① 初級中學學生管理量化考評方案讀後感500字
為了規范學生的日常行為，培養學生的良好行為習慣，根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校相關的規章制度制定「肖營子初級中學學生管理量化考核方案」。考評結果作為學生期末操行評定的依據，記入學生檔案，由年級教育幹事負責本年級學生電子檔案的建立及跟蹤管理。
一、實施辦法
1、學期初給予每位學生30分作為基礎分，以後根據其行為表現扣分或加分。
2、考核由值班領導、教育處、教學處、總務處、宿管員及值班老師共同負責。每天早8點前考核單位將上一天的考核結果送交教育處。教育處統一建立電子累積檔案。
二、考核結果的功能
1、學生個人在學期末積分為30分以上者，操行評定為優秀。全班平均分在25分以上者，有資格評定為先進班集體;學生個人達30分以上者，有資格參評校級以上「三好學生」、「優秀幹部」。
2、學生個人在學期末積分為2530分，操行評定為良好。
3、學生個人學期末積分為20-24分，操行評定為及格。只有考評分在20分以上的貧困生，有資格享受各級各部門的資助。
4、學生個人在學期末積分在20分以下者，操行評定為不及格。
5、當學生積分為20分時，給予警告處分。
6、當學生積分為18分時，給予嚴重警告處分。
7、當學生積分為15分時，給予記過處分。
8、當學生積分為12分時，給予記大過處分。
9、當學生積分為8分時，給予留校察看處分。
10、當學生積分為6分時，學生回家反省一周，返校上課後，與家長簽訂協議。
11、當學生積分為0分時，建議家長讓學生轉換學習環境。
三、考核內容及扣分辦法見《肖營子初級中學學生管理量化細則》
肖營子初級中學教育處
② 如何應對初中學生綜合素質評價實施方案
一、 指導思想：
根據省教育廳《關於印發xx省2015年初中畢業與升學考試和普通高中
招生制度改革意見的通知》精神，以《xx縣教育局關於2015年初中學業考試和普通高中招生制度改革工作的通知》為指導結合我校實際制訂本實施方案。
二、 基本原則：
體現評價與考試制度改革所要求的綜合性，發展性、過程性原則，把形
成性評價和終結性評價有機結合起來，使評價成為促進學生思想品德及多方面潛能發展的過程。
三、 評價組織機構：
為保證學校評價工作的有序實施，貫徹評價原則，學校成立評價工作領導委員全及相關機構，負責2015屆初三畢業生綜合素質評價的有關工作，具體如下：
（一）成立學校初中生綜合素質評價工作委員會：
1、組長：冉xx
副組長：石xx 等人
成員：劉xx等人
家長代表：董xx張xx
2、職責、負責制訂學校綜合素質評定實施細則，組織審核，培訓確定評價程序，接受和處理各界人仕的咨詢、申訴，糾正評價中的錯誤，查處違規行為，班級評定小組成員的確定，評定結果審定和爭議仲裁。
（二）成立學校初中生綜合素質評價監查小組：
1、 組成人員：組長：王雙那
組員：李竟惜 張光輝 王志英
初三學生代表：冉廣源 學生家長代表：陳新。
2、職責：監控評定過程，接受咨詢和投訴，保證評價工作的透明，公正和規范。
（三）成立班級評價小組：
1、組成人員：組長：班主任成員：教師2人學生4人。
職責：負責對本班學生綜合素質進行評價，按學校布置對學生家長進行認真宣傳和培訓，按時完成各項工作，包括本班學生原始數據的收集和整理分項評價及結果合成，為學生做出綜合性評價，收集篩選學生證書、資料歸檔。接受家長的咨詢，接受家長來訪等，班主任要按要求，妥善保管好原始資料。
2、產生辦法：校評委會提名三分之二以上學生認可可當選，學校綜合素質評價委員會審定，公示一周。
四、評定內容、方法、程序
（一）、評價內容：對能反映學生綜合素質的七個方面，進行綜合評定。
（二）、評定方法：
1、學生自評。學生根據本人平時表現，依據綜合素質評定各個方面的要求，根據自己在初中階段的發展情況，對照基礎性發展目標的要素和關鍵表現進行自我評價。自評包括描述性評語（200字左右）和等級評定。
2、同學互評。每個學生按照評價標准及說明要求，從七個評價維度對全班同學進行等級評定。在保密的前提下和規定的時間內完成。
3、班級評價小組評價。班級評價小組要以學生日常表現為依據，通過觀察、訪問和查閱學生成長記錄袋等方式給予學生客觀和公正的評價。對七個維度的評價內容，評定小組應該參考學生本人，學生同伴及從其他相關人員提供的信息綜合考慮。班級評定小組評價分為描述性評語（對學生的綜合素質與以整體描述，要突出學生潛能和努力方向）和等級評價兩方式。
各班級評價小組的教師，在這項工作中做到公平公正，要對學生、家長和學校負責，對學生一視同仁。要以學生的實際表現為依據，客觀公正評價學生，絕不允許徇私舞弊的粗心大意。
4、綜合素質評價（即基礎性發展素質評價）的七個維度評價分為：優秀A、良好B、合格C、與不合格D四個等級。給予不合格D等級的評定時要慎重，一定要有充分的理由或依據。
5、學生自評、同學互評與班級評定小組評價在學生綜合素質評價中所佔的權重分別為10%30%60%
6、對評價的結論（包括描述性評語與評價等級）班級評價小組成員之間存在分歧，根據少數服從多數的原則做出決定（成員可保留個人意見，允許向學校評定委員會反映）。對於原則性重大分歧，應該提交學校評價委員會，經過更為廣泛深入的調查，討論後做出決定。
7、學生、家長和教師對評價過程中的違紀違規行為，可以向學校監察小組舉報投訴，學校監察小組負責調查與處理，並在接到投訴後一周內給出答復。
8、優秀比例30%，標准細則目標每班一份參考，評價結果完後各班級評價小組要認真進行復查，確定無誤方可定論並對優秀者進行公示，個人結果只給本人。
（三）、評價程序和操作日程：
1、4月20日一30日完成評價組織機構的建立（學校綜合素質評價委員會
評價監查小組，班級評價小組），制定實施方案並進行日程安排。
2、 4月1日一7日將學校評價組織機構各成員名單公布一周。待學生、
家長無異議後上報教育局備案，並開展工作。
3、 4月8日一15日：
（1）組織相關平定人員學習《基礎性發展素質評價內容及評價標准》及《宏
潤中學2015年初中生綜合素質評定實施方案》
（2） 組織學生自學《基礎性發展素質評價內容及評價標准》，班級評定小
組認真給予指導。同時對學生、家長進行誠信教育。在同學之間的互評中，做到客觀公正，在自評中做到實事求是。家長要幫助學校與學生做好評定工作，不為學生提供虛假證明，不得影響學校的評定工作。
（3）下發《基礎性發展素質評價內容及評價標准細目表》《學生自評表》《學生互評表》《初中畢業生綜合素質報告單》
（4） 指導和協助學生建立、整理成長記錄袋。
4、4月13日下午：
（1）組織學生集中學習《基礎性發展素質評價內容及評價標准》，班級
評定小組成員到場輔導、答疑。
（2）組織學生自評，寫出描述性評語（200字左右），評出等級並當場
回收自評表。
5、 4月15日一16日：
（1） 組織學生回家互評，評出等級，注意保密。
（2）組織回家學生填寫初中綜合素質評定報告單。（學生基本情況、愛好特長、獲獎情況、學生自評描述性評語、家長評語）
（3）整理成長記錄袋。上述三項工作學生應於5月4日完成並於5月5日上交班主任。
6、4月17日一23日：
（1）學校分班組織學生上機操作，將自評、互評的等級輸入計算機。
（2）班級評價小組依據學生的平時表現，以及學生的自評、同學互評、成長
記錄、家長評價等相關信息，在集體討論、研究、合議的基礎上，分別對學生作出客觀公正的評價。班主任寫出綜合性評語並給學生評出等級，小組其他成員討論通過。並分別輸入微機，與學生自評、同學互評結果自動生成七個維度的評價等級。
7、4月24日一30日：
（1）、 班級評價小組將評價結果告知學生本人及家長，並公示個人維度的優
秀學生名單。
（2）、評價結果發布一周，期間對有異議的評定結果，要在評價委員會指導下
進行復評，並最終認定評價等級。
8、5月5日一9日：
（1）校評價委員會對每一位學生評價結果進行最終認定評定。
（2）班級評價小組將公示後的最終認定結果（綜合性評語和各維度等級）
填寫進學生綜合素質評定報告單。
9、5月10日一13日：校評價委員會審定，蓋章，歸入學生檔案。
五、評定內容操作的相關說明：
1、學生成長記錄袋的建立：
由評定小組中的教師成員指導和協助學生整理《成長記錄袋》材料要具有代表性，主要包括：
（1） 獲獎情況：將學生有關獲獎的證明材料復印件袋入成長記錄袋。
（2） 愛好特長：好的研究性學習報告，發表的文章書法、美術、音樂、電腦制
作，科技小發明的文字資料等。
（3）《初中畢業生綜合素質、創新實踐成果及學業考試評價報告單》
（4） 綜合實踐活動材料，三年來參加研究性學習，社會實踐與社區服務勞動技
術，和信息技術等的記錄與考評情況（並有學生參加綜合實踐活動的有關學校或
社區的證明材料。
2、《基礎性發展發展素質評價內容及評價標准》的組織學習。學校組織有評價人員的學習，班級評價小組學生學習，網上公布《基礎性發展素質評價內容及評價標准細則表》班內張貼一張，學生先自學三天，集體學習和答疑時間一課時。
3、學生自評：在學生充分學習和領會評價內容和標准後，下發三張表格《學生自評表》《學生互評表》《初中畢業生綜合素質、創新實踐成果及學業考試評價報告單》其中學生自評一項，統一時間，當場填寫。班級評定小組成員要現場指導學生，評出自己各要素得分，平均出各維度得分，並當場收上《學生自評表》，《互評表》《綜合素質評價報告單》學生帶回家三天後上交。
4、班級評價小組對學生的評價
依據學生的平時表現，個人對學生的了解，結合學生的自評、互評、成長記錄袋、家長評語等信息，班主任組織小組成員在集體討論研究、合議的基礎上給出每個學生的等級，及綜合性評語，遇有異議的少數服從多數的原則做出決定，也可上報學校評價委員會做出仲裁。
5、評價結果的呈現：
（1）綜合性評語，應該突出學生特長，個性、潛能及努力方向。
（2）等級評定：
分值：學生自評分X10%＋互評分X30%＋班級評價小組打分X60%
等級：全體學生綜合得分按由高到低依次排序，前30%為A級，D級指有重大問題或違法行為的學生並要有充分依據。
6、評價結果的公示：
班級評價結果呈報校綜合素質評定委員會審核後，將評價結果告訴學生本人，並將各項等級為A的學生名單在班級公布一周。
期間：（1）由學校設立投訴電話-------6619253，接受投訴與提出復議，專人負責做好記錄。（2）在校內設立意見箱，每天開箱一次，對有異議評定結果，由校評價審核委員會組織專人調查，決定是否復議，並做好解釋或各項工作。
7、評價結果的審定和歸檔：
經過一周公示和復議期後，校評審委員會對每一位學生評價結果進行評定，由校長簽字並加蓋學校公章袋學生檔案，供高中錄取時使用。其它原始資料如學生自評表、互評表、班級評定資料等一並移入德育處存檔，評價結果一旦歸檔，原則上不予以變動。
xx中學 綜合素質評價委員會
③ 初中生素質評價怎麼寫
初中生綜合素質評價三級指標一、 遵紀守法 1、 遵守國家法律，遵守學校各項規章制度，並能制止違反紀律的行為。A 2、 遵守《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，自覺維護紀律。B 3、 遵守學校、班級各項規章，能較好正確處理紀律與自由的關系。C 4、 能基本遵守校紀校規，有時有違反紀律的行為。D 5、紀律觀念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行為。E二、關心集體 1、 主動參加集體活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現集體目標付出最大的努力。A 2、 喜歡參與集體活動，為實現目標付出努力。B 3、 願意參與活動，為目標盡心盡力。C 4、 能夠參與活動，服從小組分工安排。D 5、 很少參加集體活動，團隊精神差。E 三、誠實守信 1、待人誠實，不說謊話、大話、空話，不弄虛作假。A 2、言而有信，一般許諾別人的事情會盡力去做。B 3、一般能說到做到，但有時會說謊，會耍小動作。C 4、有經常性的說謊行為，作業經常抄襲，考試經常作弊。D 5、 言而無信，弄虛作假，口是心非，當面一套，背後一套。E 四、行為習慣 1、 具有良好的生活、衛生等習慣，多次被評為「行為規范學習標兵」；A 2、行為習慣良好，能遵守《中學生行為規范》；B 3、基本遵守《中學生行為規范》，有時有不良的行為；C 4、生活、衛生等行為習慣一般，有說臟話，亂丟亂扔的現象；D 5、生活、衛生等行為習慣差，說話不文明，有嚴重不良行為，如打架、賭博、偷竊等；E 五、學會負責 1、 對自己所做的事能高度負責，要求自己的事自己做，會自我批評；A 2、自己應該做的事情能認真去完成，並對自己的行為負責；B 3、能較好地完成分配給自己的任務，有時會忽視後果；C 4、能完成學校或班級分配的任務，自製能力不夠；D 5、對自己不負責任，自主能力很差；E 六、熱心公益 1、 積極參加學校或班級組織的社會公益和社區服務活動，經常學雷鋒做好事，並受到學校或其他組織的表揚；A 2、熱心公益性活動，活動效果有待提高；B 3、能參加學校和班級組織的公益性活動，但組織性不夠強；C 4、能在老師的組織下參與一部分社會公益和社區服務活動；D 5、不願參加班級、社會公益或社區服務等活動；E七、學習興趣 1、 態度認真，學習主動，不缺課，能按時完成作業。A 2、 上課認真聽講，作業能獨立按時完成。B 3、 有遲到、早退現象，求知慾不很強。C 4、 態度不認真，作業不認真完成。D 5、 學習毫無興趣，缺課現象嚴重。E 八、能力表現 1、階段性的學業水平考試與考查成績優秀且有獲獎記錄。A 2、平時的考查成績較優秀。B 3、平時考查成績總體較好，但波動比較大。C 4、平時考查成績尚能及格。D 5、平時考查成績處於不及格。E 九、反思行為 1、有良好的自我反思的習慣，善於總結經驗，效果良好；A 2、有良好的學習習慣。B 3、學習被動，學習習慣較差。C 4、學習能力差，無學習習慣。D 5、課後不反思自己的學習，不求上進。E 十、實踐活動 1、積極參加綜合實踐活動和操作活動，並且榮獲校級或校級以上獎勵。A 2、積極參加綜合實踐活動，能完成任務。B 3、比較積極參加社會實踐，基本上完成任務。C 4、參加社會實踐活動，但未能全部參加。D 5、經常不參加實踐活動，實驗操作技能未能掌握。E 十一、創新表現 1、積極主動進行研究性學習，勇於創新，獲得市級實驗操作等榮譽。A 2、積極主動進行研究性學習，且在實踐活動中勇於創新，獲得校級獎勵。B 3、在學習過程中，較為努力，能進行研究性學習。C 4、在學習過程中，能進行研究性學習，創新。D 5、在學習過程中，未能進行研究性學習及操作不及格。E 十二、樂於合作 1、 善於與他人合作，共同完成任務。A 2、 喜歡與他人共同合作完成任務。B 3、 願意與他人共同合作。C 4、 能夠與他人共同合作。D 5、不評價和約束自己的言行。E 十三、尊重他人 1、 尊敬師長，孝敬父母和老人，團結同學，深受大家擁戴；A 2、 尊敬師長，團結同學，在家裡有時會耍脾氣，比較嬌氣；B 3、 對老師比較尊敬，同學之間有時會發生矛盾，總體關系良好；C 4、與他人相處不很融洽，關系一般；D 5、不尊重老師和父母，經常欺負同學；E 十四、方法運用 1、 方法運用合情合理，並主動積極與他人交流與分享。A 2、 能運用不同的方式與不同的人進行交流和合作。B 3、 與他人交流合作的方式有時不夠恰當。C 4、 與他人交流合作時有一定的困難。D 5、 無法與不同的人進行正確的交流與合作。E 十五、健康生活方式 1、 興趣愛好廣泛，情趣健康，有良好的生活作息規律；A 2、能做到勞逸結合，注意身心調適；B 3、基本能處理學習和休息的關系，無不良嗜好；C 4、很多時候不能正確處理學習和休息的關系，不善於合理安排時間；D 5、生活無規律，無興趣愛好，衛生意識差。E 十六、運動技能 1、 積極參加體育活動，體育成績優秀，並在市級以上獲獎；A 2、 身體素質良好，在學校組織的運動會上取得優異的成績；B 3、有良好的運動習慣，身體素質較好，體育成績達標；C 4、能參加體育課和課外體育活動，身體素質測試成績及格；D 5、不能完成規定的身體技能動作，無運動特長。E 十八、體質與健康 1、擁有良好的身體和心理素質，身體和心態均健康；A 2、身體健康，能積極參加體育鍛煉；B 3、身體比較健康，無明顯心理障礙；C 4、學年內無較長的病假，心理素質不高；D 5、經常生病，身體素質較弱，性格乖僻；E 十九、興趣濃厚 1、 音樂、美術課感興趣，能積極配合教師的教學工作，遇到問題能夠發表自己的見解。A 2、 音樂、美術課感興趣，能夠配合教師工作，但遇到問題缺少自己見解。B 3、 興趣就聽，不感興趣就不聽，但不會影響課堂紀律。C 4、對音樂、美術課不感興趣，但不會影響課堂紀律。D 5、什麼都不感興趣，上課搗蛋違紀。E 二十、情趣高雅 1、 能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品，並有自己獨特的見解。A 2、 能夠欣賞好的藝術作品，但缺少見解。B 3、 只會欣賞一般的藝術作品，深層次的作品無法理解。C 4、 不會欣賞藝術作品，只會欣賞一般的兒童作品。D 5、 不但不懂得欣賞，還會加以破壞。E 二十一、善於表現 1、 有良好的藝術氣質，能夠積極參加市裡面的藝術活動，並有良好的表現，期末成績優秀。A 2、 有良好的藝術氣質，在學校的活動中勇於表現自己。B 3、 缺少藝術氣質，只會在班級里表現自己，一到大的場合就怯場。C 4、 不會表現自己，只會在同學的再三推薦下才敢於表現。D 5、 不愛任何藝術活動，拒絕同學的任何邀請，期末成績不及格。
④ 初中生學生自我評價怎麼寫
初中生自我評價
通過這段時間的學習，我真正了解到了我自己。我是個普普通通的女生，這段時間以來，經過了多次的考試，我的成績不算很好，而且我也沒有班級取得什麼榮譽，不過以後我會刻苦認真的學習而且要德智體美勞全面發展，爭取為班級爭光，為學校爭光。我以後還要用實際行動來證實我所說的一切，從現在開始，我要刻苦學習，用認真的成績來報答父母和老師。
告別了小學，進入中學。心裡很煩，沒心思聽課，成績下滑。但是以前不愛和同學交流的我，現在和班裡同學的關系很好，在進入中學的時期，我還沒做過味班級爭光的事情，現在想起來真的後悔，我總結了自己的經驗教訓決定以後做到：1，認真聽講，努力把學習成績提上去。2.盡我的最大努力為班級做些爭光的事情。3、努力搞好與同學的關系。 上面的過失，我一定會努力補好 的
自開學到現在有3.4個月了，我在班裡有了小小的立足之地。我跟同學們的關系也算緊密吧。說實話近期的學習不太好，課也上的馬馬虎虎，沒打好基礎。課下沒有好好的復習，自己制定了計劃，可總是沒有毅力去完成，看樣，還是我的不扎實引起。回首昨天成績也不是太突出。在班裡也只能佔到前15名，成績總是讓薛老師頭疼，班級里，同學之間雖然打好了基礎，但在學習上總是進步不了.
對於這段時間的我，我感覺是差勁極了，讓我感覺我都不認識自己了，拿我的成績來說吧!60.70分還不夠丟人的，30.40來分就別說了。紀律上來說，上課說話，違反紀律還不承認。
在這個學期里，我和同學之間相處的還可以，我會努力和同學相處的更好。我有時上課說話，不遵守紀律，影響同學學習，也影響了自己的學習，我要改正。我學習不好，是我上課不認真聽講，做小動作引起 的後果。我應該改正這些不好的習慣。我沒有為班級爭得榮譽，也沒有為自己爭得榮譽。以後我要好好學習，改正缺點，我會努力
在這個學期我的表現不是很好。希望老師多多原諒。以前的時候還違反紀律。以前的就過去了，以後我打算改變一下自己。要努力的學習，不違反紀律。這個學期馬上過去了，即將成為歷史，要從新的一天開始，以後我要努力加強我的學習，學習不好什麼都不用說 。所以學習是最重要的，以後的文盲是沒有學會怎麼樣學習的方法，所以學習沒有方法是不行的。以後我要找一個提高學習方法的速度，不斷的超越自己。
在這個學期我的表現不是很好。希望老師多多原諒。以前的時候還違反紀律。以前的就過去了，以後我打算改變一下自己。要努力的學習，不違反紀律。這個學期馬上過去了，即將成為歷史，要從新的一天開始，以後我要努力加強我的學習，學習不好什麼都不用說 。所以學習是最重要的，以後的文盲是沒有學會怎麼樣學習的方法，所以學習沒有方法是不行的。以後我要找一個提高學習方法的速度，不斷的超越自己。
通過較長一段時間的學習，我覺得一下子長大了許多。自初中的這一段時間我不再像小學生那麼不知道學習了。中學的課程緊張了許多，科目也比以前多了許多，讓我感到有點不適應。學習的緊張性讓我有點跟不上，但是我已經努力了。
我在這段時間里雖然盡自己的努力去學習了，但是我的學習成績依然沒有進展，在學校里，在這個充滿歡樂的家裡我一會絕對不會再像以前那樣，要把所有的精力都放到學習上，想方設法讓自己的學習成績提高，為自己的班級爭得榮譽。
這一學期，是我的成績下降的最快的時期，我非常後悔，也許是我又變了一個新的學習環境，
，不太適應，但是我自己也不太相信這個理由。因為我的英語以前和現在相比就是一個天上一個地下。我的體育現在已經很好了，我希望我的體育運動就保持現在的狀態。我下一步打算在學習上加把勁，爭取期中考試考個好成績。我的好朋友很多，並且關系特別好，如姐妹一般。
通過這一段時間的學習，讓我明白了許多道理。我為了一個團結友愛的班集體而感到高興自豪。我為有許多樂於助人的同學二感到欣慰，我愛我的班集體。
過去的半個學期中，我雖然沒有為集體爭得榮譽，但是我會自覺遵守並維護集體紀律，認真完成班集體交給的各項任務，努力為集體添光彩。
「金無足赤，人無完人.十全十美的人在現實生活中是不存在的。可是每個人都有優點，也有缺點。既有長處，也有短處。我一定會努力借鑒別人的優點和長處。在期中考試中的，我的成績並不理想，從現在的這一刻起，我要從零開始，吧所有的精力都放在學習上。確立目標。爭取在期末考試中 考一個理想的成績
相信，只要努力了，就一定會有回報
復制的~~