段家鄉初級中學

⑴ 掌起鎮初級中學始建於幾幾年

近年來，掌起初級中學認真貫徹"質量立校，科研興校，管理強校"的辦學理念，全面實施"以安全為前提、以教學為中心、以特色促發展"的工作思路，積極投身於市教育局開展的實驗學校教學改革，取得了可喜的成績，獲得到了社會的一致認可。
學校以校園文化建設為契機，開展了形式多樣的德育活動，重視每周一次的升旗儀式，創辦了學校"萌芽"廣播站，組建了《雛菊》學生文學社，通過國旗下講話、廣播和校刊，宣傳黨和國家大事以及有關衛生、法律、安全等方面的知識，討論校園熱點問題，播放適合學生歌唱的校園歌曲，豐富了學生的課餘生活，提高了師生的文化品位，濃厚了校園文化氛圍，推進了愛祖國、愛家鄉的教育。
學校還積極開展豐富多彩、寓教於樂的文體活動，如舉辦慶"五四"卡拉OK演唱會，告別"六一"演講會，班級拔河比賽，"迎國慶"書畫賽，紀念"一二·九"文藝匯演，豐富校園文化生活，陶冶學生的情操，培養學生的團隊精神，鍛煉學生的才幹。
學校重視班主任隊伍的建設，對青年班主任進行悉心的培訓和指導，並加強班主任的量化考核，對工作實績明顯的班主任進行表彰獎勵，同時在評先評優、晉升職稱等方面優先考慮，調動了班主任的工作積極性，增強了班主任的工作責任感和使命感。同時圍繞三項競賽，積極開展"創建良好班集體"的活動，值周教師和學生會幹事對各班級的紀律、衛生、勤學和兩操進行認真檢查，每天公布成績，並有針對性地對學生進行校紀校規教育。各班建立了班級活動材料記錄表，做到期初有計劃，期末有總結，並通過查兄祥閱資料、召開學生座談會等多渠道對各班級進行轎差考評。2008年，學校被市教育局評為班集體建設先進單位。
學校充分發揮共青團組織的先進性和廣泛性以及學生會的作用，組建了二十一個學生團支部，創建了業余團校，提高學生的政治思想素質。重視潛能生的轉化工作，建立了潛能生轉化檔案，制訂了《潛能生轉化工作制度》，並開展了領導班子成員與潛能生結對幫助的活動，定期進行家訪、談話，大部分潛能生轉化明顯。學校重視家長學校建設，設立了《家訪記錄表》，定期進行家訪，並分段召開家長會，及時與家長溝通，加強信息交流，每到學期結束，都向家長發《告家長書》，就學生在寒暑假期間的行為品德、安全、學習、社會實踐等方面的教育工作作好交流。並組織學生開展了以"保護環境"為中心的青年志願者活動，進行社會實踐活動達600多人次，推動了學校的德育工作向外發展。
掌起初級中學從規范教學管理入手，創建良好的學風和教風。根據《教師考核細則》，完善相應的評價機制，通過各種途徑教育教師忠於職守、愛崗敬業，樹立以教學為中心的工作理念，增強全體教師的責任感。
學校要發展，關鍵還是教學質量的提升。掌起初級中學在上級教研部門的指導下，積極參與教學改革，轉變教育理念，促進學生自主發展。開展了以"先學後教，精講多練，培養學生的自主能力"為課題的課堂教學改革。教師積極學習先進教學理念，傳承啟發羨帆搏式的教學優勢，創新助學稿的教學方法。近二年學校加大請進來的力度，二年中共承擔市級教研活動達十二次，有十六位教師承擔了市級公開課，促進了教師專業化成長。全校各教研組和備課組，通過"集體備課，個體反思，共同研討，資源共享"的校本教研模式，有力地提高了教師業務水平。同時，學校開展了師徒結對活動，安排富有教學經驗的教師作指導教師，在教案設計、課堂教學、課外輔導、作業批改等各個教學環節給新教師以具體的指導，使新教師得以較快的成長，為學校發展准備了新生力量。在各級各類教學業務比賽中，有38人次分獲一、二、三等獎。2008年，六位青年教師榮獲慈溪市第十屆教壇新秀的榮譽，這些青年教師的成長，為學校教學質量的提升提供了有力的保障。
"科研興教"是教育實踐經驗的總結，是教育"面向現代化，面向世界，面向未來"的要求，也是教育事業改革和發展的新起點。教師的專業成長，專業知識拓展、專業能力提高和專業情意的發展，離不開研究。掌起初級中學注重教學科研工作，教師積極撰寫論文、案例，進行教學研討。2008年，校語文小課題獲慈溪市二等獎。課題《"先學後教(交)，當堂訓練"課改模式下的語文第四學段與前三學段銜接研究》獲慈溪市三等獎。論文獲獎25人次，其中，全國二等獎一個，省一等獎1個，三等獎2個，寧波市、慈溪市區一等獎4個；在各類CN雜志、報刊上發表論文16篇。
學生競賽成績是一所學校的窗口。近兩年，學校在備課組長和教研組長研討基礎上，確立了"任務預置，同伴互助，點面結合，及時反饋"的競賽輔導模式，收到了良好的效果。2007年，我校有3位同學考入慈溪中學創新實驗班，1位同學考入鎮海中學跨區實驗班，12位同學上慈溪中學錄取分數線；2008年，我校有4位同學考入慈溪中學創新實驗班，2位同學考入寧波效實中學，11位同學上慈溪中學錄取分數線。兩年來，在慈溪市數學競賽中有28位同學分獲一、二、三等獎，學校榮獲慈溪市初二數學競賽團體第二名；科學競賽中有7位同學分獲二、三等獎。在慈溪市作文競賽中，2位同學獲現場作文競賽一等獎，5位同學分獲二、三等獎；在慈溪市語文閱讀競賽、語文積累與運用競賽中有17名同學分獲一、二、三等獎。學校還被評為浙江省課外閱讀先進集體、《未來作家》徵文最佳組織獎，多位同學的文章在《中學語文報》等報刊上發表。
創建學校特色教育是實施素質教育、推進新課程改革與發展的必然選擇。掌起初級中學多年來實施"航模"特色教育，在全市甚至全省都小有名氣。近年來，學校以"航模"興趣小組為龍頭，成立了網頁製作、勞技製作、文學寫作、環保小論文、體育競技等多種形式的興趣小組，期初制訂了計劃，定人、定時間，定地點進行專題輔導，這些專任輔導教師放棄了休息時間，盡心盡職做好輔導工作，取得了豐碩的成果。
近兩年中，在寧波市第十五屆運動會中2名同學分獲全能三項第四名和跳高第五名，5名同學在柔道比賽中獲獎，6名同學在摔跤比賽中獲獎；在第四十四屆中小學田徑運動會上，我校獲團體第五名；在慈溪市紀念"一二、九奇帥杯"田徑邀請賽中獲團體第二名。在慈溪市勞技競賽、電腦作品競賽、科幻繪畫、"迎奧運"中小學生美術比賽、書法篆刻比賽等各種競賽中有31人次分獲一、二、三等獎。在寧波市航模競賽中，有5人次獲一等獎， 9人次獲二等獎，21人次獲三等獎，綜合團體第三名。在浙江省"勝達杯"青少年航空、航天模型錦標賽中，有2人次獲二等獎，14人次獲三等獎。2008年，4位同學的《談常見廢舊容器的"綠色"處理方法》獲慈溪市第五屆中小學科技節慈溪市生物與環境科學實踐活動論文二等獎。由於在科技教育、特色教育方面的突出表現，掌起初級中學在第五屆中小學科技節慈溪市青少年科技教育先進集體稱號。
較之百年老校，掌起初級中學太年輕了！但是，唯其年輕，她更有蓬勃生氣，更有無限未來！面對二十一世紀教育的挑戰，"掌中人"信心滿懷地回應時代召喚。

⑵ 教師資格證的具體考取流程是什麼

1、登錄「中小學教師資格考試網」，按照要求就行報名。

(2)段家鄉初級中學擴展閱讀:

學歷要求

（1）幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷。

（2）小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及以上學歷。

（3）初中教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及以上學歷。

（4）高級中學和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者大學本科畢業及以上學歷。

（5）中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及以上學歷，並應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或中級以上工人技術等級。

⑶ 遼寧省朝陽市一共有多少所中學

朝陽縣楊樹灣鄉初級中學 / 楊樹灣鄉平房村 / 122000 / 0421-3841210 朝陽縣孫家灣鄉初級中學 / 孫家灣鄉洞子溝村 / 122000 / 0421-8711387 朝陽縣勝利鄉勝利第二初級中學 / 勝利鄉黃杖子村 / 122000 / 0421-8178243 朝陽市第六中學 / 黃河路三段35號 / 122000 / 0421-2721576 朝陽鄉溝門子鄉初級中學 / 溝門子鄉溝門子村 / 122000 / 0421- 朝陽縣孫家灣鄉第二初級中學 / 孫家灣鄉白大營子村 / 122000 / 0421- 朝陽縣勝利鄉勝利第一初級中學 / 勝利鄉東山村 / 122000 / 0421-8171163 朝陽縣尚志鄉初級中學 / 尚志鄉 / 122000 / 0421-8591254 朝陽縣六家子鎮初級中學 / 六家子鎮農場村 / 122000 / 0421-8511212 朝陽縣北四家子鄉第二中學 / 北四家子鄉馬躍營子村 / 122000 / 0421-8951321 朝陽市第十五中學 / 七道泉子鎮南村 / 122000 / 0421-3812105 北票市蒙古營鄉第二初級中學 / 蒙古營鄉塔營子村 / 122000 / 0421-5645198 北票市哈爾腦鄉初級中學 / 桃花吐鎮哈爾腦村 / 122000 / 0421-5770034 北票市大三家鄉初級中學 / 大三家鄉乃林皋村 / 122000 / 0421-5750617 北票市寶國老鎮初級中學 / 寶國老鎮扣卜營村 / 122000 / 0421-5600097 建平縣燒鍋營子中學 / 燒鍋營子本街 / 122000 / 0421-7681094 建平縣青峰山鄉中學 / 青峰山鄉本街 / 122000 / 0421-7441063 北票市五間房鎮第二初級中學 / 五間房鎮土城子村 / 122000 / 0421-5170024 北票市北四家鄉初級中學 / 北四家北四家村 / 122000 / 0421-5190037 喀左蒙古族自治縣卧虎溝鄉中學 / 卧虎溝鄉平頂山村 / 122000 / 0421-4887327 喀喇沁左翼蒙古族自治縣六官營子鎮中學 / 六官營子鎮六官營子村 / 122000 / 0421-4262012 建平縣惠州鄉中學 / 惠州鄉本街 / 122000 / 0421-7864027 建平縣黑水完全中學 / 黑水鎮本街 / 122000 / 0421-7711436 建平縣哈拉道口鎮中學 / 哈拉道口鎮本街 / 122000 / 0421-7781017 凌源市三十家子第五中學 / 三十家子鎮南街 / 122000 / 0421- 喀左縣蒙古族初級中學 / 大城子鎮古塔街 / 122000 / 0421-4828545 北票市西官營鎮第一初級中學 / 西官營鎮西管營村 / 122000 / 0421-5110047 北票市第十一初級中學 / 台吉街一工村 / 122000 / 0421-5862280 北票市長皋鄉第一初級中學 / 長皋鄉長皋村 / 122000 / 0421-5530047 北票市北塔鄉初級中學 / 北塔鄉翟家營村 / 122000 / 0421-5610057 全給你發了啊樓主給分吧一共30個

⑷ 南匯中學是區重點還是市重點

是市復重點。

上海南匯中學創建制於1927年，位於南匯古城東南角。1946年更名為「南匯簡易師范學校」，1954年又更名為「南匯縣中學」，1962年成為重點中學，2000年定名為「上海南匯中學」。

2003年春節後，上海市委作出了再建四所寄宿制重點高中的決定；2005年5月上海市教育委員會專家組來進行創建實驗性示範性高中的總結性評審，獲得全票通過。

2009年上海南匯區撤銷，學校劃歸上海浦東新區教育局主管，自此成為上海浦東新區一所市屬重點中學。

(4)段家鄉初級中學擴展閱讀：

學校建設及師資力量：

截至2016年9月，學校佔地386畝，建築面積9.75萬平方米，綠化面積11.7萬平方米，投資3.4億元，可容納3000多名學生在校學習。

包括報刊閱覽室、文天象館、信息樓、實驗樓、琴房、美術教室、足球場、圖文藝術中心、電子閱覽室、圓形劇場、音樂教室、餐廳、出操操場等。

截至2016年9月：共有教職員工270多名；其中特級教師王海平、朱佩明、張韶龍3名，中高級教師144名，區學科帶頭人17人，區骨幹教師19人。

參考資料來源：網路——上海南匯中學

⑸ 安徽省桐城市實驗中學的學校前身

桐城第十二中學
桐城市第十二中學坐落在市區中心地段，東臨同安大道 ，北連紅星，西傍龍眠河，南依沿河東路，龍眠河水從校門前潺潺流過。這里水清樹綠，花香鳥語，風景秀麗，交通便捷，環境優雅，確實是莘莘學子讀書求學的好地方。
十二中創建於1986年，始名為城關初級中學。1993年，縣政府決定將城關初級中學更名為孟俠初級中學。（原孟俠初級中學創建於1940年，取晚清愛國民主志士吳樾字孟俠為校名。）撤縣設市後，為適應桐城政治經濟文化教育事業的蓬勃發展，市政府於2002年將孟俠初級中學更名為桐城市第十二中學。
該校是市區內一所規模最大的初級中學，現有教學班24個，在校學生1300餘人，教職工75人，其中中學高級教師12人，中學一級教師43人。教學設施齊全，整潔規范的教學樓、辦公樓、綜合實驗樓樸素大方。多媒體教室、微機室、語音室、音樂室、電子備課室、理化生實驗室等，設備先進，一應俱全。體操房、籃球場、乒乓球室、200米環形跑道的標准化操場，完全滿足教學需要。
十二中雖是一所年輕的學校，但在自身發展的進程中，探索出一些有益的辦學理念，積累了一些行之有效的辦學經驗，也取得了驕人的業績：首先，管理創新，激活機制。大膽推行「四制」改革，規范組織形式和領導行為，每個部門、科室各負其責，高效運轉，有凝聚力、戰鬥力；規范教職工教育教學行為，引人競爭機制，能者上，庸者下，調動廣大教職工的積極性，提高辦學活力；規范學生日常行為，狠抓未成年人思想道德的建設，初一重日常行為的養成，初二重勤奮學習的磨煉，初三重理想前途的教育，以人為本，德育創新，讓每一位學生都得到全面的發展。其次，教學創新，質量興校。全面落實教學計劃，開齊開足所有課程，加強實踐活動課的教學，努力減輕學生過重的課業負擔，著力培養學生的創新精神和實踐能力。加強常規教學管理，切實提高教學水平，緊扣教學環節不放鬆，備課求深，講課求清，作業求精，輔導求勤。檢測講究針對性，評估體現人文性，反饋注重及時性。一句話，對每一位學生的成長，始終貫穿著愛心和激情。再次，教研創新，培育名師。組織教師積極參加課程改革培訓和繼續教育培訓，認真反思自己的教學行為，從而轉變教學觀念，改進教學方法。積極組織開展各種類型的教研活動，走出校門參加各類研討會，聽課學習，送教下鄉，選拔優秀教師參加各級優質課大賽，開展教壇新星評選，校內舉辦教學開放日，各學科舉行優質課評選等。平時公開課、觀摩課都力求辦成研討課，做到一議（集體備課）、二說（授課人說課）、三聽、四評、五反思總結，讓每一位參與教師都有所收獲，教學水平都有所提高。
近三年來，學校先後有5人被評為市級以上教壇新星，有6人獲市級以上優質課大賽一、二等獎，有12人獲市級以上模範教師、優秀教師、先進工作者、優秀共產黨員等光榮稱號。有100餘名學生在市級以上各科知識競賽、各類藝術大賽中獲獎。2000級畢業生王躍同學以全國總分第17名的成績錄取到全國重點中學華師大附中理科實驗班學習，學校每年中考成績和錄取人數均居同類學校之首。
桐城第十三中學
桐城第十三中學的前身是桐城技工學校。1999年增設普通初中班，2003年經市委、市政府批准，轉辦為普通初中，並命名為「桐城市第十三中學」。現有教學資產近400萬元，校園佔地面積2萬多平方米，教職工37人，其中中、高級職稱17人，在校學生近400人。
學校遵循「以人為本」、「以學生發展為本，開發人的潛能，發展人的個性，活躍人的思維」的教育理念；把「教全體學生學好，讓每位家長滿意」當做奮斗目標；以「嚴謹、明德、求是、創新」八個字規范教育教學行為；培養「刻苦、靈活、互助、進取」、素質全面、富於創新」的學生群體。不少學生相繼在全國國防知識萬校大聯賽、安徽省中學生語文課外閱讀競賽、安徽省中學生各學科競賽、安慶市中學生科幻作品書畫展、安慶市中學生「慶入世、迎奧運」英語演講、桐城市「傳播科學、崇尚文明」演講比賽、「桐城，可愛的家鄉」知識競賽、桐城市中學生文化藝術節等活動中獲獎。今日十三中以教育學生「學會求知，學會做人，學會合作，學會生存」為具體奮斗目標，開拓進取，再譜新樂章。

⑹ 如何用發展的眼光看待大學與中學的不同

1、大學的管理制度基本上都是靠自覺性，無論是在日常的生活，還是學習上，學校都並沒有 強制性，主要看學生的自覺性。

2、而中學的管理制度，學校對學生往往有著強制性，要求其按時學習等措施，兩者存在這很大的差別。

3、大學提供教學和研究條件和授權頒發學位的高等教育組織，包括綜合性大學、學院、高職高專等的學校。

4、中學分為初級中學與高級中學，屬於中等教育的范疇。初級中學一般是指九年義務教育的中學，高級中學是指高中非義務教育階段的中學。

(6)段家鄉初級中學擴展閱讀：

大學與中學相比，最大的不同就是上課時沒有了固定的同桌，沒有了固定的座位，甚至沒有了固定的教室。

中學談戀愛是個例，必須是地下黨，大學談戀愛是普遍，必須秀恩愛；中學課業繁重，高分是努力的目標，大學課業自由，及格是努力的目標。

中學一般都是在自己的家鄉就讀，大學很有可能要遠赴千里中學生活雖然是圍繞高考在轉，學生、父母、老師都在為孩子有個好的學習成績，想盡一切辦法用盡一切手段忙碌奔波著。

但是在中學階段，同學之間比吃、比穿、比家庭條件的還是不太多，基本上都是把心思用在學習上面。但是到了大學，大學生的情況就完全不一樣了。大學生活基本上是靠自主學習，老師不可能像中學階段那樣逼著你去學。

⑺ 哪些影視節目中利用了地理知識

就說《赤壁》，諸葛亮 利用 季風，火燒曹營。淺談影視節目在地理教學中的作用 《地理教育國際憲章》指出：地理教育為今日和未來的世界培養活躍而又負責任的公民所必需。 隨著人與環境矛盾的日益突出;全球經濟一體化的到來。使得普及基礎地理教育的實用性和必要性日益增強。如何提高中國人的世界意識；增強公民的環保意；提高青少年國情知識的認識能力；成為初級地理教育肩負的新任務。然而，在推進教育現代化的今天,傳統的地理課堂教學模式，已不能或更好地滿足當前人們獲取地理知識的需求。現代教育媒體和教學手段的應用使地理課堂教學的效果大大提高了，這是教育的發展逐步與社會的發展相適應的必然潮流。其中，當今日益豐富的影視節目對地理教育的獨特作用是不容忽視的。本文就當今影視節目對地理教學所起的主要作用，作出幾點簡要的闡述。以期廣大地理教育工作者加強對影視媒體使用的意識。 一：生動、直觀的熒屏世界地理知識的特點在於它的綜合性和區域差異性。我們所處的周圍環境是很有限的，而看電視是唯一能滿足人們環游世界的方式。其動態的聲音和圖象，適用於地理事物的變化過程。隨著影視製作技術和攝像技術的發展，電視讓我們能直觀地感受到火山、地震、台風等自然現象的神奇；領略到人類文明，科技發展的輝煌歷程。人類不斷地探索未知的世界，攝像機把我們帶到世界的每一個角落，甚至是浩瀚的外太空，去遨遊那些鮮為人知的世界；去感受科學，感受人類的文明。甚似一卷卷厚厚的地理書。中央電視台的《人與自然》、《走近科學》、《世界各地》等節目，素材豐富，生動直觀。此類節目極高的收視率，說明了觀眾的樂趣所在。南京有線電視台的《地理雜志》節目，節選了美國國家地理頻道所播放的部分內容，形式多樣，取材廣泛。自然風光，優美迷人；動物世界，新奇神秘；世界文明勝地，令人神往；科技新知，誘人深思。觀看此類節目，樂在其中，樂此不疲。此外，如江蘇有線電視台的《環宇探索》；中央電視台的《地球故事》、《望長城》、《中華民族》、《走進西部》等等。收看此類影視節目，既起到了娛樂的目的，又能獲取了大量直觀的地理知識，這是課堂上單調的語言傳授所無法得到的。在提倡素質教育的今天，如果能更多地把這些影視節目使用在課堂上，既避免了四十五鍾枯燥的說教，又大大激發了學生學習的興趣。可以讓學生直觀、全面地認識這個世界，在不知不覺中記住了那些令他們難忘的畫面，讓學生輕松愉快地度過一節地理課。二：有利於增強世界意識在世界政治和經濟日益多極化的今天，作為發展中國家排頭兵的中國，只有不斷提高國人的世界意識，才能使中華民族屹立於世界民族之林，實現中華民族偉大的復興。改革開放二十年來我國的經濟建設取得了舉世矚目的成就。佔世界五分之一人口的中國，每走一步都將對世界的政治和經濟產生深刻的影響。二十年來，我國的經濟、文化已逐步走向世界化；加入世貿組織也已成定局。加強青少年世界意識的培養，成為時代的必然。而當今信息網路化時代的到來，使得知識、 科技的更新速度大大加快。停留在書本上的傳統教學方式是不能適應形勢的。據說在美國，基礎地理教育並不受到重視，而事實上，美國人在空間技術、地質、地貌、環境科學、遙感技術等各方面的地理研究水平都是領先於世界的，美國人的世界意識也是極高的，如果說不注重地理教育，美國為什麼有收視率極高的專門的國家地理頻道，發行量極大的世界性刊物――《國家地理雜志》，如果說不重視，恐怕指的是呆板的課堂教學，而重視的便是媒體問題。美國產影片《天地大沖撞》是一部關於小行星撞擊地球的科幻片。從表面上看，影片反映了美國人充當「救世主」的霸權主義思想，但從另一個側面看，不管是影片的構思還是影片的情節都能反映出美國人的世界意識是極強的。地球是全人類的家園，每一個居住在地球上的人都有責任去保衛她，呵護她，使之可持續的發展。而不只是某個國家，某些人的事。在國內，近年來，熒屏日益豐富的地理性節目，是時代發展的必然潮流。因為隨著世界經濟一體化發展；中國全面的開放和入世的來臨，我們越來越需要更全面、更仔細地認識國情和了解世界。既然中國的未來是青少年的，那他們首先要學好世界性的語言――英語。因為未來我們要與世界打交道。但如果我們不能很好地認識世界，沒有很好的世界意識，又何必學習英語？而提高世界意識的教育，只局限在課堂是很不夠的，豐富的熒屏世界，無疑使提高中國人世界意識的教育得於更廣泛更生動的展開。三：有利於提高環保意識環境與發展是當今國際社會普遍關注的全球性問題。人類社會不斷發展的同時，也造成了全球性的環境污染和生態破壞。對人類未來的生存和發展構成了現實的威脅，因此，可持續發展戰略已成為全人類的共識。對於每一個普通的公民來說，不可能對於地球上的大氣、水體、土壤等污染；資源、能源、人口、糧食等一系列全球性的問題都有切身體會。只有直觀的環保教育才能真正提高學生的環保意識，也才能使之為環保事業負出具體的行動。中央電視台的《人與自然》、《環保世紀行》等節目，展現了我國各地區環保事業的現狀和歷程。通過對某一地區自然景觀的歷史變化，直觀地表現了環境破壞的生動事實。並且通過大量的采訪活動來分析環境變化的根本原因和應採取的對策。使觀眾對環保事業的認識更加具體。尤其是對於青少年學生來說，環境保護不在是一個模糊的概念認識，而是客觀存在的與每一個人的生活都是密切相關的。隨著中國經濟的騰飛，西部大開發提上議事日程，對於大部分居住在東部地區的中國人來說，很難體會到西部地區水資源等開發的制約因素，退耕還牧的重要性。但如果結合地理教材中的環境問題把豐富的影視資料應用在課堂上，效果是十分明顯的。例如，在初中地理第三冊《中國的自然資源》一章中，我把中央電視台的《走進西部》等節目的部分節選內容在課堂上播放後，大部分同學都能說出西部地區的基本自然地理特徵和西部地區水資源、草場資源的基本現狀。然後再結合實際對學生進行生動直觀的環保教育，以樹立學生正確的資源觀和良好的環保意識。在《長江》這一節中，我錄制了中央台的《長江源》這個節目的部分內容在課堂上播放，得到的效果也是極好的。四：有利於提高國情認識能力 不論在哪個國家，普及本國國情知識的教育，都是必不可少的。中國的改革開放和社會主義現代化建設，必須建立在客觀、仔細地認識國情的基礎上。而一個地區的發展也必須充分客觀地認識這個地區的區情。加強中學生的國情教育是素質教育中的一項重要內容。有利於激發學生的愛國主義情操，樹立為社會主義現代化建設的遠大目標。而加強學生的區情教育，則有利於激發學生熱愛家鄉的感情，立志為家鄉的建設作出貢獻。初級中學地理教材中的《中國地理》，經過不斷的改進，增強了可讀性和趣味性。同時又增加了大量的人文地理的內容。可謂是一本系統的國情教育讀本。但僅局限於書本的內容，還不足於使學生全面地了解現實的，變化中的國情。中央電視台的《東西南北中》、《中華民族》、《共和國風雲》等節目中，反映我國近現代史的內容，可以讓學生生動直觀地感受到現實國情的歷史根源；反映地方社會經濟現狀的內容，使學生增強了對國情多層面、多角度的理解；而反映中國人口、資源現狀的內容，更加深了學生對「資源總量多，人均佔有少」這一國情的了解。與傳統課堂教學相比，影視節目所反映的時空變化，能直觀地體現出國情知識的綜合性，以及它在不同區域表現出來的差異性。事實上很多學生，就是在收看諸多此類影視節目的基礎上走進地理課堂的。而有一部分同學由於不經常看電視，對國情知識顯得漠不關心，興趣也提不上來。在地理課上幾乎每一個教師都能發現這個問題。因此，在初中地理教育中引入影視節目，對提高學生國情知識的認識能力是大為有益的。五：有利於豐富旅遊知識近年來， 隨著人民生活水平的不斷提高。我國的旅遊業得到了迅速的發展。國際、國內旅遊業務逐年上升。但在國內旅遊者的調查中顯示，大部分旅遊者的旅遊知識較為貧乏。尤其是不少遊客缺乏景點保護意識，對旅遊區旅遊資源的破壞十分嚴重，導致景區的生態環境日益惡化。旅遊業的可持續發展成為人類關注的一大問題。由此看來，加強旅遊者的旅遊知識教育是十分必要的。就旅遊動機而言，大部分旅遊者產生旅遊動機的原因，來自影視節目傳遞的信息。到某個地方旅遊，常常是慕名而往。通過影視節目，人們可以較為全面地認識，旅遊區的自然地理背景和人文地理背景。中央電視台的《中國旅遊》、《環球》等節目，以及地方電視台的旅遊廣告片的播放，一方面激發了觀眾的旅遊動機，另一方面可以使觀眾獲得了大量的旅遊知識，提高了旅遊者的素質。在課本《中國的旅遊資源》一節上完後，我利用一節課的時間在課堂上播放了「中國十大名勝」的電視錄象資料。最後留給學生的問題是：「你們想去看看嗎？」學生的回答是可想而知的。因此，在初級地理教育中。如果能引入這些影視節目，對培養學生熱愛祖國大好河山的美好情操；提高學生對自然景觀的審美能力；豐富學生的旅遊地理知識；激發學生的學習興趣都是十分有益的。六：減輕學生負擔，開闊學生視野當前，在提倡素質教育的改革實踐中，減負是其中一項重要的舉措。如果說中小學生負擔過重就在於他們沒有更多的時間來了解社會，了解世界。學生被捆在書本上、課堂上和學校里。造成了學生低分低能，高分低能的現狀。這種應試教育的方式走上了違背教育規律的道路。減負，就是要逐步打破這種應試教育的束縛。讓學生有更多的時間和更大的空間，更自由地全面發展。只有這樣才能使學生在變化的世界中成為實用性人才。的確，只有讓學生了解這個直觀現實的世界，才能更好地去改造這個世界；如果我們不能讓學生看到這個直觀的傷痕累累的地球，又如何能讓他們發自內心地去保護我們的地球呢？我們所處的環境是有限的，何不讓豐富多彩的影視節目為地理教育服務呢？因此，引導學生多看有利於增長知識，激發學生學習興趣的影視節目，多多益善。國外的經驗告訴我們，利用影視節目教育是素質教育的一大法寶。針對地理學科的特點，我們應該很好地應用影視資料來為地理教育服務。把它作為地理課堂教學改革的一項內容來實踐，進一步推進地理教育的素質化和現代化。使地理教育更好地為世界的未來培養活躍而負責任的公民而服務。

⑻ 關於初中政教處工作的總結怎麼寫

篇一：初中政教處工作總結範文
如果說教育的理念是教育的方向，那麼，沿著既定的方向腳踏實地、執著求索就是教育的出路。本年度，政教處在校長室的領導下帶領年級組長和班主任一方面致力於教育理念的探索，另一方面致力於通過扎實的常規管理和頗具導向性的主題教育努力養成學生良好的學習習慣，構建溫馨校園、書香學院、品味校園，讓校園成為學生們的亮麗家園。
第一 加強班主任隊伍建設，努力提高班主任育人水平。
班主任是學校教育管理工作的主力軍，班主任整體素質的高下直接決定著學校教育水平的高下。政教處把班主任隊伍建設放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能夠學習、熱愛學生、忠誠教育的優秀班主任團隊，具體來說，我們主要從以下幾方面著手加強班主任隊伍建設：
（一）進一步完善和下大力氣推動班主任工作常規。一方面強化班主任在班級教育，、班級管理和班級風尚養成以及班級學習發展中的第一責任人意識；另一方面，努力建立起了一套具有操作性和實效性的班主任工作模式，如王海麗老師的「星級班級管理模式」，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，常規明確，管理具體，實效顯著。鍛煉、促使年輕教師在工作的第一年裡便全方位體會到了班主任的酸、辣、苦、甜，熟悉了班主任工作的日常模式，例如任命姜飛老師為班主任。尤其是通過對學生的深入了解，讓年輕教師們觸摸到了教育規律，為班主任隊伍儲備了豐厚的後備人才。
（二）堅持班主任例會制度，通過班主任例會，明了學校政教工作動態，安排班主任工作事務，把握班主任工作重點，明確班主任工作方向，提高班主任工作效果。
（三）召開班主任學習研討會，針對教育工作中的典型現象或典型問題，本年度召開了兩次班主任工作研討會和一次年輕班主任和科任教師工作座談會，進行個案分析和廣泛交流，互相借鑒，集思廣益，豐富了育人途徑，提高了育人實效。
（四）組織班主任撰寫德育論文，推動班主任努力摸索教育規律，不斷將自己的感性認識上升為理性思考，逐漸形成自己富有個性的教育風格。
（五）組織班主任召開主題班會觀摩課，進行主題班會教案比賽。
（六）組織一年一度的「優秀班主任」評比活動。通過評比，在班主任中倡導一種對教育的熱愛與忠誠，倡導一種班主任工作的細致深入和扎實高效，從而，在班主任隊伍中形成了一種積極向上的工作氛圍，既推動了教育工作的發展，同時有利於班主任的成長。
第二 下大力氣抓好學生常規管理，努力養成良好的校園風尚。
(一) 加強檢查，及時反饋。每周對各班的教室衛生,學生儀表,學生出勤以及其他行為規范做到勤檢查,勤反饋，及時公布結果，督促整改。如對室內衛生，我們繼續做到了值日生和清「值班生」的「雙保險」，年級組長、政教主任把關。另外，通過「五星班級」的評比機制，將常規管理進一步推向深入。
(二) 集中力量，加強早操和課間操的評價管理。在相當長的時間里，早操和課間操的質量一直不如人意，本學期以來，在各個年級組成立課間操評比組，從到操人數、集合速度、隊伍整齊、做操質量、精神面貌等方面，每天進行周密嚴格的評分，並直接納入當月的五星班級評比內容。不僅使課間操質量大為改觀，並推動了學校常規管理上了一個新的台階。
(三) 制定方案，明確職責，努力將學生安全管理落到實處。學校管理工作的底線是確保學生安全，本年度，政教處進一步完善了了《學生校園活動安全管理制度》《學生戶外活動安全常識》《調河頭中學學生放學、集會安全管理辦法》《調河頭中學突發事件應急處理預案》等規章制度，並多次召開年級組長和班主任會，認真部屬落實安全管理事宜。
(四) 組織各年級摸清後進生基本情況，各年級組織召開後進生的座談會，建立後進生跟蹤評價管理檔案，加強了對後進生管理的力度。並責任到人，美味教師負責1-2名後進生的教育轉化工作，效果明顯。
(五) 繼續加強值周檢查力度，值周教師在校領導下，堅持早7：00到晚7：00點，到崗到位，嚴格檢查，嚴格登記；實行值班教師中午的巡邏制度，保證了校園安全，維護了校園秩序；實行中午、下午放學時間南門值守制度，專人負責，確保學生放學高峰期間校門良好秩序。
(六) 堅持國旗下的講話制度。在每星期一的升旗儀式上，校領導擬定話題中心，嘗試性的啟用學生發言，從實際出發，從實效出發，就讀書做人進行倡導，樹立了榜樣，弘揚了正氣。
第三 精心組織了系列德育活動，豐富了學校德育途徑。
(一) 20xx年4月份始，政教處在全校學生中開展了「彬彬有禮過馬路」的教育活動，召開了主題班會，出好了主題黑板報和學校宣傳櫥窗，並召開家長會，發放了「彬彬有禮過馬路」教育致家長的一封信，在校園里營造了一種「講交通規則，做文明市民」的濃厚氣氛。
(二) 20xx年3月，政教處組織舉行了「歌唱祖國，歌唱時代，歌唱校園」的大型紅歌比賽，表現出了昂揚的精神狀態和積極向上的時代精神。
(三) 20xx年3月，政教處在全校范圍內組織開展了「硬筆書法大賽」的主題活動，通過召開「我做書法家」主題班會，倡導說普通話，寫規範字。
(四) 20xx年5月，政教處在全校范圍內開展了「彎彎腰、管管嘴、動動腿」的主題教育活動，教育學生說文明話，做文明事，看實際行動，加速校園衛生文明建設。通過活動提高學生思想品位，增進學生文明素質。
(五) 20xx2年6月，開展了課間操比賽活動，課間操是學校常規中的重要內容，課間操的質量和課間操所體現出來的學生精神面貌是學校秩序和學校風尚的重要組成部分。通過比賽強化了學生做操的紀律意識，質量意識以及班集體的團隊意識。
(六) 繼續感恩教育，組織了系列愛心活動，20xx年5月中旬，政教處、團委兩度組織學生向汶川災區捐款活動，學生捐款共計8700多元，教師捐款5200元。20xx年6月下旬，政教處、團委在全校范圍內組織了向四川災區學生的捐贈活動，上捐的各種圖書、文具，正准備上交紅十字會運往四川。
(七) 成功舉辦了全鄉田徑運動會，通過精心的策劃和嚴密的組織，取得了圓滿成功，通過軍訓和運動會，不僅鍛煉了學生的體格，更磨練了學生意志，增強了學生集體主義榮譽感。
第四 組織家訪活動，辦好家長電話學校，走近學生家庭，給家長出謀劃策，形成教育合力。
20xx年3月份，全校教師在「教師進百家」的家訪活動中共計家訪學生家庭80多戶，各年級在開展廣泛的家訪活動的基礎上，召開了年級家訪工作座談會，形成了年級家訪工作小結，取得了良好的教育效果和社會效果。同時，政教處組織了期中、期末考試家長會。針對農村村鎮零落的特點，看佔了電話家長學校，用電話和家長溝通，交流，在學校和家庭之間架設起了暢通的橋梁。並成立了合理教育小組，骨幹教師為組員，為家長們提供家庭教育的現代理念和家庭教育具體啟示，受到了家長們的一致好評。
第五 利用社會教育資源，增強學校教育實效。
教育是一項工程，社會力量的合理運用往往能夠產生很好的教育效果，在工作過程中，政教處十分注重和上級教育部門、教育團體以及教育名人的聯系，建立起了一種良好的外部環境。例如：請派出所的領導為學生們做法制報告，針對性強，啟發性大，同學們從中受到了極大的教益。
第六 積極構建德育平台，充分發揮學校教育的影響力。
政教處在繁忙的工作，為宣感測恩教育，編印了16其《政教周刊》，每周一期的德育簡訊及時地傳遞了政教處工作信息，反饋了政教處工作的評價，同時，成為了全體班主任育人理念的學習平台。

篇二：
本學期，政教處根據學校工作計劃，堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，緊緊圍繞學校提出的「師德為根，育人為本，辦地區人民滿意的教育」的工作目標，本著管理育人、服務育人的宗旨，聯合少先隊和團總支,積極開展德育工作，團結協作，科學管理，不斷加大德育工作的改革力度，進一步提高德育工作的針對性、主動性和實效性。以《中學生日常行為規范》教育為基礎，圍繞校園文化建設，積極開展各項教育，努力培養舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。現對本學期工作總結如下：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效
1、狠抓制度落實，實施全員德育
1）實施德育團教育合力。今年，在實行雙向選擇的基礎上由年級組先行組團，政教處進行協調。分別由24位班主任，4位年級組長，41名課任教師和全體行政及家長代表24名、學生代表48名共同組成。由德育團團長（各班班主任）牽頭明確和制訂了德育團成員的工作計劃，德育團成員的工作主要涉及負責班級常規工作、負責帶領學生課間跑、管理學生課間操等，特別是各項大型活動，德育團成員均要積極參與，如：主題班會、觀看高雅藝術、學生春和秋季課外實踐活動等，形成了各項活動，大家齊抓共管的良好局面。
2）進一步建立和健全學校的各類規章制度。建立《楊柳初級中學五年發展規劃》、《楊柳初級中學教師崗位責任》、《楊柳初級中學班主任崗位職責》，《楊柳初級中學副班主任崗位職責》、《班主任一日常規》、《班主任一月規范》、《楊柳初級中學學生日常行為規范》、《楊柳初級中學學生禮儀規范》、《楊柳初級中學每月常規考核細則》等規章制度，使學校的教育教學工作制度化、社會化，提高學校教育教學的質量和效率。
2、完善德育組織機構，提高德育管理能力。構建一支政治素質高，能力修養強，作風朴實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍，是學校落實德育工作的關鍵。本學期我們強化了學校德育工作二級管理模式，加強年級組、班級的德育教育職能和目標管理，加強學生自我管理能力，逐步形成我校的「兩自」（自主學習、自我教育）德育特色；進一步優化了德育隊伍的過程管理，增強了政教處對年級組、班級工作的指導、服務、檢查反饋的職能。定期召開班主任工作會議，安排好周工作任務，利用班主任例會、班主任經驗交流會組織班主任理論培訓，提高素質，增強責任感。
3、加強了對班主任常規工作的檢查力度。
1）嚴格考核班主任工作，包括衛生、學生出勤、紀律、行為規范等。
2）要求班主任每月上交班主任工作手冊，含每周的主題班會課教案、特殊學生幫困記錄表、班主任家訪情況表、等資料；要求班主任增強資料積累意識，對參加各項活動的主題內容、活動過程、活動掠影、取得成績及專題研究等資料都要有意識的積累；積極鼓勵班主任加強調查研究，積累經驗，探索新形勢下行之有效的德育途徑，提高德育工作成效。
4、打造學生自主管理模式,更新常規檢查的管理機制，負責學校一切常規檢查工作，包括衛生、眼保健操、廣播操、課間跑、課間紀律、文明用餐、愛公護綠等，為規范學生的行規養成教育起到了保障和促進作用，有利於學校正常教學工作的開展。
5、優化過程管理
班主任是班級的領導者、組織者和管理者，一支重要的骨幹力量，也是學校工作中最辛苦的人。①本學期學校進一步完善了《班主任工作量化考核細則》，目的就是落實班級常規管理工作，提高工作質量和效率。每月對班級管理狀況公布量化考評結果，班主任津貼與之掛鉤。為了落實《細則》，政教處、學生自主管理委員會堅持每日進行班級常規工作檢查。及時發現、及時通報、及時改正，並注意鞏固每次糾正後的管理成果。②政教處人員輪流值班，值班中發現問題及時解決或集中處理，重點工作重點督查，重點查好學生攜帶手機、打架、早戀等工作。③在每兩周一次的班主任例會上，總結上周工作的成績和不足，布置下周工作重點。積極發揮班主任的能動性，讓班主任將工作的難點提交給政教處共同討論找到更好的解決辦法，這樣有利於打造和諧的政教處管理氛圍，更能通過這種民主方式提高班主任的管理水平。④注重班主任的培訓，有意識地和班主任切磋學生的管理方法，增強班主任管理意識，提升班主任管理水平。⑤我們注重班級常規管理的細節，使大家認識到思想層面的提升最終是落實到一個個班級管理細節的中。
6、構建教育網路
德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家庭、學校同步德育工作網路——校訊通。為進一步提高德育工作針對性，加強學校與家庭的聯系，增進教師與家長的溝通。特別是在節假日前，我們通過致家長的一封信，讓家長更好的配合學校的管理工作。對於生病的學生，班主任主動且及時地與家長聯系，妥善處理。
二、《兩綱》推進重課程 「五心」開展顯特色
一）重點工作: 課程滲透兩綱
1、基礎型課程滲透兩綱。如：把每年市古詩文比賽作為語文落實「兩綱」教育的抓手，讓學生感受中國古典文學之美，提升他們熱愛中國傳統文化的情感；思想政治課把教學和學生生活、社會生活、國內國際各種時事新聞緊密結合起來，更符合學生年齡、心理特徵以及在學習過程中由淺入深的認知規律；體育與健身教學通過體育競技和團隊游戲活動，培養學生健康向上，具有合作精神、抗挫能力的公民人格等。
2、社會實踐課程滲透兩綱。在全校學生中根據不同年級和不同主題，逐層深入開展「五心教育」系列活動，形成校本化的活動實施體系。
1)「忠心」行動。如：全校開展向國旗敬禮，做一個有道德的人——網上簽名寄語活動、八年級學生參觀南翔動車基地、校學生幹部參觀消防站等活動，讓學生學會尊重，激勵他們熱愛祖國、報效祖國的遠大志向。
2)「愛心」行動。以3.5學雷鋒為契機，六、七和八年級隊員開展「綠箱子」行動和「清潔家園行動」行動、八年級開展愛心接力棒等，讓學生學會理解，弘揚關注社會、大愛有責的良好風氣。
3)「關心」行動。師生、生生間開展學科、生活和行為等結對幫困活動，讓學生學會合作，倡導團結友善、和諧共進的校園文化。
4)「孝心」行動。以重陽節和國慶節為契機，組織六年級隊員開展「念親情，知感恩」手繪小報、七年級「我愛我jia」家譜整理、八年級寫書信----「爸爸媽媽，我想對你們說」、九年級 「我為爺爺奶奶或父母做件事」，讓他們學會感恩，培養孝老愛親、感恩戴德的健全人格。
5)「信心」行動。七年級換巾儀式、九年級換戴隊標志、八年級十四歲生日儀式、九年級離隊儀式等，讓學生學會創造，點燃健康成長、奮發成才的希望。
此外，我們還開設了社團課（18種校本課程），供學生自主選擇，為兩綱的有效推進拓展了空間；結合各年級的特點實施每周1課時的專題教育課，滲透兩綱教育,利用升旗儀式、入團宣誓儀式等儀式教育課，加強學生的行規、理想和責任教育；暑期，組織學生進社區和居委參加內容豐富、形式多樣的暑期活動，讓學生度過一個愉快和安全的暑期；積極開展學生春、秋季校外實踐活動，讓學生走出學校，走進大自然，在大自然中放鬆壓力，在游戲中體驗教育，在活動中增進親情。
二）特色工作:
1、「我愛我jia」主題系列活動
1)愛家庭：以重陽節和國慶節為契機，組織開展手繪小報、家譜整理、書寫寫書和做一件力所能及的家務活等，讓他們學會感恩。此外，學校還通過家訪、家長會、家長委員會等方式不斷提高學生家長實施兩綱教育的意識和能力，幫助家長了解生命教育和民族精神教育的知識，掌握教育技能，營造健康和諧的家庭氛圍。
2)愛學校：在上半年校安工程期間，由校大隊部發出倡議，開展校園文化大討論---徵集校訓、校風、學風、校標、樓名、樓色等，培養了學生的主人翁意識；校本節日--語文節、藝術科技節、讀書節和體育節等激發了學生對校園文化生活的熱愛之情；班級文化建設，如: 「雛鷹爭章欄」和「班級特色欄」的布置、優秀衛生角、圖書角和植物角的創建活動等，激發了學生的集體主義精神。
3)愛家鄉：結合探究課，在校德育基地「太平村」開展「探訪全國文明村—太平村」尋訪活動，使學生明確訪談的要求和如何設計訪談問題，讓他們感受家鄉的變化，激勵他們熱愛家鄉、報效家鄉的遠大志向。
4)愛嘉定：8月陸儼少藝術院的「愛上美術館」之旅使學生不僅提升了自身的藝術修養，更豐富了多彩的暑期生活；12月「我愛我嘉 嘉定的風采」人物---區人大代表、優秀共產黨員、德育基地楊柳社區居委主任張玲芳尋訪活動，使學生樹立了理想信念，錘煉了道德品質，提升了人文素養。
5)愛祖國：開展楊中國防知識達人賽、「喜迎十八大 領巾在行動」主題班會等活動，加強學生的愛國主義教育和生命教育，提升學生人文素養。
2、加強心理健康教育。今年9月，學校專門成立了心理教研組，把心理課排進課表，心理輔導室每周開放三次，專門進行「青春期健康」教育，對學生的性心理、性道德等方面進行輔導，引導學生欣賞生命，熱愛生命。
三、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌
1、重視規范教育
一學期來，各班主任充分利用班會課，對學生的行為習慣加以宣傳和教育，繼續開展「好習慣伴我行」養成教育活動。提倡學生從小事抓起、從平常抓起，常抓不懈，定期開展行為習慣檢查，教育學生不與社會閑雜人員交往，潔身自好；教育學生改正進網吧、留長發、染發、穿戴不整、言語粗魯等不良習慣。本學期檢查學生行為習慣，對有不良行為習慣的學生及時進行批評、教育，提高了學生總體文明程度，營造了良好的精神風貌。同時注重學生的儀容儀表檢查、特別是對學生的發型進行了統一標準的治理，更好的展現現代中學生的陽光風貌。
2、重視轉化工作
1）重視後進生的轉化工作，針對不同年級的學生所表現的不同特點，分別召開會議，既肯定優點，表揚先進，鞭策激勵，又指出不足並提出改進要求。在堅持正面教育的同時，加大對違紀學生的查處，先後對破壞公物、曠課等不良行為進行專項治理。構建「學校、家庭、社會」三者立體的「教與管」的網路結構。既能給問題學生公正的評價，又給予一定的鞭策，改過自新，有效遏制了不良行為的蔓延。
2）協助班主任做好三困生的轉化工作。通過班主任培訓會指導班主任學會與學生溝通交流，尊重學生，關愛學生，了解學生思想動態，加以教育；與學生談話，化解學生之間、師生之間的矛盾與糾紛。
四、加強綜治安全教育，構建和諧平安校園
學生的安全問題至關重要，事關社會—學校—家庭安定穩定問題，因此，繼續抓好政教處、年級和班主任三級安全工作管理梯隊，在管理過程中，做到責任到人，工作到位。
1、加強對各年級、班級的安全教育工作和安全管理工作落實情況的檢查工作。如：學生中途離校，先由本人提出申請條，班主任簽字，政教處蓋章後，門衛放行，學生才能離開學校。
2、豐富安全教育內容，積極開展如：119消防安全教育、交通安全教育、活動安全教育、飲食安全教育、人身安全教育、假日安全教育、財產安全教育、公共安全教育。為切實消除校園安全事故的發生，我校政教處以規范學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作。值日領導認真開展學生在校紀律維護，防止學生發生意外傷害事故。並加強交通安全教育，利用國旗下講話在全校教育學生遵守交通規則。
3、通過各種形式，把日常安全教育與階段性安全教育結合起來。如：期初安全教育、周末回家安全教育、期中安全教育、學校安全教育專欄、班級黑板報、廣播和升旗儀式的安全教育講話、發放致家長一封信等。
4、通過開展全體師生應急疏散演練，對學生進行組織紀律和安全意識的強化教育。
5、加強家校聯系，利用校訊通平台的機會努力提高家長的安全教育知識和安全防範意識，共同構建家校安全教育平台，合力做好學生安全教育工作。
6、開展安全自查，樹立安全意識。安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作的首要大事。在學校每次校務會，班主任例會，全體學生集會，升旗，班會，教師例會上，都做到次次有研究部署，次次有檢查布置，對安全工作形成了「人人有責，齊抓共管」的局面。本學期和總務處一起進行了徹底的安全大排查，對滅火器及電線進行更換，做到及時發現問題，及時整改，防患於未然。
七、取得的成就
1、學校繼續作為上海市民族精神教育試點學校和全國「做一個有道德的人」基地學校，非常重視德育課程的研製、開發和完善。
2、學校榮獲上海市「龍華魂」課本劇優秀組織獎；區第八屆紅色經典小故事講演活動初中組二等獎。
3、學校榮獲「傳承雷鋒精神,做一個有道德的人」嘉定區中小學生原創優秀童謠表演比賽初中組三等獎。
4、校鼓號隊在區級鼓號比賽中榮獲三等獎。
5、姚迎春老師在數學學科滲透兩綱教育比賽中獲全國三等獎。
6、原大隊長錢彧妮獲市初中優秀少先隊長稱號
八（3）姚隨意為「嘉定區優秀少先隊長」；
九（2）張依瑩、七（6）陸璐為「嘉定區優秀少先隊員」；
八（2）閃星中隊為「嘉定區紅旗中隊」；
七（3）四葉草小隊、七（4）月韻小隊為「嘉定區優秀小隊」
7、沈陳悅同學獲得區「爸爸媽媽，我想對你們說」徵文比賽一等獎；
8、王璟雅同學在市「微電影」劇本創作中獲優秀獎；
9、姚隨意獲得區「感動我的慈善故事」演講三等獎；
10、管悅和徐伊立同學獲得區禁毒知識競賽三等獎，等等。
11、學生基本養成良好的文明禮儀、學習習慣、衛生習慣、文明用餐習慣等，校園內環境整潔、秩序井然，師生相處和睦，助人為樂，蔚然成風。
12、學校確保無非正常死亡，無重大傷害事故，案發率控制在零點。這表明包括行為規范在內的學校整體工作有了長足的進步。
八、存在的問題
1、在全員做好學生的教育方面，還有形式主義的東西，教師的重視程度有待於提高。對個別「後進生」的轉化工作不力，對「逃課」、「厭學」等不良現象還缺乏有力度的合適的制止方法。
2、學生常規管理缺乏長久性、自覺性、延續性。工作的主觀隨意性較大。
3、心理健康教育的針對性和實效性方面還有待於探討。
九、今後的工作設想
1、對學生的各種安全教育常抓不懈。加強後進生轉化工作，杜絕惡性事件的發生，防患於未然。
2、扎實開展班主任校本培訓，及時召開班主任經驗工作交流會，轉變觀念，提高班級管理能力。
3、結合我校的工作實際，結合學生的學習、生活特點，採取有效的措施培養學生的良好行為習慣。
4、進一步完善班級量化考核辦法，使其制度化，精細化，經常化。各項管理有制度就有實施，善始善終。
5、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。
6、加強學生幹部的培養，提高學生的自我管理能力。
回顧20xx，我們面臨原封浜中學的拆一建二；展望20xx，我們有信心，繼承發展，揚長存精，打造幸福家園。在以後的工作中，我們還需不斷的摸索、探討、學習他人先進的管理方法，為我校的政教工作再上一個台階而繼續努力。

http://www.mcqyy.com/wenku/gzzjfw/192392.html

初中上學期政教處工作總結
http://www.ynpxrz.com/n518915c1398.aspx

⑼ 四川省大竹縣李家鄉初級中學03級

我的家鄉在中國道教發祥地——江西鷹潭。那裡山美、水美、人更美。她是一個新興的旅遊城市，今年被評為中國優秀旅遊城市。希望今天在坐的各位朋友去我們家鄉觀觀旅遊，那裡你們大型的千年懸棺表演，有充滿風土人情的小竹排，讓你和戀人或家人會在小竹排上隨波逐浪。
我的家鄉龍岩，地處福建的西部，是著名的革命老區。龍岩地處亞熱帶，四季分明，份量充沛，是一個美麗的山水園林城市。
在改革開放的今天，龍岩正成為福建沿海的後花
美麗的莆田，我的家……一首我們自編自傳的家鄉歌謠，在我的家鄉傳唱，讓遊走他鄉的遊子，心暖如陽。
我的家鄉在媽祖故鄉——福建莆田。從前叫做興化灣，那裡有美麗的二十四景，更有那在世界各地華人敬仰的，海上女神——媽祖的故鄉——湄洲島。那裡的人都把媽祖的善良，熱於助人的精神，落於實處，傳播四才。（
我的家鄉是雲南省西南方一個邊遠的小鎮——紅河縣，它是有名的僑鄉。我的家鄉是山美水秀的地方，那裡居住著彝族、哈尼施、瑤族、傣族等少數民族。我的家鄉盛產的熱帶水果有芒果、荔枝、香蕉、西瓜……
每個人都有自己可愛的家鄉，我的家鄉在福建的西北的三明，在我的印象中，家鄉是那麼的美好，人民是那樣的可敬，那裡有山，有水，真所謂有「風水」寶地，以前總覺得那裡是最溫暖的地方，但自從我來到廈門，來到尚沃學習的感覺就像回到了自己的家鄉一樣，這 里的人跟親人一樣的親切和藹，一樣的熱情待人。
家鄉的山，家鄉的水，家鄉的山山水水，都盈滿了我的情，牽掛著我的心，家鄉的親人，父老鄉親，更讓我惦記，更讓我時時牽念。我的家鄉在一個小山溝裡面。那裡有清澈的溪水，溪水裡曾經有活潑亂跳的小魚小蝦。山上那綠油油的不落葉植物，顯得家鄉是那麼充滿春意。充滿活力。
家鄉有幾道小路與外面的世界連接著，盡管蜿蜒曲折，可謂是羊腸小道。在那裡，留下過我或輕或重或深或淺的腳印染 ，現在回憶起來，心裡總是暖暖的。特別是小路上用於休息的小亭，一直讓我牽腸掛肚，溫馨無比。
我的家鄉，來自一個農村，雖然它並不繁華，也談不上風景如畫，但它在我的腦海里卻是最美的一幅畫。
家鄉在我成長的過程中給我帶來無窮的樂趣，也讓我在人生道路上留下一段美好的回憶。每當聽到人家在談起家鄉時，心裡總有那暖暖的感覺和甜美的回憶，家鄉總能讓我們在無意中留下…
家鄉美，家鄉好，家鄉在每個人的心目中都是最美好的地方，不管是否發達繁榮，還是貧窮落後。我的家在寧德古田，那裡不是很富裕，相比同省的其他一些地方而言，生活水平不算高，但是每個家庭都注重教育，希望孩子們長大後能走出貧困，到外面闖盪，增長見識。其實我們那山清水秀，出產水密桃、香菇、銀耳，還是著名的銀耳之鄉……
提起我的家鄉，我特別自豪，因為那裡是歷史悠久的文明古都，也是中國的首都北京。
北京有悠久的歷史，更是歷代皇帝所在，有很多充滿文化氣息的人文景觀，也有很多自然景觀。故宮、天安門、北海、頤和園這都是名揚中外的游覽勝地，特別是長城。有句話是「不到長城非好漢」所以，北京每天都會迎來五湖四海的八方賓客。
2002年，北京奪得了第8屆奧運會的舉辦權，全國人民都為這個消息所振奮。北京也開始投入了很多的人力、物力來進行修整和建設，在北洋西北部的奧運村。
我的家鄉昆明，那裡是一個美麗的城市，四季鮮花綻放，奼紫嫣紅，在藍天、白雲的映襯之下，煞是美麗，那裡空氣清新，陽光柔和，是旅遊極好去處，凡是去過昆明的人，都會說：「不愧為春城，果然不同凡響。」我愛我的家鄉——人間最美的春城！
我的家鄉，生我養我的土地誰不愛，我的家鄉在江西於都。那裡山清水秀，冬天有更好的景色就是花飄飄，還有「長征出發點」來尚沃感覺是我……

⑽ 明溪一中是重點中學么升學率怎麼樣

福建省明溪縣第一中學始創於1927年2月，原名歸化縣立培英中學，1941年2月易名為明溪初級中學，後又更名為明溪縣立初級中學，1941年5月並入福建省立第二臨時中學，同年9月學校更名為明溪中學，1950年2月，明溪縣人民政府接管學校，改名為明溪初級中學，1956年10月三元和明溪並縣，學校更名為三明二中，1964年6月,更名為明溪中學，1972年定名為明溪縣第一中學，1980年初被確認為福建省重點中學。近二十年來，學校先後獲得市、縣文明學校、德育特色學校、先進基層黨組織、黨建先進單位、文明單位等榮譽，1988年被定為國家級考試規范化考點。2002年6月通過福建省二級達標學校驗收。2002年12月被評為三明市文明學校。在學校領導和教師隊伍中，先後有 3人次獲全國德育工作者、全國五四青年獎章等榮譽稱號，有 20 多人次獲省勞動模範、優秀教師、優秀班主任、先進德育工作者、庄采芳優秀校長等榮譽。

明溪一中座落於明溪縣城中心地帶，校園佔地面積34428m2，建築面積27272.7m2，校園綠樹成蔭，四季常青，百花盛開，環境優雅，各類建築鱗次櫛比，錯落有致，規劃布局科學合理。學校擁有標準的語音室、計算機室、多媒體電教室、多功能教室、天文台、現代化的理、化、生實驗室、圖書館、體育館等集教學設施，學校建有科學樓一座，圖書館一座，教學樓3座，學生公寓兩座800多個床位，青少年校外活動中心正在建設中。是一個理想的學習、工作場所。

我校現為獨立高中，有33個教學班，學生達1700人，教職工152人，專任教師132人，其中大學本科學歷64人，專科學歷65人，其他3人 ，現有50多位教師參加本科學歷教育學習；專任教師大專以上的達標率97.7%，高級教師33人，中學一級教師72人，中級以上職稱占專任教師的81.06%，高級職稱占專任教師的25%初、高中教學長期實行小循環責任制，絕大多數教師都能勝任學校教育教學工作。學校大膽勝任、放手使用，選派年富力強的中青年教師擔任教研組長、備課組長和把關學科和年段教學，健全教學管理體系，重視「培青工程」建設，抓好新老教師的傳 、幫、帶工作，認真組織年青教師參加各級各類研討會，業務培訓、繼續教育等，努力提高教師的業務素質。專業技術人員100%完成繼續教育任務，目前，學校已擁有一大批在教學實踐中鍛煉成長起來的中青年教師和一批教學經驗豐富、愛崗敬業、樂於奉獻的老教師。在辦學過程中，學校以教學質量為生命線，建立了一支以校長為核心、教務處、教研室為龍頭、年段長和教研組長、備課組長為主幹，全體科任教師為主體的教學工作機制，嚴格按照省教委頒發的教學計劃，開足、開齊、開好各類課程，全面落實教學常規，制定了《明溪一中關於進一步推進素質教育的實施意見》，全面推進素質教育，培養「合格+特長」人才，重視教研教改活動，按學科特點逐步推進。

2003年我校高考本科上線244人，居三明市重點中學的第三名，2004年高考本科上線365人，其中本科一批112人，居三明市重點中學的第二名，本科二批居三明市重點中學的第三名，高考升學率多年達90%以上，為清華、北大、復旦、南大、中山等高校輸送大批合格的新生。