『壹』 如何提高初中化學教師個人素質
第一篇：初中化學教學問題及對策
一、初中化學教學中存在的問題
1．教師的教學水平有待提高
在初中的教學中，部分的化學教師還沿用以前的教學模式，教學設計單一，教學理念陳舊，教師過於注重分數和成績，有時還在採用題海戰術或是機械的死記硬背化學公式等的教學方法，使學生產生厭煩學習化學的情緒．教師沒有考慮學生主體的思想波動，一味的自己授課影響了教學的質量，學生的學習處於被動的態度來學習化學．甚至有的教師在化學課程還沒有開課就督促家長讓孩子提前報各種輔導班在暑期將化學課程先修完畢，這樣才能超過其他的學生．以至於有的學生在開課的時候對學習化學失去了興趣，聽課效率低下，積極性不高，總是認為自己已經學會了，沒有必要再聽教師再講一遍．這明顯不利於學生對化學的學習，學校教師的授課引導作用就被無形中弱化了．
2．學生學習化學的積極性不高，學習方法欠缺
在初中的化學教學中，多數是在學生上初三的時候才開始這門課程．化學是集理論和實踐相結合的學科，學生往往通過掌握理論知識很難將知識運用到實踐中，使得學生學習沒有興趣，缺乏轉化的能力，學習方法不得法，阻礙了學生學習化學的積極性．有的部分學生認為化學屬於記憶性的學科，把化學歸於文科類的學習方式．結果表明機械式的記憶並不能使學生真正掌握化學的原理和本質，嚴重阻礙學生學習的動力．
3．實驗教學課程少，學生缺乏動手和觀察能力
由於部分的初中學校對於化學實驗的教學設備配備不足，影響了化學實驗的教學，有的通過教師的經驗描述讓學生將現象和結果記住，有的通過在課堂的講授中來讓學生體會實驗課，有的甚至就直接取消了實驗課，只是讓學生記住結果就可以了．使得學生失去了動手做實驗和觀察實驗現象學習的機會，不久之後就會將知識全部遺忘了，沒有很好地實現理論知識轉化為實踐的能力．
二、提高初中化學教學水平和質量的對策
1．千方百計提高教師的教學水平
想要提高教師的教學水平，就要求教師不斷的進行專業技能的學習和提升，參加同行業教學的研討和交流學習，吸取優秀教師的教學經驗．同時，學校要根據課程改革的要求階段性的對教師進行專業知識的培訓，提升化學教師的業務知識水平．在不斷學習和實踐中多反思多總結，多從學生的主體地位考慮出發，多了解學生學習化學課程的感受和學習中的障礙，並和學生們如朋友式的而進行溝通和交流，根據學生的需求變化教學方式，從而提高教學效率，鞏固教學成果．
2．不斷變化教學方法，激發學生學習的興趣
在學習中，學生們普遍反映最多的就是有關化學知識點和公式的背誦難問題，尤其是對於化學元素周期表中的化合價的記憶，總是讓學生感到頭疼，出現記錯記串的問題．教師可以通過給學生總結化合價的歌謠讓學生在押韻的歌謠中將化合價的知識記牢．例如:一價鉀鈉氯氫銀;二價氧鈣鋇鎂鋅;三鋁四硅五氮磷;二三鐵，二四碳;二四六硫都齊全;銅汞二價最常見．通過這樣的方法學生就感覺容易記憶，而且有的學生還根據這種形式自己創造性自編類似的記憶歌謠．有部分學生還特別製作了這樣的歌謠卡片，繪制上自己喜歡的圖案和特別的標記，以便幫助自己更好的記憶這些知識點，鞏固自己所學的知識．並將這些卡片隨時裝在自己的口袋裡或者是貼在自己的床頭方便隨時復習和觀看．從而激發了學生學習的興趣，學習的效率也就自然提高了．
3．完善實驗設備和增加實驗課程，彌補實驗課程的不足
學校在化學實驗設施的配備上應給予支持，增加學生動手操作的機會，有的學校為了避免學生在實驗操作中產生危險，引進了一套網路系統軟體，可以通過電腦操作就能完成實驗的操作．例如:在做《一氧化碳還原氧化銅》這個實驗時，學們就可以通過網上進行操作來完成整個實驗過程．在實驗操作過程中是先加熱還是先通入CO這個問題，有的同學就沒有記住操作順序，致使出現了先加熱後通入CO結果出現爆炸聲，這一劇烈的聲響讓學生對實驗的操作步驟產生深刻的記憶．這種實驗教學既能夠避免學生操作不當產生人身傷害，尤其是像CO這種對人體有害的氣體，為了學生的安全採用這種方式的實驗很好的彌補了傳統教學中的不足．在提高學生學習質量的同時，學生們還很喜歡這種做實驗的新方法，激發了學習化學實驗的興趣，加強了他們動手做實驗的意願，有利於以後對化學課程的深入學習．
三、結語
綜上所述，無論採用那種教學策略來改善化學的教學質量，都是要以學生的接受能力為中心的，注重學生學習興趣的激發，以學生為主體，實施素質教育的理念．今年來，在新課標不斷改革的背景下，化學的教學有了很大的改觀，但還有許多問題我們仍然不能忽視．這就要求教師要不斷地轉變教學理念，教學過程中注重學生的參與和主動探究，重視對化學實驗的引導和實際操作，加強對學生培養學習化學興趣的培養，從而提高化學的教學質量。
作者：吉鵬飛 單位：江蘇省鹽城市亭湖新區實驗學校
第二篇：初中化學教學家庭小實驗
1.開展化學家庭小實驗的作用
（1）可以激起學生的好奇心和求知慾望。
由於化學中的概念、原理都比較抽象、枯燥無味，而家庭小實驗以其貼近生活、趣味性強的優勢，能激起學生探究知識的好奇心和求知慾望，深受學生的歡迎。而且課外實驗不僅加強了化學教學與日常生活、生產之間的聯系，而且可以拓寬學生的知識面。例如教師在講解二氧化碳的性質前，預先讓學生利用家中的有關用品進行實驗：在盛有純鹼的大水杯中點燃兩支粗細相同但高低不同的蠟燭，然後沿杯壁慢慢加入食醋並觀察蠟燭燃燒的現象，並猜想哪支蠟燭首先熄滅。這個實驗能讓學生牢牢記住純鹼與食醋發生反應會生成二氧化碳，二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大的性質。這樣便明白了學習的內容與日常生活有著千絲萬縷的聯系，從而增強了學生學習的積極性和主動性，對教學起到了事半功倍的效果。
（2）可以培養學生終身學習的能力。
家庭小實驗沒有現成的儀器和葯品，需要學生在實驗進行過程中從家中尋求性能相似的替代品，無疑會讓學生積極動手、動腦，並把課堂上所學的知識進行拓展運用。通過實驗，學生不僅獲取了新的知識，而且學會了探求新知識的方法，久而久之，便逐步養成了科學研究的能力。
（3）有利於鞏固和延伸課內外的知識並提高學生的理解能力。
許多化學實驗如金屬的生銹、銨態氮肥使用注意事項、酸雨的pH值測定等，由於受時間、地點等條件的限制，無法在當堂完成且短時間內無法看到結果。課堂講授也是一般性的描述，學生聽後印象不深刻。如果課後讓學生進行家庭小實驗，既可以克服時間限制，又利於鞏固課內知識，還能密切聯系學生的生活實際，使學生樹立環保意識，認識到可持續發展的重要意義。
2.如何開展並落實家庭小實驗
（1）教師要深入理解教材，做到提前布置、精心安排，並做好家庭小實驗的指導工作。
（2）精心選擇合適簡單、易動手的實驗。
教師要結合教學內容，依據教學進度，從教材中精心選擇一些實驗，力求器材簡單易得、便於使用。例如：在家中可以用水杯代替燒杯，用吸管代替導管，用注射器代替量筒等。（3）針對實驗做好方法指導。教師在布置家庭小實驗之前，要針對下列問題作出指導：①掌握實驗用品的選擇；②理解反應的原理；③牢記安全注意事項；④細致地觀察等。每過一段時間，經歷一個階段，教師要對學生的家庭實驗活動及時進行總結，在全班展開討論評比並提出一些建設性的改進意見。
3.開展家庭小實驗應注意的問題
（1）充分調動學生的積極性，鼓勵學生大膽參與，結對完成。
生活離不開化學，應用化學知識解決生活中的實際問題，會使學習妙趣橫生，使生活更加美好。
（2）注意培養學生良好的實驗習慣。
學生進行實驗時，要根據教師所講的要求、步驟開展實驗並記錄好現象，每次完成實驗後，學生要將實驗操作過程中出現的現象和問題做好記錄，並告知老師；教師也應及時安排時間針對學生提出的問題進行共同分析、耐心解答，指導學生進行科學探究的反思，並得出正確的結論。
（3）教師應對學生的實驗及時作出正確的評價。
教師應該及時對學生的實驗結果進行中肯評價，這對實驗的完成情況起到了檢查和督促作用，同時也體現了教師對學生實驗成果的尊重。
（4）爭取得到家長的支持與配合。
化學在初中九年級才開始，而學生在九年級面臨中考，學習壓力大、時間緊，因而家長對家庭小實驗支持與否，也是實驗能否順利進行的重要影響因素。
4.結語
總之，在課堂之外開展家庭小實驗可以使學生通過探究性的實驗活動，把學校里學到的知識的來龍去脈弄清楚，這樣產生的效果往往比單純從課本獲得理論內容要好得多。
作者；馬翰蓮 單位：甘肅省蘭州市第二十一中學
第三篇：初中化學教學問題及對策
一、初中化學教學中存在的問題分析
(一)教學觀念比較陳舊。
隨著素質教育的不斷推廣，初中化學教學改革已經取得一定成效，但是，受到傳統教學觀念的影響，現代教學方法和教學模式的應用還不夠廣泛，較多教師習慣於採用老的教學方法，不注重教學活動的多樣化，使得學生的學習范圍比較狹窄，無法與社會發展相適應。同時，部分教師不注重自身綜合素質的提升，沒有做好充分的課前准備就開展各種教學活動，從而制約初中化學教學水平提高，給學生各方面能力發展帶來極大影響。
(二)學生學習興趣不夠高。
在教學過程中，學生才是學習主體，只有學生充分掌握了教師講授的知識，才能將其應用到實踐中。因此，在初中化學教學中，充分發揮學生學習能動性，才能不斷增強學生的學習興趣，最終提高初中化學教學質量。但是，目前較多學生都對化學學習不感興趣，少部分學生還呈現出抵制情緒，使得初中生出現比較嚴重的偏科現象。與此同時，化學理論知識、相關公式的理解和記憶難度較大，使得學生的學習興趣不夠高，大大降低初中化學教學效率。
(三)實驗設施不夠完善。
在初中化學教學中，實驗教學是重要組成部分，必須根據各教學階段設置相應的實驗課程，才能讓學生將所學的知識運用到實踐中，從而增強學生的動手能力、思維能力和創新能力。但是，較多學校的化學教學實驗設施都不夠完善，如酒精燈數量較少、試管型號不全等，給初中化學教學帶來很多問題，嚴重影響初中化學教學改革和創新。
二、初中化學教學中問題的解決對策
根據上述內容，在實踐教學中，想要有效解決初中化學教學中的問題，應採取的對策主要有如下幾個方面:
(一)全面提升教師綜合素質，豐富化學教學內容。
為了有效解決初中化學教學觀念和教學模式等方面的問題，在實際教學中，注重教師教學觀念的快速轉變，全面提升教師的綜合素質，才能真正提高初中化學教學水平。與此同時，注重教學計劃的科學制定，不斷豐富化學教學內容，將化學理論知識和實踐應用結合到一起，才能讓學生了解到更多化學知識，從而幫助學生建立系統的化學知識體系，推動初中化學教學多元化發展。例如:定期開展化學教學專題培訓活動，增強教師的創新意識，激發教師的教學工作熱情，結合多媒體技術拓展教學方法，才能充分發揮教師的引導作用，從而解決教學過程中的各種實際問題。
(二)合理運用各種教學資源，提升化學教學質量。
隨著高科技技術的不斷推廣和應用，初中化學教學資源已經變得越來越廣泛，給學生學習效率不斷提高提供了重要保障。因此，在實踐教學過程中，首先要注重理論教學資源的合理運用，以在結合各種圖書、網路和文獻的基礎上，吸取更多優秀教學經驗，從而滿足教師的實際教學需求，為初中化學教學創造更好的教學環境;其次，注重實驗教學資源的合理運用。在學校不斷加大化學實驗設施投入力度的過程中，各種實驗儀器、試劑和設備等的有效利用，是提高出現化學教學質量的基礎保障，必須對此給以高度重視，才能全面提高初中化學教學水平。
(三)增強學生化學學習興趣，提高學生綜合能力。
根據初中化學教學具體情況可知，不斷增強學生的化學學習興趣，才能從根本上解決初中化學教學存在的問題，如教學方法的多樣性，從而增強學生的學習主動性，為培養社會發展所需的復合型人才提供重要支持．與此同時，幫助學生樹立科學的化學學習觀念，充分認識化學學習在日常中的重要性，才能激發學生的探索欲，增強學生的創新意識，最終促進學生綜合能力不斷提高。例如:利用PH試紙檢測溶液的酸鹼性，與學生日常生活中使用的水的性質有密切聯系，通過掌握PH試紙的正確使用方法，可以有效提高學生的實踐能力。
三、結束語
綜上所述，隨著我國經濟不斷發展，教育改革的創新已經成為現代教育不斷發展的必然趨勢。在實踐過程中，對初中化學教學存在的問題給以高度重視，並採取有效解決對策，可以真正提高初中化學的教學質量，最終提升初中化學教學水平。
作者：劉珍珍 單位：青島市第五十中學
第四篇：初中化學教學環境保護教育
一、對中學生進行環境保護教育刻不容緩
伴隨著中國改革開放的進程，粗放式製造業的大力發展，偽劣假冒產品大量泛濫，工廠廢氣無節制的排放，2012冬天全國性的霧霾天氣，明確的顯示了中國環境污染的嚴重程度以及生態的極端脆弱性。清新的空氣，潔凈的水源，藍色的天空，曾經是人們生存取之不盡用之不竭的必需物質資源，如今卻被我們自己糟蹋成了奢望品，我國環境污染之嚴重就可想而知了。從全國范圍看，污染范圍廣，污染程度高。特別是近些年，環境污染問題也越來越突出。昔日清澈見底的，有魚有蝦的一條條小溪，如今已變成一條條臭水溝。從天空到海洋，從陸地到河流，從地表到地下，無論是空氣、水源還是土壤，都廣泛地被嚴重污染。據新華網報道，環保部門對118個城市連續監測數據顯示，約64%的城市地下水，遭受嚴重污染。33%的地下水受到輕度污染，基本清潔的地下水只有3%。目前全國耕種土地的10%以上已受重金屬污染，共約1.5億畝。空氣被污染，溫室效應、酸雨、臭氧層遭到破壞。警醒了的人們開始在世界層面上制定減排國際公約；在國家、政府層面制定環境保護法，淘汰落後產能，並加強執法執行力度；在社會層面上，提倡人們綠色生活方式，減少污染，那麼，作為從事化學教學的教育工作者，能做些什麼呢？污染的嚴重程度，已經逼著人們想辦法解決人類生存的問題，這個問題已經到了刻不容緩、迫在眉睫的地步。我們教育工作者要加強學生的環境保護教育，讓學生從小就有環保意識，讓學生在初中化學課上就知道環境污染的可怕，讓學生在學習化學知識的同時，知道怎樣避害為利，讓化學手段為減污、治污服務。我們要為子孫後代灌輸「青山綠水」的理念，讓他們知道「青山綠水，就是金山銀山」。努力讓化學知識不再是製造化工產品的污染源，而要讓它成為治理污染的理論武器。有關部門也在呼籲：「對全民族進行環境、生態知識的宣傳教育是不可缺少的，務必從中學教育抓起。」
二、中學化學教學中的環境保護教育
1.通過課堂教學使學生對污染源有深刻的認識
如在講解空氣的成分一節課時，不要只是為講化學知識而完成這一節課的內容。可先讓學生查資料看空氣中各氣體的比例，學生很容易查到資料：空氣中氮氣、氧氣、二氧化碳以及其它氣體的含量各是多少。這時教師可以告訴學生一個結論：你們查到的空氣中的二氧化碳佔0.03%這個比例應該是在地球的南北極測到的數據，而現在我們生存環境中的二氧化碳含量已經遠遠超過這個0.03%。教師可通過補充新的數據，對學生再加以引導、點撥，學生共同分析之後得出結論：越是人口稠密的地方和工業發達的地區，污染就越嚴重，二氧化碳的含量就越高，我們看到的現象就是：空際間整日白茫茫的似霧非霧的煙塵在飄盪。為了加深學生對當今空氣污染的深刻印象，教師給學生留一份作業：調查本地的空氣質量。允許上網查詢有關資料，並寫一份報告給老師。通過學習、調查，學生對所學知識形成了比較全面的理解，關鍵的是樹立了環保意識。
2.通過課堂教學讓學生將知識轉化為保護環境的自覺行動
學化學知識，不是為了應付完考試就忘在腦後。而是要讓學生將知識轉化為能力，將能力轉化為行動。在講解酸鹼中和反應時，學生知道了工廠排出的污染物，可以用PH試紙檢測，以確定該廠排放的污染物含有酸還是鹼。教師可啟發學生：如果你是老闆，你的工廠排出來的污水呈酸性，被環保部門確定不合格，為污染物，判罰款，你該怎麼辦？很多同學都提出來自己的設計想法，並設計出了治污方案。其中最集中的想法就是：利用鹼性物質來中和反應，達標後再排放。如果呈酸性就加鹼性物質中和，如果是鹼性就加酸性物質中和。學生們想像的空間不斷擴展，創新精神得到提高。同時他們的環保意識和實踐中運用化學知識解決實際問題的能力得到了培養。當學生做酸鹼中和反應實驗結束時，可引導學生討論實驗廢液怎麼處理的問題，大家形成一致意見：把實驗用過的廢液都集中起來，倒入專門的盛納廢液的器皿中，除了能回收的加以回收外，其它集中處理，確保不造成污染。通過這個過程培養了學生的環保意識和保護環境要從小事做起的良好習慣，讓學生把環境保護的知識換化成一種隨時隨地的自覺行動。
三、引導學生關注家鄉污染污染的情況，提高學生的環保意識
在化學教學過程中要十分注意聯系實際，以使學生更好地掌握所學的知識和技能，以及這些知識和技能在工農業生產、第三產業、科學技術和日常生活的應用。教師可讓學生做家鄉環境污染情況的實地調查。有個學生的調查報告是這樣寫的：吉林省延邊地區六七十年代的環境是這樣的：小河溝的水清澈見底，魚蝦成群，林蛙在雨中的道路上成群結隊出行，土地都使用的是有機農家肥。而現在見到的是卻臭水溝、死魚塘，煙囪冒黑煙，小河流污水，農葯化肥種莊稼。畸形動物、植物出現了，癌症村出現了。圖門一帶的河水常年泛著白沫，偶而飄浮著死魚、死蝦，有的河段流的是粘稠的黑水。而這樣的水域旁卻有人工木耳袋一排一排的在等待澆灌，真不敢想那些袋子里長出來的木耳都賣給了什麼人……天不再那麼藍了，空氣日漸污濁起來，戴口罩的人越來越多了。農村種植業，單純依賴使用化學農葯治理土地和莊稼，每年都有因農葯中毒傷亡的事例發生。由於缺乏生態、環境意識與農葯常識，濫用毒化學農葯的現象相當普遍。給黃豆打封閉葯，錯打成了重茬葯，打錯了怎麼辦？沒事，農葯商店裡還有「解葯」，蔫巴幾天的黃豆苗本來就要死掉了，不幾天飽浸農葯的豆苗死去活來，它們又漸漸「茁壯」起來了，這樣長成的莊稼，這樣產出的糧食都是見怪不怪的。還有更可怕的是，培植的青菜，特別像韭菜、菠菜、白菜、油菜等食葉類青菜，上面附著的農葯，不是用什麼方法就能輕易洗得掉的。人們常常說，做什麼、賣什麼的就不吃什麼，可見人們在利益驅使下對食品安全極不負責，這樣做的結果最終是害人害已。來自身邊的污染問題和觸目驚心的數據，不能不觸動孩子們的心靈，他們痛心，繼而沉思：怎樣讓我們身邊的污染狀況得到改善？怎樣能讓我們過上放心安全的生活？怎樣從我做起，從小事做起，為環保做點力所能及的事？這些問題在過去都是羅列在書本上的，是他們遙不可及，也不需要觸及的，但是通過這樣的實踐活動，讓這些問題，這些憂患進入了學生的心中。家鄉被污染的實際狀況讓學生的環保意識越來越清晰、具體，讓學生感覺到環境問題就在身邊，保護環境自己也有一份責任，自己也應為保護環境做點貢獻。化學是一門科學，這門科學既能製造生活必需品，也能帶來污染源，同時用它又能消除污染。怎樣能尋找到一種平衡，達成環境的良性循環，讓化學多為人類美化、凈化環境服務，從而減少污染，減少隱患，對人類的生存有利？這應該是我們努力追求的，也應該是我們在化學課堂教學中向學生潛移默化滲透的。只要我們教師有一份環保責任感，共同努力，就一定能讓我們的學生在學習化學的起點上就開始有保護環境、治理污染的意識。這樣，化學才有可能更好的服務於治污、凈化，人們才能一代比一代富有環保責任感，最終人們才能共同見證一片蔚藍的天空，才能共創一個美。
作者：劉明春 單位：汪清縣第三中學
第五篇：初中化學教學情感教學的運用
一、情感教學
情感教育是家庭、學校、社會有目的、有組織、有計劃地使受教育者在已有的發展基礎上，對自身進一步發展有一種願望，對社會期望行為表現出親近和關切，在行為後自覺達到認知與行為的和諧統一。情感教學是教學的一種手段和方式，是教育系統的一部分，在教學過程中能夠幫助學生更好地學習和成長。狹義地講，情感教學是指老師在教學過程中，將講授文化知識與發掘學生個人的情感因素並舉，充分發揮情感因素在教學過程中的重要作用。中學階段，是學生快速成長和發展的階段，教師要抓住這一關鍵時期，努力培養學生的社會責任感，讓學生能夠學會控制自己的情感，使學生能夠清楚地認識自我，認識自己所處的環境和條件，更好地提升學生的情感體驗。在情感教學過程中，教師要尊重學生的品格，加強學生個人社會體驗感，努力塑造學生擁有健全的個人品格特徵，使學生在道德、智力和品格各方面得到全面發展。情感教學要順應當前基礎教育的目標，要與新時期教育要求相吻合，最終培育社會主義現代化復合型人才。
二、初中化學教學過程中的情感教學應用
在初中化學教學中，教師應用一定的情感教學，能夠不斷地更新自己的教育教學觀念，能夠清楚地認識到自己和學生之間溝通交流的重要性，認識到情感因素和認知因素對於學生學習的影響，讓自己在化學課堂上充滿活力和激情。情感教學對於學生的積極作用，主要體現在化學教學過程中的實驗教學。通過實驗發現自然科學的奧秘，引發學生的興趣，讓學生用充滿情感的話語來描述實驗，創造一種和諧有趣的文化氛圍，讓學生勇於發現問題、解決問題，獲取通往未來知識大門的金鑰匙。在自己激情的描述下，學生很容易進入到教學內容中去，更好地掌握課堂內容，提高自己的化學知識水平。現就初中化學教學過程中情感教學的應用提出以下策略:
(一)發現學生興趣，創設教學環境
初中階段的學生，對於很多未知的事物都充滿無限的好奇，有著很強的求知慾望，他們擁有豐富的情感世界。然而，對於初中階段的化學教學，很多內容都是零碎的，在教學過程中，如果能把學生的興趣點有效結合到教學內容中，必定會得到理想的教學效果。在這一點上，重要的是教師要能夠及時發現學生的興趣所在，並在他們感興趣的點上，創設一定的教學環境，引導他們有效地學習化學知識。作為一門自然科學，化學有很強的科學性和趣味性，而很多知識的獲取，都需要通過做實驗的方式來完成。上課伊始，老師可以先准備一些實驗需要的器材，在課堂上，通過老師的相關提問，引發學生進行積極的思考，最後通過實驗揭示其中的知識原理，讓學生更好地掌握教學內容。
(二)培養和諧的師生關系
在教學過程中，和諧的師生關系能夠讓學習氣氛更加融洽，教師在這個環境下更樂於教學，學生在這個環境下更樂於學習，是一種非常完美的狀態。在學習的過程中，老師和學生沒有心理障礙，老師能夠很好地了解學生的想法和興趣愛好，幫助學生解決學習過程中遇到的一些困難，提高他們的學習信心，進而提升學習效率。要想做一名優秀的人民教師，不能單純地在課堂上講解知識，帶領學生做實驗，而要在與學生的不斷交流中，有效地引導學生去主動積極地學習，去做實驗，讓他們自己發現問題，解決問題，最終形成良好的學習習慣和實驗習慣，為以後的學習做充足的准備。
(三)組織多種實踐活動
在化學教學中，教師要多組織各種課外實踐活動，增強學生的情感體驗，提高學生的動手操作能力。如在學生感興趣的基礎上，組織多種實踐活動，讓學生盡情表達自己的個人情感，鼓勵學生多動手多動腦，提高運用化學知識的能力。
三、結語
我們要清醒地認識到情感教學對初中階段化學教學的重要作用，認真及時做好這一工作，無疑有利而無害。初中階段的學生，正處於身心快速成長的關鍵時期，在初中化學教學過程中，運用有效的情感教學方法，能夠激發學生積極主動地去學習，使師生關系更加和諧，也能夠起到良好的教學效果，使學生的綜合能力得到提高。
『貳』 延吉市交通銀行雙修日可以取外匯嗎
LZ好，1 金光鎮 男 朝鮮族 延邊州人民檢察院
2 金炳民 男 朝鮮族 延邊大學
3 郭淑芹 女 漢族 吉林敖東延吉葯業股份有限公司
4 杜運起 男 漢族 延吉市公安局
5 姜哲榮 男 朝鮮族 延邊大學
6 國翠娟 女 漢族 延邊大學體育學院
7 許泰鶴 男 韓國
8 張 陽 男 漢族 沈陽可口可樂飲料有限公司
9 金 鈴 女 朝鮮族 延邊大學
10 Marie.Tatiana 女 法國 源訊
11 魏本源 男 漢族 敦化市體育總局
12 姜德洙 男 朝鮮族 安圖縣文化館
13 李東勛 男 朝鮮族 延吉市藝術團
14 金光柱 男 朝鮮族 延吉體育運動學校
15 馬憲華 女 漢族 琿春市果樹新村小學
16 方世燦 男 朝鮮族 延吉體育運動學校
17 周 順 女 漢族 聯想集團大中華區
18 沙重九 男 回族 聯想投資有限公司
19 王俊峰 男 回族 聯想投資有限公司
20 崔英粉 女 朝鮮族 汪清縣常綠幼兒園
21 朴聖燮 男 朝鮮族 圖們市向上街道辦事處
22 徐 磊 男 漢族 琿春市公安局
23 劉淑英 女 漢族 敦化市第一中學
24 王 琦 男 漢族 敦化市醫院
25 王 偉 男 漢族 敦化市官地鎮勝利村
26 李 勇 男 朝鮮族 延吉市人民體育場
27 朴瑞星 男 朝鮮族 延吉歌舞團
28 任香淑 女 朝鮮族 延吉歌舞團
29 蔡國君 男 漢族 延吉威遠實業有限公司
30 查玉寶 男 漢族 上海金證高科技有限公司
31 崔基玉 女 朝鮮族 延吉金達萊民族餐飲有限責任公司
32 李美蘭 女 朝鮮族 延吉百貨大樓股份有限公司
33 丁昌祿 男 漢族 延吉卷煙廠
34 唐聆深 男 漢族 琿春市第65811部隊
35 費雲龍 男 漢族 延吉市法院執行局
36 金鍾革 男 朝鮮族 延吉喜來健實業有限公司
37 盧宗強 男 漢族 延吉三道煤業有限責任公司
38 趙長壽 男 朝鮮族 延吉天池工貿有限公司
39 邢志宏 男 漢族 長春市公安局警務督察處
40 邱德振 男 滿族 吉林中糧可口可樂飲料有限公司
41 王永全 男 漢族 汪清縣郵政局
42 譚 海 男 漢族 遼源市體育局
43 王勁松 男 漢族 白山市體育局
44 嚴 日 男 朝鮮族 延吉婦幼保健院
45 馮示宇 男 滿族 中國人民解放軍96115部隊
46 馬利波 男 漢族 延吉邊防支隊龍井機動大隊
47 耿大勇 男 漢族 吉林省四平市65573部隊70分隊
48 李 偉 男 漢族 延吉市65334部隊董存瑞連
49 延邊大學醫院抗震救災醫療隊
50 張 宇 男 漢族 三星（中國）投資有限公司
51 王 馨 女 漢族 通化市靖宇中學
52 宋瑩瑩 女 漢族 長白山保護開發區池北區第一初中
53 李風茹 女 漢族 安圖縣郵政局
54 齊翰威 男 漢族 圖們市第六中學
55 牛志偉 男 漢族 延吉日報社文體部
56 鄭惠瑛 女 朝鮮族 龍井市龍井高中
57 張昌德 男 朝鮮族 龍井市龍井高中
58 潘 巍 女 漢族 通化萬通葯業股份有限公司
59 李 星 男 朝鮮族 延吉修愛食品有限公司
60 趙義弘 男 漢族 延吉市依蘭鎮政府
61 成玉秋 男 漢族 延吉市老年人體育協會
62 齊 義 男 漢族 延吉市依蘭鎮台岩村
63 李時峰 男 朝鮮族 延吉市體校
64 韓萬爽 男 朝鮮族 延吉市直機關黨工委
65 鄭榮哲 男 朝鮮族 延吉市新興社區殘疾人協會
66 朴春姬 女 朝鮮族 延吉市醫院
67 康陽順 女 朝鮮族 延吉市兆源有限責任公司
68 河明花 女 朝鮮族 延吉市環保局
69 王艷波 女 漢族 延吉市第一高級中學
70 崔春美 女 朝鮮族 延吉市第二高級中學
71 劉艷玲 女 漢族 吉林煙草工業責任有限公司
72 宋亞琴 女 漢族 延吉德銘餐飲有限公司
73 林春花 女 朝鮮族 延吉佳娜多信息有限公司
74 李京姬 女 朝鮮族 延吉現代職業技術學校
75 郗文峰 男 漢族 延吉春雷生物葯業有限公司
76 尹新花 女 朝鮮族 延吉市依蘭鎮興安村
77 林松淑 女 朝鮮族 延吉市公園街道辦事處
78 韓相日 男 朝鮮族 延吉市河南街道辦事處
79 張忠武 男 漢族 延吉市第15002號彩票投注站
80 路則飛 男 漢族 延邊大學體育學院
81 太明月 女 朝鮮族 和龍市婦聯
82 宋 艷 女 漢族 延吉州委
83 趙殿軍 男 漢族 吉林省八家子林業有限公司
84 金炯佚 男 朝鮮族 延吉第一中學
85 姜日燮 男 朝鮮族 延吉第一中學
86 李雪峰 男 朝鮮族 延吉星洲青少年體育俱樂部
87 尹盛浩 男 漢族 延邊州廣播電視局
88 張愛民 男 漢族 吉林省白城市體工隊
89 張麗娟 女 漢族 吉林白城市社會福利院
90 蔣光學 男 漢族 吉林省煙草公司白城市公司
91 任長忠 男 漢族 白城市農業科學院
92 徐春城 男 漢族 白城預備役反坦克炮兵旅
93 李大偉 男 漢族 白城師范學院
94 黃金亮 男 漢族 白城市八女購物大樓
95 賁 穎 女 漢族 吉林省白城市國家稅務局
96 齊 艷 女 漢族 白城市第三中學
97 籍雅琴 女 漢族 吉林省四平市殘疾人聯合會
98 李宏宇 男 漢族 通化師范學院
99 劉茂飛 男 漢族 通化市大園監理公司
100 李明璐 女 漢族 白山市第一中學
101 蘇勇志 男 漢族 無業
102 徐 斌 男 漢族 二道江區家樂塗料加工廠
103 薛東生 男 漢族 二道江區二道江鄉三道江村
104 劉永勝 男 漢族 中國移動通信集團吉林有限公司
105 潘月軍 男 漢族 聊城大學濟南校區
106 於文洲 男 漢族 戴卡輪轂製造有限公司
107 馮玉蓉 女 漢族 湖南汽車城永道有限公司
108 王力輝 男 漢族 遼源市隆基房地產開發有限公司
109 袁惠榮 女 漢族 遼源市民政局
110 張 健 男 漢族 遼源市五中
111 朱金齊 男 漢族 遼源市巨源工貿集團有限責任公司
112 苗澤成 男 漢族 白山市體育運動學校
113 崔風香 女 漢族 白山市教育局校辦產業管理處
114 鄂艷艷 女 滿族 共青團白山市委員會
115 華玉虎 男 漢族 吉林省白山市總工會
116 林慧麗 女 漢族 白山康達大葯房有限公司
117 宋仁全 男 漢族 白山市外國語學校
118 宋 威 女 漢族 白山市實驗小學
119 汪健文 女 漢族 白山市八道江區人民法院
120 曾 元 男 滿族 吉林省白山市總工會
121 趙洪新 男 漢族 吉林省華宇集團有限公司
122 董 斌 男 漢族 四平公安交警支隊鐵西大隊
123 曹 發 男 漢族 公主嶺市雙龍鎮興林村
124 高亞輝 女 滿族 伊通滿族自治縣民族醫院
125 梁景琦 男 回族 長春市車事體育運動管理中心
126 王 岩 男 漢族 吉林省四平市青少年體育學校
127 陳隴西 女 漢族 白城市鐵路醫院
128 盧志民 男 漢族 吉林省四平市紅嘴集團總公司
129 呼延文娟 女 漢族 延邊大學體育學院
130 劉 奇 男 漢族 吉林工程技術師范學院
131 張 程 男 漢族 敦化市人民政府渤海街辦事處
132 郝慶豐 男 漢族 中國消費者報
133 王世波 男 漢族 汪清縣體校
134 苗麗艷 女 漢族 通化市體育運動學校
135 孫哲浩 男 朝鮮族 和龍市和龍高中
136 孟慶根 男 漢族 和龍市八家子鎮河南村
137 曹 彤 男 漢族 中信銀行
138 曾少鵬 男 漢族 中國人民財產保險股份有限公司
139 藺 湘 女 漢族 中國人民財產保險股份有限公司
140 胡維佳 男 漢族 遼源市佳源房地產開發公司
141 黃順堅 男 漢族 遼源柏美房地產開發有限公司
142 李明媛 女 朝鮮族 遼源市東遼縣安石鎮計生辦
143 潘洪濤 男 漢族 遼源市社保局
144 邵澤江 男 漢族 遼源市東豐縣東豐鎮老年協會
145 陸英英 女 漢族 上海匯眾汽車製造有限公司
146 林 澎 男 漢族 清華大學
147 李 岩 男 漢族 吉林龍鼎電氣股份有限公司
148 付元航 男 滿族 一汽大眾
149 李桂珍 女 漢族 吉林省艾斯克機電集團有限公司
150 郄 芾 女 漢族 天津市公安局經偵總隊
151 王曉光 男 漢族 中華工商時報
152 徐國惠 女 漢族 中國青島通廣電子技術開發有限公司
153 董 亮 男 漢族 山東省青島科技大學
154 孫倩影 女 漢族 首都經濟貿易大學
155 趙麗雲 女 漢族 丹東市第一建築公司
156 趙鶴林 男 朝鮮族 和龍市對外經濟貿易公司
157 徐廣宇 男 漢族 時尚《座駕》雜志社
158 張 俠 女 漢族 天津日報
159 趙全明 男 漢族 通化市委宣傳部
160 徐國文 男 漢族 通化市交警支隊東昌大隊
161 徐光教 男 朝鮮族 延邊查爾斯網路科技有限公司
162 崔恩淑 女 朝鮮族 延吉市中央小學
163 崔紅偉 男 朝鮮族 吉林中糧可口可樂飲料有限公司
164 伍 卿 女 布依族 無業
165 劉立國 男 漢族 長春工業大學林園校區飲食服務
166 劉建凱 男 漢族 長春歐亞集團
167 北京奧組委
168 付海燕 女 漢族 通化市地方稅務局
169 李青山 男 朝鮮族 通化一洋保健品公司
170 李源祥 男 漢族 中國平安人壽保險股份有限公司
171 葉子輝 男 漢族 中國人壽保險股份有限公司
172 陳 起 男 漢族 中國人壽保險股份有限公司
173 樊鐵琨 男 漢族 中國人民銀行金融信息管理中心
174 楊 雷 男 漢族 中國工商銀行股份有限公司
175 張承剛 男 漢族 中國工商銀行股份有限公司
176 齊 航 女 回族 北京潞河中學
177 荀冠龍 男 漢族 北京商報社
178 朴光憲 男 朝鮮族 中國延邊分行
179 宋 揚 男 漢族 中國銀行股份有限公司軟體中心
180 趙 陽 男 漢族 中國銀行股份有限公司天津市分行
181 王立博 男 漢族 中國銀行股份有限公司天津河北
182 王 欣 女 漢族 中國銀行股份有限公司天津海洋
183 北京奧組委
184 崔相玉 女 朝鮮族 琿春市六中
185 崔明淑 女 朝鮮族 圖們市體校
186 張冬香 女 漢族 延邊州體育局
187 梁昌浩 男 朝鮮族 延邊州體育局
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『叄』 延邊朝鮮族自治州敦化市第三中學七年十二班班主任是誰
延邊朝鮮族自治州是中國吉林省下轄的一個自治州，位於吉林省南部的中朝邊境。首府為延吉市，行政級別是自治州.
延邊朝鮮族自治州通常簡稱延邊州或延邊. 延邊轄6市2縣. 市：延吉市 琿春市 圖們市 敦化市 龍井市 和龍市縣 安圖縣 汪清縣。
『肆』 跪求吉林省各地區高中歸屬地
松林高中 在松江河長三高 在東崗撫松一中、二中、三中 都在撫松縣柳河縣第一高中專 在通化柳河通化礦務局一高屬中 在八道江吉林省灣溝林業局高級中學 在白山江源區三岔子林業局高級中學，也在白山江源市職業聯盟高中 在靖宇縣白城市第一職業高中 在白城琿春第一、第二高級中學 都在延邊琿春市白河林業局高級中學 在延邊安圖縣永吉實驗高中 在吉林永吉縣延吉市第一高級中學 在延邊延吉就先說這些吧。。。
『伍』 延邊三中和汪清四中那個學校好 謝謝 急急
我是汪清四中的，我感覺我們學校還不錯
如果你在汪清的話你可以來學校看看
今年高考四中考的算是牛B了
學校各方面軟硬體都很齊全
教師隊伍。。。我只能給個良好吧
延邊三中都不如敦化試驗，還封閉管理，悶
『陸』 三中錄取分數
延邊二中中招錄取情況統計
一、延吉市指標生186人
1、四中指標生41人：617~590錄取43人
照顧：部隊子女572以上錄5人、華僑子女589以上錄2人 小計錄取50人
2、七中指標生43人：602~587分錄45人
照顧：見義勇為578分錄1人 小計錄取46人
3、六中指標生40人： 600~587分 錄取41人
4、九中指標生40人：610~584分錄取41人
照顧：部隊子女577分錄取1人 小計錄取42人
5、十二中指標生22人： 601~584分 錄取22人
6、外國語初中部：按政策依據四中指標生最低控制線降20分，確定該校的最低錄取控制線570分。 622~571分錄取75人
7、白山實驗、延吉市鄉鎮：596~579分錄取4人
延吉市指標生、照顧政策及鄉鎮考生總計錄取280人
二、外縣市分數最低控制線：統招生擇優分數線600分，指標生最低控制線580分，鄉鎮最低控制線575分。
（一）外縣市統招生：616~600分錄取80人
（二）外縣市指標生、鄉鎮考生：
1、圖們市：指標生18人，599~580分錄取22人
2、安圖縣：指標生15人，596~577分錄取16人
3、長白山管委會：指標生14人，597~589分，錄取17人
4、敦化市：指標生10人，599~575分錄取21人
5、和龍市：指標生28人，599~575錄取44人
6、龍井市：指標生18人，597~576分錄取33人
7、琿春市：指標生24人，599~587分錄取29人
8、汪清縣：指標生30人，599~575分錄取82人
外縣市：統招擇優生、指標生、鄉鎮考生小計錄取344人。