校長、黨支部書記蔡克興同志，今年四十三歲，畢業於聊城師范學院政治系，哲學學士，在莘縣一中工作二十三年，歷任莘縣一中年級主任、政工副校長、業務副校長。

D. 1998年莘縣一中的校長高鳳雲嗎

你好，這個的話他是高鳳雲沒錯，這個校長就是高鳳雲在1998年。

E. 莘縣一中嶽紀平校長的手機號

13210967666

F. 莘縣一中觀城分校校長初一一班於慧悅的成績是多少

查詢方法：直截輸入地名和教育，就會出現當地的各種教育網，進入後，根據你所查考試版的類型，權一步步進入即可。一般省通考的，在省級以下網上查，市通考的，在市級以下網上查，以次類推。
目前除高考查分全國基本都能在網上查到外，其它考試不一定都能查到（中考也只有百分之四十幾的地方網能查），只有經濟較發達的能查，有些經濟不發達的，官方教育網都沒有（或空設的，正在建設中）。

G. 莘縣第一中學的師資力量

莘縣一中擁有一支團結求實、銳意創新、結構合理、經驗豐富的教師內隊伍。295名教職工中有高級教師容57人，中級教師67人；其中有32人已獲得研究生學歷；有5人獲國家級優秀教師稱號，11人獲省、市級優秀教師稱號，省級以上骨幹教師15人，市級以上教學能手、優質課教師34人，100餘篇論文在國家級報刊上發表。學校承擔省級科研課題3個，現已取得階段性成果。

H. 莘縣第一中學的所取成就

1990年，莘縣一中高考成績在聊城八縣市評比中位列第七，滑入歷史的最低谷。當年9月，莘縣縣委為了扭轉一中的落後局面，對一中校領導班子進行了調整——抽調時任教育局副局長的龐德生到一中任黨支部書記、校長。龐校長上任以後，審時度勢、大刀闊斧，進行了一系列卓有成效的改革。首先要求領導班子成員不怕吃苦、不怕吃虧、講求民主、講求科學。與全體教職員工同心同德、同甘共苦、肝膽相照、榮辱與共，用自身形象影響帶動教職員工。與教職員交心，解除他們的後顧之憂。對每位教職員都給予充分的信任。龐校長經常掛在嘴邊的一句話就是「無為而治」，減政放權、減少會議，決不幹擾教師的工作自主權。實行民主科學的人性化管理。始終堅持以教學為中心，把德育放在首位，銳意改革，全面提高教學質量。
新的領導班子率先垂範，廣大教職員工干勁倍增。一天四晌，彈性坐班。商討問題、鑽研業務。以年級為實體，設置年級主任，三個副校長分別包管三個年級。學校還先後建立了「一會」「兩評」「兩談」的民主管理制。「一會」指開好一年一度的教代會；「兩評」是讓教職工定期評議學校工作，定期評議學校領導班子成員。「兩談」指校工會委員會民主參政議政座談會和領導與教職員工的談心。由於民主管理制度的落實，教職工苦有處訴、意見有處提、怨氣有處發。他們氣順了、勁足了，學校工作很快便上了一個台階。「省教書育人先進單位」「省教育先進集體」「省中小學德育工作先進單位」高考成績由90年八縣市第七名到94年上升為第二名。
輝煌的背後，凝聚著一中人的心血和汗水。凝結著新一屆領導班子的艱苦付出和科學管理。 解決了「我要干」的問題後，接著為解決「怎麼干」的問題，採取了多種措施。一是在教學管理體制上進行了大膽改革。把三個年級組變為三個年級實體，每個年級設年級主任一人，年級教導員一人。強化了年級責任制。年級實體形成後，在管理許可權上有相對的獨立性，與教務處、德育處並列，在業務和德育方面分別接受教務處、德育處的指導與協調，實現了三個年級的競爭格局。二是狠抓了常規教學的落實。學校印發了《教學常規》，對教師備課、上課、作業批改、輔導及考試提出具體要求。建立了集體備課制度，做到「三定」「四備」「四統一」。定期檢查教案、學生作業，及時進行總結。在輔導上把早讀、晚自習分給任課教師，由教師自行支配。三是堅持課堂教學改革。要求教師在課堂上貫徹「一個中心」「兩個貫穿始終」「三個為主」的原則，做到精講多練、低台階、大容量，注意訓練的梯度。在訓練時，制定詳細的訓練計劃，注意了訓練的系統性、科學性，避免了盲目性。同時，注意發現和培養教改典型，讓他們上教改實驗課，向全體教師介紹推廣先進的教改經驗。通過教改，大大提升了教師的授課水平，提高了教學質量。四是堅持因材施教的原則，對於有專長的學生，多開「小灶」，加強培養。成立數理化生奧林匹克競賽活動小組，音體美課外活動小組，明確專人指導，取得了很好的效果。連年有學生在全國奧林匹克競賽中獲獎，從而被名牌大學提前錄取。「文學社」社員王夢茜，在輔導教師的培養下進步神速，發表中、長篇小說多部，散文集多本，被評為全國十佳文學少年，被武漢大學中文系破格錄取。
辛勤的努力，換來喜人的成果。1994年，高考成績由1990年的全市第八上升為全市第二，本科上線人數首次突破百人大關，由上年的76人一舉上升到141人。在全市引起很大的轟動。學校被先後授予「山東省中小學德育工作先進單位」「山東省教育先進集體」「山東省體育傳統項目學校」稱號。劉金鍾老師被授予「全國優秀教師」稱號，郭春英老師獲「省優秀教師」稱號。另有79人次受到市、縣不同類型的表彰。地理教師宋澤生被評為中學特級教師。這是本校第一位特級教師。
由於工作需要，1994年9月，龐德生同志被調任莘縣教育局副局長，一中校長由李大發同志接任。李校長在一年多的時間里與其他領導成員同心同德、努力工作、繼往開來，使莘縣一中沿著正確的航線繼續前進。後因工作需要，李校長於1995年11月調往莘縣科委工作。

I. 莘縣實驗高級中學2005年校長是誰

莘縣一中比實驗高中要強點，說實高本科率比一中高的都是扯淡，實高本科率高就高在特長生特別多，都是強制性報的，體育生是莘縣一中的三倍，老師根本就顧不過來，不好好教你，但是畢竟數量大，所以考上的人數要多點，美術生到了大學花費特別高，如果不愛好美術的話，也學不好，根本就沒有什麼卵用。

J. 莘縣新一中學校長是誰

岳紀平