初級中學校工作范圍

❶ 初級中學哪些職務屬於管理崗位

1、管理崗位分為抄9個等級，即二級至襲十級職員。
2、管理崗位分為高級職員崗位、中級職員崗位和初級職員崗位。
3、高級職員崗位分為5個等級，分別對應二至六級職員崗位。四級及以上擔任校級領導職務的職員職數，按照上級主管部門配備的校級領導班子職數確定。高級職員崗位數量占管理崗位總量的比例控制在35%左右。
4、中級職員崗位分為2個等級，分別對應七級、八級職員崗位。七級、八級職員崗位數量占管理崗位總量的比例控制在50%左右。
5、初級職員崗位分為2個等級，分別對應九級、十級職員崗位。九級、十級職員崗位數量占管理崗位總量的比例為15%左右。九級就相當於老師的初十一級。

❷ 初級中學里有哪些部門

初級中學里有校長室、教務處（教導處）、政教處（德育處）、總務處等職能部門。
（一）校長室
校長室是學校行政的決策指揮機構。
其主要職能是：
1、全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規，堅持正確的政治方向，按教育規律辦學，不斷提高教育質量。
2、制訂並組織實施學校的發展規劃、學年和學期工作計劃。主持學校行政例會和教師大會。
3、指揮、協調各處（室）的工作，對各處（室）進行指導、督促、檢查和評價。
4、把德育工作放在首位，堅持管理育人、教書育人，服務育人、環境育人的工作方針，建設好德育工作隊伍，切實提高德育效果。
5、堅持學校工作以教學為主，按照國家統一編制的教學計劃、教學大綱，遵循教學規律組織教學，建立完善教學管理系統，抓好教學常規管理，努力提高教學質量。
6、加強對體育衛生、美育、勞動教育工作的領導和管理，全面實施「五育」。
7、重視教師隊伍建設，加強教師隊伍的管理，組織教師學習政治理論、文化業務知識。不斷提高教師的政治思想、職業道德、文化業務素質，充分調動他們教書育人的主動性、積極性和創造性。
8、加強對總務工作的領導，貫徹勤儉辦學的原則，搞好校園建設，管理好校園設備和經費，努力開展勤工儉學活動，逐步改善辦學條件和教職工的福利。
9、加強與社會的聯系，調動社會各方面的辦學積極性，努力動員社會各方面的力量支持學校建設和教育教學工作。
（二）教務處
教務處(有的學校也稱為教務部，如北大)是學校等教育機構的教學管理機構，主管各教師的教課任務、目標、進度及計劃，學生的學習要求、目標、計劃及考試等教與學各方面的事務，是學校的主要機構之一。該機構的負責人為教務處長(或教務長，也有的叫教導主任)。
教務處的職責包括：學科與專業建設、教學計劃制訂實施、組織管理、教材建設與供應、實驗實習實訓管理、教學改革與研究。還包括：
1.負責制定各類教學管理規章制度，監控教學質量和測評。
2.負責聯合辦學工作的聯系、協調和落實。
3.完成領導交辦的其他任務。
（三）政教處
政教處是推進學校學生德育目標的職能機構，在書記的領導下帶領班主任完成學校的各項德育工作任務。
其主要職責：
1、政教處要根據學校的工作計劃，制定學生思想教育的工作計劃，確定學生思教工作的內容和重點。同時指定每月、每周學生工作日程，實施全校性學生活動計劃。
2、領導年級組工作。指導年級組長指定年級學生工作計劃，幫助年級組長，開展各項學生思教工作，落實年級學生工作計劃。
3、制定班主任工作職責，領導各年級班主任。組織班主任學習，加強班主任師德建設，提高班主任工作水平，檢查和評價班主任工作。
4、關心和幫助共青團做好共青團員工作，做好學生會的工作。幫助共青團、學生會在學生中開展各項有益於青少年身心健康的活動。
5、制定並執行赤水市外國語實驗學校學生行為規范，樹立學生正確輿論。樹立校級學生先進典型，組織評選各類學生先進集體與先進個人工作。負責做好有嚴重違紀行為學生的思想教育工作，並向上級提出處理意見。
6、抓好學生一日生活的常規管理，建立並堅持學生自己管理自己的工作體系。抓好各年級、各班的校風、級風、班風建設及檢查評比工作。
7、做好學生心理工作，領導學生心理咨詢工作小組開展工作。
8、抓好各級學生幹部的培訓工作，加強幹部隊伍的思想建設與組織建設。
9、履行對校長的安全責任書，做好學生人身安全及各項保衛工作，依法確保學生人身安全。
10、主動向校領導及時匯報學生有關情況，爭取領導幫助。主動與學校其他職能處、室溝通，形成教育合力。
11、負責學校的美育工作。
12、建立並領導家長委員會，辦好家長學校。溝通學校與家長的聯系，達成教育共識。聽取家長的意見，爭取家長的幫助。
13、關心社區建設，積極組織學生參加社區公益活動。
14、抓好德育研究室工作。探索新時期學生思教工作的重點與難點，指導並解決學生德育工作的實際問題。
（四）總務處
其主要職責是:
1、堅持為教學服務，為教育科研服務，為師生生活服務的思想，管理育人、服務育人。
2、貫徹勤儉辦學的方針，嚴格執行國家財經紀律，健全賬務制度，協助會計中心完善學校財務管理。
3、負責校舍、設施的修建、維護工作，消除安全隱患，確保校舍安全。
4、負責組織教學用品，按計劃訂購和發放學生作業本及教師辦公、班級用品，負責購買圖書、資料、教具、儀器、體育器材。
5、負責校產的使用登記、添置和維修，加強財務管理。
6、嚴格執行收費政策，組織學校收入。
7、美化、綠化和凈化校園。負責綠化維護，負責環境衛生責任區的安排，協助政教處管理環境衛生工作，協助政教處。
8、辦好食堂，加強食堂的管理與監督。
9、完成校領導交給的其他工作任務。總務處，是學校、教育機構或者醫療機構的後勤管理機構。主要負責學校工程、財產、維修、保障、生活起居等服務的管理工作。

❸ 一所學校的業務范圍是什麼

甘南縣教師進修學校是在甘南縣教育局領導下的一個行政事業單位。它的工作范圍是負責對全縣中小學校教研、培訓、科研工作的指導、管理與實施。主要職能表現在以下幾個方面：
一、對全縣各中小學校的教學工作進行有效的專業引領。在認真學習，加強自身建設的基礎上，通過深入各學校聽課、評課，組織開展各種形式的教研活動，參與學校的校本教研，了解各學科的教學情況和課程的開發情況，組織並參加好上級教研部門組織的各種教研活動，組織全縣中小學生各學科的各種競賽、學習交流活動等形式，進行充分地研究，實施有效的專業指導，提供在教學研究中有針對性的服務，來轉變教師的教育教學觀念，優化課堂教學模式，改進教學工作方式，不斷提高教育教學質量。同時按照縣教育局的要求對各中小學的教學工作及教學研究工作進行定期和不定期的檢查、評估。
二、對全縣中小學校的幹部、教師實施各種形式的繼續教育，不斷提高其專業化水平。負責中小學、幼兒園領導幹部的政治、業務素質提高工作，掌握全縣中小學領導幹部和後備幹部的情況，按崗位培訓要求和一個時期、階段的情況，配合上級部門有針對性的對中小學校長進行各種形式的培訓。負責全縣中小學學科帶頭人、骨幹教師、教學能手和教學新秀的評審和確定。對青年教師、新教師進行不斷的跟蹤指導，開展教育理論、師德教育、基本功訓練等有關方面的培訓，使其盡快適應中小學的教育教學工作。通過講座、觀摩、外出學習及其他各種教研活動對全體教師進行以職務培訓為主的崗位培訓，使教師不斷提高履行崗位職責的能力，適應素質教育、新課程的需要。培樹典型，對骨幹教師進行培訓指導，發揮他們在實施素質教育中的骨幹帶頭作用和示範輻射作用。此外，還負責全體中小學教師的計算機培訓，培訓者培訓等其他形式的培訓。及時組織中小學校的幹部、教師參加好上級業務部門組織的各種繼續教育活動。
三、對全縣中小學的電化教學、現代信息技術教育、體育、衛生、藝術教育等方面進行指導與管理。通過多種形式和途徑了解、掌握全縣各中小學電化教學的基本情況，並進行有效的指導，按照縣教育局的要求對各中小學電教方面的軟、硬體建設，現代信息技術教育的教學情況進行指導、管理與評估。對全縣中小學教師的計算機水平進行初級的考核、認定。協助縣教育局組織開展全縣小學的體育、藝術方面大型活動，組織每年度的中小學生身體健康狀況檢查，組織開展體育、藝術、衛生教育方面的各種教學研究，並定期對各中小學的教學情況、體育、藝術、衛生工作進行指導、檢查和評估。
四、負責全縣教育科研的具體管理工作。進行全縣教育科研規劃的編制，組織專家組對教育科研課題立項進行審查、論證，對教育科研課題研究進行檢查，對各中小學教育科研課題的立項、課題的實施進行具體的指導和安排，對校本教研中涌現出的新的好的教育科研課題予以必要的扶持和培養，對教育科研成果進行評審、鑒定和推廣，對優秀的教育科研成果予以表彰，對各中小學的教育科研的開展情況進行檢查、評估。開展群眾性的教育科學研究，舉辦學術交流，宣傳普及先進的教育思想和理論。通過有效的研究，為教育行政部門提供理論依據，為領導決策服務，為各中小學校的教師提供理論方法，推動基層教育科研工作。
五、組織和管理中央廣播電視大學甘南分校的招生、教學管理、學業考核、成績評定、畢業審核等工作；具體負責全縣中小學教學輔助用書的征訂、管理工作。協助縣教育局對全縣中小學教師進行普通話水平資格認定，在教育系統進行普通話實施推廣工作。

❹ 當初中老師需要什麼學歷

初中教師應當具備高等師范專科學校或者其他大學本科畢業及其以上學歷。根據《中華人民共和國教師法》，各類教師的學歷要求如下：

（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

（二）取得小學教師資格，應當具備大學專科畢業及其以上學歷；

（三）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；

（四）取得高等學校教師資格，應當具備研究生（本科教師）或者大學本科畢業（專科教師）及以上學歷；

（五）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

(4)初級中學校工作范圍擴展閱讀

成為教師首先要具備教師資格證，教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加國家統考，二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。

國家統考地區教師資格考試科目：幼兒園考《綜合素質》和《保教知識與能力》；小學考《綜合素質》和《教育教學知識與能力》；中學的考《綜合素質》、《教育知識與能力》和《學科知識與能力》。

❺ 初級中學學校「勞動」三崗內容是什麼

考試內容：考教育學、心理學、普通話。
考試時間：一般在九月，具體的時間可以咨詢當地有關部門。
幼師資格證：
幼師資格證是幼兒教育行業從業人員教師的許可證，在我國師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文月教育類專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取幼師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。
考取流程：
1、考普通話證，語文老師要二級甲等以上，其他科目要二級乙等以上。
2、考試分為兩科《綜合素質》《保教知識與能力》。
3、拿上你的以上三個證外加畢業證、身份證、體檢，就可以去報名試講——也就是「說課」。
4、每年有兩次考試分別在：四月和十月，在這之前到當地自考辦報名（國家委託了的），辦理准考證 ，買書（文考只考教育學、心理學），考過了就得到當地教育局面試，面試過了，你才能領取資格證，才有資格當教師！
5、考國家教師資格證所需要具備的條件？
幼兒教師要幼兒師范學校畢業或以上學歷、小學教師要中等師范學校畢業或以上學歷、初中教師要高等師范專科學校或其他大學專科畢業及以上學歷，高中教師要高等師范院校及其他大學本科畢業或以上學歷，大學教師要碩士生研究生以上文憑.
一、准備材料：
1．二表：
①教師資格認定申請
②申請人思想品德鑒定表
2．六證：
①身份證原件和復印件
②學歷證書原件和復印件
③戶籍證明
④體檢合格證明
⑤普通話水平測試等級證書原件和復印件
⑥教育學、心理學學習成績證明。
說明：
①「二表」均由申請人到戶籍或工作單位所在地的教師資格認定機構（通常設在當地教育委員會或教育局）領取；
②《申請人思想品德鑒定表》由申請人工作單位或戶籍所在地的街道辦事處或鄉鎮人民政府填寫並加蓋公章；
③體檢合格證明由資格認定機構指定的縣級以上醫院出具；
④普通話水平測試等級證書須經過當地教育行政部門和語言文字工作機構共同組織的普通話水平測試機構的測試後獲得。
二、提出申請：
1．申請人向戶籍或工作單位所在地的教師資格認定機構提出申請，提交上述材料；
2．申請各類教師資格對應的認定機構分別為：
①申請幼兒園、小學、初級中學教師資格者，向縣級教育行政部門提交材料；
②申請高級中學、中等職業學校、中等職業學校實習指導教師資格者，向地（市）教育行政部門提交材料；
③申請高等學校教師資格者，向省級教育行政部門提交材料；部分經國家批准實施本科學歷教育的高等學校受省級教育行政部門行文委託，可以認定本校擬聘人員的高等學校教師資格，該類高校擬聘人員可直接向本校提出認定申請。
三、初步審查：
教師資格認定機構對申請人提交的材料進行審查無誤後，將通知申請人面試、試講的具體時間。
四、基本素質、能力考察：
除師范教育類畢業生外，其他申請人需參加由教師資格認定機構組織的專家審查委員舉辦的面試和試講，接受教育教學基本素質和能力的考察。
五、得到通知：
教師資格認定機構在受理申請期限終止之日起30個法定工作日之內，做出是否通過認定的意見並通知申請人。
六、領取證書：
申請人經認定取得教師資格，應在教師資格認定機構通知的時間內領取教師資格證書，並由個人保管。
除了獲得普通話等級測試相應的證書和參加《教育學》《心理學》考試即可。
若《教育學》《心理學》兩科在學歷學習過程中修過，且獲得合格成績，則可不考；或者參加相應的自考。這類考試申報時間的公布距離申報時間通常都很近，所以你要密切與教育局人事科和政工科電話聯系。