南京第四中學優秀班主任

❶ 中學優秀班主任工作表現

作為一班之「主」的班主任既是班級工作的舵手，又是學生成才的導師，還是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點總結體會。
一、當好「心理醫生」，因人施教
「教師應當是心理醫生」是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師「不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者」。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之「主」的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由於受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到「一把鑰匙開一把鎖」。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對症下葯，把「心理醫生」工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。
班主任幫助後進生不能急於求成，對暫時後進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對後進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的後腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，並指出了努力方向。最後，我真摯地對他說：「你因打架而影響了班級榮譽，拖了後腿，我知道你心裡也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。」我接著問他：「你敢不敢向全班同學保證?」回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的願望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學生的心理「醫生」。
由於部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關繫上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關繫上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有於培養學生心理素質的活動，如「學雷鋒、獻愛心」社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性於一體，寓教於樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法
班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重於言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模範行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況後，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。
我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你並不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分並加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。

❷ 公主嶺市第四中學的優秀教師都有誰

公主嶺四中初三全體老師名單

❸ 請問：南京市第四中學近年高考升學率怎麼樣

南京市第四中學辦學特色學校堅持國家教育方針和科學發展觀，依據多元智能理論，確立了「差異教育、特色發展、多元成才」的辦學理念，立足於學生個性的差異，努力創造各種教育環境和條件，採用多樣化的教育策略和方法，讓每位學生的潛能在原有基礎上得到充分發展的教育。近三年學校堅持錯位發展戰略，探索特色發展之路，形成了管樂、足球、新聞傳媒、國際交流四大特色，以學生發展為本，為學生創造多種多樣的展現各種智能的情景，為不同層次、不同特長、不同需要的學生提供個性化的服務，搭建多元化的成長平台，為高校輸送多元化的人才。 特色一：依據《南京四中實施素質教育總體方案》，學校從調整初中管樂班課程方案入手，以提升學習力研究為重點，學校積極探尋初中管樂班品牌提升的有效途徑，不僅按照國家課程要求安排了10門學科課程，還安排了閱讀與交流、思維訓練、瘋狂英語、心靈手巧、藝術與修養、書法與國學等八門校本課程。學校聘請了南京藝術學院、南京部隊前線歌舞團、江蘇省交響樂團一批德藝雙馨的老師給學生進行專業指導。學校多次召開了「以學習力的提升為重點，構建研究型的班集體」管樂班專題研討會，一名教師參加了南京市「學習力的提升」 研究專題培訓班，三名教師參加了江蘇省「系統動力學」研究專題培訓班，以此推動管樂班研究型班集體的建設。同時，學校通過綠色接力，做好初、高中管樂特長生的銜接工作，使高中管樂特長生參與學校管樂團的訓練，為高中管樂特長生開設專業課程，搭建成才平台。學校管樂團在各級比賽和活動中贏得多項榮譽，2006年8月，獲江蘇省中小學藝術展演一等獎，2007年3月，被評為南京市中小學藝術團中學生管樂一團；多家媒體對學校管樂團給予了關注和報道。 特色二：為進一步提升足球文化的品位，學校確立了培養高素質、高品位、高技能的足球後備人才的足球生培養目標，逐步將足球運動員的管理制度化、規范化，多次召開加強體育生管理的專題會議，校領導親自參加，對體育生提出具體要求，配合年級組做好對足球運動員的常規管理工作，提高了對體育生的管理效能。學校體育組還編寫了《足球》校本教材，並開設了相關的校本課程。學校的足球隊在五年中戰績驕人，共取得全國、省、市各級比賽中的29項榮譽，其中包括首屆中國中學生"龍勝杯"足球比賽冠軍，江蘇省青少年甲組男子足球比賽冠軍，江蘇省第十一屆「省長杯」足球比賽初中組冠軍，江蘇省第十二屆「省長杯」高中組男子足球比賽冠軍，南京市第十九屆運動會男子少年組足球比賽冠軍，南京市「金陵杯」男子足球比賽冠軍等。有5名運動員在北京國安足球俱樂部訓練，四名運動員在江蘇舜天足球俱樂部訓練。學校足球工作得到了外界的充分肯定，2007年，學校被江蘇省足協授予「江蘇省培養足球後備人才重點學校」稱號；2009年，被江蘇省足協評為「江蘇省足球運動協會50周年先進集體」；2008年，被授予2009-2012年度江蘇省體育傳統項目學校稱號。 特色三：07年學校組建高中廣播電視傳媒班，聘請中國傳媒大學南廣學院、南京藝術學院等高校專業教師及廣播電視系統著名專業人員，開設播音與主持、廣播電視編導、攝影、動畫、數字媒體藝術、表演等課程，為不同層次、不同特長、不同需要的學生提供個性化的服務，搭建多元化的成才平台。為滿足廣電傳媒班教學需要，學校配置了1個播音主持教室、2個表演室、專業的演播室和監控室，各類用房軟硬體設施齊全。目前，高中傳媒班的搭建工作已經完成，並已開始面向全市招收傳媒特長生。兩年內有近80名學生考入中央音樂學院、北京電影學院、中國傳媒大學南廣學院、南京藝術學院等高等院校的傳媒專業。 特色四：學校堅持開放辦學的理念，積極開展對外交流與合作，借鑒國內外先進辦學理念和經驗，有效利用國內外優質辦學資源，拓展師生的國際視野，更新教師的教育理念，增強四中發展的活力，培養學生的多元智能，2009年9月學校把國際交流確定為學校的辦學特色。學校先後與澳大利亞、義大利、奧地利、美國、英國、日本、中國香港等多個國家和地區的學校，建立了友好關系，並和香港惠僑中英文學校、美國泊森高級中學、義大利安卡拉中學、英國莫山姆人文特色學校、日本三井高中、德國托奧斯根.斯拜西根一級文理中學結成了友好交流學校，每年定期安排師生交流互訪。多種國際交流活動開拓了師生的國際視野，既加深了學生對外國文化的了解，又向外國友人傳播了中國文化，增強了學生使用英文的能力，提升了四中學生的國際競爭力，為培養多元化的人才奠定了基礎。 學校的對外交流活動，得到了相關部門的肯定，2007年學校被江蘇省對外交流友好協會評為「中國江蘇省國際青少年交流周組委會優秀組織獎」；2008年，被江蘇省人民政府外事辦公室、江蘇省人民政府對外友好協會評為「江蘇省國際友好城市交流30周年」友好城市民交流活動優秀組織單位三等獎（是全省中學中唯一獲獎的學校），2009年現代快報等多家媒體報道了四中國際交流活動。

❹ 原南京市三十四中學的教外語的王薇老師，我是她96屆的學生，教的非常好，想知道她的近況

原南京市三十四中學的教外語的王維老師，如果是96屆的學生的話，現在這位老師估計已經退休了，你可以直接去中學問一問這位老師的情況。

❺ 南京前十所最好的初中和前十所最差的初中

1、南京外國語學校

南京外國語學校簡稱「南外」，位於南京市玄武區北京東路30號，是全國首批外國語學校，是江蘇省重點中學，是教育部批準的具有推薦保送生資格的外國語學校之一，也是北京大學「中學校長實名推薦制」、「博雅計劃」和清華大學「領軍計劃」自主招生的入選學校之一。

2、南京師范大學附屬中學樹人學校

南京師范大學附屬中學樹人學校前身為南京樹人國際學校，是由南京師范大學附屬中學於2001年獨資創辦的一所民辦初中。2013年起學校逐步搬遷至鼓樓區渡江路，實現由民辦向公辦的改制。

3、南京市金陵中學

金陵中學，簡稱「金中」，位於南京市鼓樓區，創建於1888年（清光緒十四年），當時為匯文書院，是美國基督教美以美會在華創建的教會學校，1910年（清宣統二年）與宏育書院合並為金陵大學，改中學堂為附屬中學，簡稱金大附中、金陵中學。

4、南京市揚子第一中學

揚子一中是一所獨立初級中學，創建於1984年。目前有兩個教學區，45個教學班，在校學生1770餘人。教職工170餘人，學校師資雄厚，師資達標率100％，本科率85％以上，有研究生班結業和在讀研究生8人。另外還有2名外籍志願教師。有市優秀班主任、市名校長、多名市區學科帶頭人等。

5、南京市中華中學

南京市中華中學是一所由南京市教育局主管的公立全日制普通中學，於2002年被評為中國國家級示範高中，1953年被認定為江蘇省重點中學，1980年被認定為江蘇省首批辦好的重點中學。

6、南京市第二十九中學

南京市第二十九中學簡稱「南京二十九中」，學校創建於1945年9月，初建時名為私立石城中學，2003年8月，江蘇教育學院附屬高級中學組建南京二十九中教育集團，2012年，原南京市第四中學與南京二十九中整合，南京二十九中成為一所一校五址的完全中學，2014年4月，定名為「南京市第二十九中學」。

7、南京十三中科利華分校

南京市第十三中學科利華分校是一所公辦學校。近年來，學校從民主建設、制度建設、隊伍建設、文化建設入手，狠抓教育教學的過程管理，使學校的各項工作得到顯著提升，教學質量在南京市首屈一指，最大限度地滿足了學區內及周邊地區居民對優質教育資源的需求，已成為南京市義務教育的一個品牌。

8、南京市第九中學

南京市第九中學東南大學附屬中學，簡稱「南京九中（東大附中）」，位於南京市玄武區，是江蘇省四星級高中、江蘇省重點高中、國家級示範高中。

9、南京市寧海中學

南京市寧海中學位於南京市鼓樓區寧海路，是國家級示範性高中，江蘇省四星級高中，前身為創建於1890年的文正書院。

10、南京航空航天大學附屬高級中學

南京航空航天大學附屬高級中學，簡稱「南航附中」、「航高」，原名南京市第七中學，是國家級示範高中、江蘇省四星級高中、江蘇省重點高中。學校位於南京市秦淮區明故宮前御道街，周邊有南京航空航天大學等四所211國家重點高校和十八個部省級研究院所。

11、南京市寧海中學

南京市寧海中學位於南京市鼓樓區寧海路，是國家級示範性高中，江蘇省四星級高中，前身為創建於1890年的文正書院。根據2016年4月學校官網顯示，學校佔地面積26772．4平方米，綠化面積8100平方米，綠化覆蓋率40％，有教學班40個，在校學生共計1891人，專任教師152人。

12、南京市華電中學

南京市華電中學作為省級示範初級中學、市第二批小班化辦學試點單位，學校堅持全新的辦學硬體及小班化辦學優勢，秉承「為學生一生奠基，對民族未來負責」的辦學理念；堅守「合格即優秀」的辦學目標；堅持「育人為主、德育為先」，積極打造「注重養成教育，促進人人發展」的辦學特色。

13、南京市第八中學

南京市第八中學位於江蘇南京市。1999年，學校被評為南京市重點中學。2001年，學校接受香港實業家田家炳先生的資助，更名為南京田家炳中學。

14、南京中學

南京中學位於南京市江寧區東山街道，是創辦於2003年的一所公立學校。

15、南京行知實驗中學

南京市行知實驗中學是位於新秦淮區東部的一所公辦完全中學，目前佔地60畝，師生1500餘人。是一所辦學理念新、校風校紀嚴、校園環境美、發展後勁足的創新型學校。

16、南京市伯樂中學

南京市伯樂中學位於南京市和燕路438號，城市綠洲東面。學校環境優美，校風醇厚，傳統優良，質量上乘。是江蘇省示範初中、南京市現代化示範學校，也是全區唯一一所連續16年獲得教育教學一等獎的學校，教育教學成果豐碩，在南京市享有較高的聲譽。

17、南京市虹苑中學

南京市虹苑中學的前身為南京市第五十五中學，創辦於一九七五年。因建鄴區教育布局的調整和河西發展的需要，一九九七年九月學校整建制搬至現校址（應天西路94號），並更名為南京市虹苑中學。學校現佔地12000平方米，建築面積8000平方米。

18、南京市攝山中學

南京市攝山中學歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養和造就了一大批優秀教師。

19、南京玄武外國語學校

南京玄武外國語學校，簡稱玄武外校或玄外，成立於1996年5月18日，是經南京市教育主管部門批準的民辦全日制學校。學校執行國家制訂的課程計劃，為培養全面發展的具有外語特長的人才奠定基礎。

20、南京市第二中

南京市第二中學創辦於1935年，位於南京市鼓樓區。近70年來，為國家培養了駐法大使吳健民、畫家傅小石、中科院院士孫仲秀、全美華人協會主席吳京生、破奧運記錄尹承伯、台灣新聞學會會長楚崧秋、江蘇高考外語狀元歐陽慧寧等各級各類人才數萬名。

❻ 南京十大中學排名

十大高中：南京外國語學校、南京外國語學校仙林分校、南師附中、金陵中學、南京一中、南京二十九中、中華中學、南京九中、南師附中江寧分校、金陵中學河西分校。

十大初中：寧海中學、南京市華電中學、南京市第八中學、南京市第二十九中學、南京市揚子第一中學、第十二中學、南京行知實驗中學、南京市伯樂中學、虹苑中學、南京市攝山中學。

南京外國語學校

南京外國語學校（簡稱「南外」，英文縮寫「NFLS」），南京外國語學校是江蘇省重點中學，因極高的升學率、豐富的素質教育和廣泛的國際交流在當地聞名，是教育部批準的具有推薦保送生資格的17所外國語學校之一，也是北京大學「中學校長實名推薦制」和清華大學「領軍計劃」自主招生的入選學校之一。

南京外國語學校是在周恩來總理的直接關心下於1963年成立的全國最早一批外國語學校之一，設有初中部（公辦）和高中部（公辦），開設英、法、德、日4個語種，在校內開展了一些國際合作辦學項目，設有國際部，包括中加班、中英班、中澳班等。此外，南外在校外還開辦了南京外國語學校仙林分校（民辦）、南京外國語學校河西分校（公辦），這兩所分校均擁有獨立的校址和教學機構。

2018年03月，南京外國語學校入選2017年中國最具影響力中小學百強榜中學榜第32名。

❼ 初中優秀班主任事跡材料 ~~急

我自參加工作至今，一直擔任班主任工作。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能幹出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育
近幾年來，農村「留守孩」現象越來越普遍，由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。 據調查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生， 親情關系出現了障礙。子女缺乏親情關愛， 內心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣洩煩惱， 走上極端。
這些孩子，用一句方言講就是「很不逗人愛」的孩子，在農村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學超級大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對於這些孩子，我經常想到的是一位全國優秀班主任所說的兩句話：「假如我是孩子」和「假如是我的孩子」。 這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，並努力創設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
我所教過的學生都知道，餓了，可以到我家裡吃；病了，可以到我家住；沒錢了，找我借；父母在外打工，我的家就是他們的家。2001屆畢業生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當嚴冬來臨時，學生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進到教室卻凍得臉色煞白。我仔細一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼裡，疼在心中，默默對自己說：「假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎？不能！」回到家，家裡還有一件新棉襖，這是我准備過年時再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來給高磊穿上，當看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時，我心中充滿了喜悅，而此時的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
十年來，我累計幫扶留守孩一百餘人。每學期初，我都要對留守學生進行全面家訪，並建立專門的家庭聯系卡，然後匯總分析，對症下葯，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。我深入學生，了解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長和上級領導的充分肯定，在團市委在大悟召開的愛留守學生的工作會議上，我作為「關愛留守孩」的模範教師典型發言。金獎銀獎不如群眾誇獎。每個新學年分班時，學生總是爭著到我所帶班級，「把孩子交給黃老師，我們放心。」這質朴的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

❽ 南京一中學8個體育老師5個是班主任

10月29日訊，據有關媒體報道，在江蘇省南京市區一所中學里，其中有8名體育老師，5名是班主回任答，這幾位班主任有的還兼教研組長、年級組長、德育副主任等工作。這讓不少網友直接驚呆了。

據悉，該學校的薛文童是該校一名體育老師，也是初三班主任，他所在的班級成了學校常規和紀律數一數二的班級，還經常在各種活動和比賽中拿獎。

(8)南京第四中學優秀班主任擴展閱讀

山東青島體育老師當班主任被投訴：

前不久，山東青島一所學校讓體育老師當班主任，遭到家長投訴。對此，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示：「人們更願意讓語數外的老師當班主任，因為這樣可以經常擠占體育老師的課時。未來起碼要保障體育老師的課時，不要經常『被生病』。希望體育老師當班主任能不再是問題，能成為一個時髦。」

❾ 南京第四十中學有個姓尹的老師，幫忙告訴我這個老師叫什麼，急！！

伊崇召（「召」是亂輸的，不知道是哪個「ZHAO」）

❿ 南京市第三中學的教學團隊

學校有一支在崗敬業、愛生奉獻、踏實努力的教師隊伍。現有高級教師107名，特級教師、市、區學科帶頭人14人，市優秀青年14人。學校師資雄厚，教學嚴謹，校風純正。有特級教師經志俊老師、曹國盛老師、金本鉞老師；有南京市首屆陶行知獎獲得者、南京市名校長呂天縱老師；有南京市勞模宮為民老師；有全國先進教育工作者黃涵老師；有省先進教育工作者洪余義老師；中國好人提名、省好人胡新秀老師；有全國著名班主任陳宇老師……德才兼備的南京市第三高級中學教師團隊，為培養具有求真精神的現代化人才孜孜以求著...
●1902年創建「江寧府上元縣高等小學」
●1927年更名為昇平橋小學
●1939年更名為私立正始中學
●1945年抗日戰爭勝利後更名為南京市第一中學分校
●1946年更名為市立第三中學
●1949年全國解放後正式確認為南京市第三中學
●1966年更名為紅軍中學，兩年後恢復原名
●2004年更名為南京市第三高級中學
●2005年原南京市二十二中遷出，校園移交三中辦學
●2006年原六十七中學師生分流，校園移交三中辦學
●2011年與原南京市第六中學整合