高級中學課本甲種本

1. 誰有最近三年裡的《高級中學課本—高中歷史第一分冊》上海，華東師范大學出版社

這個基本上不屬於重要考點，只需理解羅馬法精神，這是重點。

2. 哪裡能下載到以前的高級中學課本代數.立體幾何.平面解析幾何.物理.化學甲種本.乙種本

去該書的出版社官網上，一般都會有電子課本！

3. 深圳光明新區高級中學用的教材是什麼版本的

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5. 深圳高中各科用的是什麼教材，全是人教版的

在深圳，不同的高中學校用的教材是有差別的。普遍情況是：語文：廣教版，數學：人教A版，英語：外研社版，政治，歷史，地理，物理，化學，生物都是人教版的。多為人教版。

以高中語文為例：必修系列的課程包括必修1至必修5，選修系列的課程包括《中國古代詩歌散文欣賞》、《中國現代詩歌散文欣賞》、《外國詩歌散文欣賞》、《中國小說欣賞》、《外國小說欣賞》、《中外戲劇名作欣賞》、

《影視名作欣賞》、《新聞閱讀與實踐》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字應用》、《文章寫作與修改》、《演講與辯論》、 《先秦諸子選讀》、《中國文化經典研讀》、《中國民俗文化》，共計15本。

(5)高級中學課本甲種本擴展閱讀

人教版即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。小學到高中都有這個版本的教材。也是大多數學校所用的教材。人教課標版是2001年後課程改革後的新教材，涵蓋小學、初中、高中三個階段。高中教材分為選修和必修。

人民教育出版社成立於1950年，其前身是華北聯合出版社，上海聯合出版社和華北教科書編審委員會，1961年與高教出版社合並，是教育部直屬的主要從事基礎教育教材和其他各級各類教材、教育圖書的研究、編寫、出版、發行的專業出版社。毛澤東同志題寫了社名。

50多年來，人民教育出版社受教育部委託，主持或參與草擬了2000年以前歷次中小學各科教學大綱，由國家頒布；根據我國教育改革發展的需要，先後毛澤東主席親筆題寫的社名，編寫、出版了九套全國通用的中小學教材。

2014年，人教版第十套教材，即按照教育部新課程標准研究、編寫的21世紀義務教育全套新教材正在陸續出版之中，其中一部分已在教育部確定的實驗區進行實驗。建社至今，累計出版各種出版物萬余種，總印數達數百億冊。

6. 金庸小說哪部分被選入高中課本哪部分

《射鵰英雄傳》來最後一章（自節選）將入選初中語文課本，「描寫華山論劍前夕，郭靖在經歷一系列殺戮事件後的苦悶心境」的部分，對於諸如蛤蟆功、九陰神功、「千斤墜」功夫、降龍十八掌、空明拳、一陽指、彈指神通等武俠術語，對於那一番接一番的卻又是大同小異的打鬥，不管怎麼看都覺得倒胃口。
《天龍八部》入選高中課本
昨日，記者在求精中學看到，這本全日制普通高級中學語文讀本(必修)，由人民教育出版社去年11月第一次出版，首次選入了王度廬的《卧虎藏龍》和金庸的《天龍八部》兩篇武俠小說，分別排在第五課和第六課，並合為一個單元，取名為「神奇武俠」。
課文節選了《天龍八部》第四十一回「燕雲十八飛騎，奔騰如虎風煙舉」，講的是蕭峰到少林寺救阿紫，在山上力斗丁春秋、慕容復、游坦之三大高手一節，充分展示了他的絕世武功和英雄氣概。
2007年7月的北京課改,語文泛讀備選篇目中就節選了金庸的《雪山飛狐》。

7. 《天龍八部》入選全日制普通高級中學語文課本是在哪一年

2005年

由人民教育出版社2005年11月第一次出版，首次選入了王度廬的《卧虎藏龍》和金庸的《天龍八部》兩篇武俠小說，分別排在第五課和第六課，並合為一個單元，取名為「神奇武俠」。

8. 全日制普通高級中學教科書。高一上。政治，知識框架

第一課 神奇的貨幣
1、商品是用於交換的勞動產品。（此概念是歷史范疇，而非永恆范疇。）
2、貨幣和商品比較，貨幣出現得晚。貨幣是商品交換發展到一定階段的產物。
3、交換經歷了哪幾個階段？
（1）物物交換：商品——商品
（2）商品——大家都樂意接受的商品（一般等價物）——商品
一般等價物：它表現其他一切商品的價值，充當各種商品進行交換的媒介。
（3）商品——貨幣——商品
貨幣：從商品中分離出來的固定地充當一般等價物的商品。
4、貨幣的含義：從商品中分離出來的固定地充當一般等價物的商品。
5、貨幣的本質：一般等價物
6、貨幣的基本職能
（1）含義：是貨幣本質的體現，指貨幣在人們的經濟生活中所起的作用。
（2）兩種基本職能：
A 價值尺度——觀念中的貨幣（價格：通過一定數量的貨幣表現出來的商品價值。）
B 流通手段——現實中的貨幣
8、商品流通：貨幣充當商品交換媒介的職能 公式：商品——貨幣——商品
9、紙幣發行是不是越多越好？不是。
流通中所需要的金屬貨幣量=商品價格總額 / 貨幣流通次數
紙幣是國家規定的貨幣符號，如果濫發紙幣，會導致紙幣貶值，物價上漲，影響人民的生活和社會的經濟秩序。
紙幣也不是越少越好，如果紙幣發行量小於所需的貨幣量，會使商品銷售發生困難，直接阻礙商品流通。
10、在核算一定時期的各項經濟收支往來時，人們通常使用的兩種結算方式：現金結算；轉帳結算
11、信用工具分類：
（1）信用卡：銀行對資信狀況良好的客戶發行的一種信用憑證。信用卡的特點：信用卡集存款、取款、消費、結算、查詢為一體，能減少現金的使用，簡化收款手續，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利。
（2）支票：活期存款的支付憑證，是出票人委託銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給受款人或持票人的票據。
A分類：現金支票和轉帳支票
B共同點：不準流通轉讓。
12、外匯
（1）含義：是用外幣表示的用於國際間結算的支付手段。
（2）匯率：又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。
100單位外幣可以兌換成更多的人民幣——外幣對人民幣的匯率升高——人民幣貶值
100單位外幣可以兌換成更少的人民幣——外幣對人民幣的匯率降低——人民幣升值
13、人民幣穩定的意義：
保持人民幣穩定即對內保持物價總水平穩定，對外保持人民幣實際有效匯率穩定，對實現擴大就業，經濟增長和國際收支平衡，促進國民經濟持續快速健康發展有重要意義。
考點：1、紙幣發行是不是越多越好？還是越少越好？
2、人民幣面臨升值壓力，如何應對？今年我國上調人民幣幣值，如何看待？
第二課 多變的價格
1、影響價格的因素如氣候、時間、地域、生產等等，但這些因素對價格的影響都是通過改變該商品的供給或者需求來實現的。
2、供求影響價格
（1）供不應求——搶購——價格上漲——形成賣方市場（賣者起主導作用的一種市場類型）
（2）供過於求——滯銷——價格下跌——形成買方市場（買者起主導作用的一種市場類型）
3、價值決定價格
價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現。
在其他條件不變的情況下，商品的價值量越大，價格越高，商品的價值量越小，價格越低。
4、商品的價值量由社會必要勞動時間決定，不由個別勞動時間決定。
社會必要勞動時間：指在現有的社會正常的生產條件下，在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，製造某種商品所需要的時間。
個人企業要想更多贏利應該怎麼做？
賺錢：個別勞動時間短於社會必要勞動時間
賠錢：個別勞動時間長於社會必要勞動時間
5、縮短個別勞動時間的途徑：
（1）加強勞動熟練程度和勞動強度；
（2）提高生產技術，提高勞動生產率。
根本途徑：提高勞動生產率
6、價值規律
（1）基本內容：
A 商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的。
B 商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。
（2）表現形式：
受供求關系的影響，商品價格圍繞價值上下波動。
價格上下波動示意圖：（如右圖）
7、價格變動的影響有哪些？
（1）對人們生活的影響
價格變動會引起需求量的變動。
價格變動對生活必需品的影響比較小，對高檔耐用品的影響比較大。
一般來講：
價格降低——需求量變大
價格升高——需求量變小
（2）價格變動對生產經營的影響
A調節生產。（圖形略）
B提高勞動生產率
C生產適銷對路的高質量產品
8、互為替代品：兩種商品的功用相同或相近，可以滿足消費者的同一需要。如：火車——飛機 空調—風扇
互補商品：兩種商品共同滿足人們的一種需要。如：乒乓球拍—乒乓球 汽車—汽油
考點：企業生產者怎樣在價格戰中獲勝？怎樣使你的商品在市場中有競爭力？
第三課 多彩的消費
1、影響消費的因素：最主要的是居民收入和消費品價格
（1）收入是消費是前提和基礎。
收入增長較快的時期，消費增長也比較快；收入增長速度下降時，消費增幅也下降。
——要提高居民的生活水平，必須保持經濟的穩定增長，增加居民收入。
（2）商品價格高低影響人們的消費選擇。
物價上漲，購買力普遍降低；物價下跌，購買力普遍提高。
基本生活消費品受價格水平變動的影響要遠遠低於奢侈品。
活學活用：請說出幾種促銷手段
提示：商品的性能、外觀、質量、包裝、購買方式、商店位置、服務態度、售後維修、保養情況等方面的變化都可能帶來消費者不同的消費選擇。
2、分析：「由儉入奢易，由奢入儉難。」——個過去收入水平和消費水平都較高的人，在可支配收入減少的情況下，短期內仍然會力圖保持已經達到的較高的消費水平，而不會立即削減消費支出。
3、消費的類型
（1）按照產品類型不同分為有形商品消費和勞務（服務）消費。
（2）按照交易方式不同分為錢貨兩清的消費、貸款消費、租賃消費三種。
（3）按照消費目的不同分為生產資料消費、發展資料消費、享受資料消費
4、食品支出、發展資料支出、享受性資料支出哪一項支出在家庭消費總支出佔比重越小，證明該家庭消費水平越高？
答：消費結構反映人們各類消費支出在消費總支出中所佔的比重。食品支出占家庭總支出的比重，被稱為恩格爾系數。恩格爾系數越小，人們生活水平越高。反之，越低。
相關材料分析題型：
濟南市統計局發布信息：私家車和商品房成為省城居民2004年增勢最強的主要消費品。到現在，全市私家汽車總量已達11．2萬輛，按濟南城鄉居民統算，每百戶居民擁有量已達6．5輛。而個人住房購買量也比上年增長了55．8％。
運用相關知識，回答材料體現的經濟知識。
分析：材料表明汽車和住房消費已成為市民除食品消費外的最大的消費類別，消費結構反映人們各類消費支出在消費總支出中所佔的比重。食品支出占家庭總支出的比重，被稱為恩格爾系數。恩格爾系數越小，人們生活水平越高。反之，越低。所以由材料可知濟南的社會消費結構正向發展型和享受型升級。
5、消費過程中的心理活動受外部因素影響（自然條件、社會環境、個人經歷）以下是幾種主要的心理引發的消費：
（1）從眾心理引發的消費 （2）求異心理引發的消費
（3）攀比心理引發的消費 （4）求實心理引發的消費
6、如何做一名理性的消費者？
（1）量入為出，適度消費。
（2）避免盲從，理性消費。
（3）保護環境，綠色消費。（綠色消費以保護消費者健康和節約資源為主旨。其核心是可持續性發展。）
（4）勤儉節約、艱苦奮斗是我們的精神財富。
考點：結合我國提出建設節約型社會的實際，思考在消費中我們如何做到節約？

第四課 生產與經濟制度
1、生產和消費的關系
（1）生產決定消費——物質資料的生產是人類社會賴以生存和發展的基礎。
（生產決定消費的對象、消費的方式、消費的質量和水平；生產為消費創造動力）
（2）消費對生產有反作用——消費是物質資料生產總過程的最終目的和動力
A消費的實現是生產行為的完成標志
B消費所形成的新的需要，對生產的調整和升級起著導向作用
C一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業的出現和成長
D消費為生產創造出新的勞動力，提高勞動力的質量，提高勞動的積極性。
2、為什麼要大力發展生產力
（1）我國現狀：我國目前處於社會主義初級階段，其社會的主要矛盾是落後的社會生產同人民日益增長的物質文化需要之間的矛盾。
（2）意義：
① 這是社會主義的本質要求。
② 為鞏固社會主義制度建立起雄厚的物質技術基礎。
③ 擺脫經濟文化落後狀態，充分顯示社會主義的優越性。
④ 不斷增強綜合國力，提高我國在國際上的地位。
3、改革是強國之路
① 內容：A 調整生產關系與生產力不相適應的部分
B 調整上層建築中與經濟基礎不相適應的部分
② 性質：是社會主義的自我完善和發展。
③ 誤區：把改革誤認為要改變社會主義性質。
4、公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。
（1）公有制為主體：
生產資料公有制是社會主義的根本經濟特徵。——是社會主義經濟制度的基礎。
（2）組成部分：公有制范圍包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制中的國有成分和集體成分。
國有經濟：A 含義：社會全體勞動者共同佔有生產資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。——同較高的生產力水平相適應。
B 地位：掌握著國家的經濟命脈，在國民經濟中起主導作用。
集體經濟：A 含義：由部分勞動者共同佔有生產資料的一種公有制的經濟。
B 地位：是我國農村的主要經濟形式，是社會主義公有制經濟的重要組成部分。
混合所有制經濟，是不同所有制經濟按照一定原則實行聯合生產或經營的經濟形式。
（混合所有制經濟中的國有成分、集體成分，都是公有制經濟的重要組成部分。）
5、公有制的主體地位主要體現在：
（1）公有資產在社會總資產中占優勢。
（2）國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用。
國有經濟的主導作用主要體現在控制力上。
A 控制國民經濟發展方向，控制經濟運行的整體態勢，控制重要稀缺資源
B（在關繫到國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域，國有經濟必須占支配地位。）
6、非公有制經濟
（1）個體經濟：由勞動者個人或家庭佔有生產資料，從事個體勞動和經營。
（以勞動者自己的勞動為基礎，勞動成果直接歸勞動者所有和支配。）
（2）私營經濟：以生產資料私有和僱傭勞動為基礎，以取得利潤為目的。
（3）外資經濟：中外合資企業、中外合作經營企業、外商獨資企業中的外商投資部分。
7、我國基本經濟制度存在的意義
適合社會主義初級階段生產力發展不平衡、多層次的狀況，符合社會主義的本質要求。（這是根本原因）
實踐證明：有利於促進生產力的發展、有利於增強綜合國力、有利於提高人民生活水平。
第五課 企業與經濟制度
1、企業的含義：企業是市場經濟活動的主要參加者，是國民經濟的細胞。它是以營利為目的而從事生產經營活動，向社會提供商品或服務的經濟組織。
是什麼構成了社會主義市場經濟的微觀基礎？其中哪種企業起主導作用？企業、國有企業。）
2、企業組織形式：
（1）公司制，是現代企業主要的典型的組織形式。
（2）公司，依法設立的，全部資本由股東共同出資，並由股份形式構成的，以營利為目的的企業法人。（股東不得少於兩人）
（3）兩種法定公司形式：有限責任公司和股份有限公司。
相同點：
「有限」：指股東僅以其認購的股份對公司債務負有有限清償責任。
「合股」：由若幹人共同集資來建立一個公司，這筆資金被分成股份。擁有股份的人叫股東，是公司的所有者。
不同點：課本P41表格
（4）公司的組織機構通常由三部分組成：決策機構（股東大會及選出的董事會，處理公司重大經營管理事宜）、執行機構（總經理及助手，負責公司的日常經營）、監督機構（監事會，對董事會和經理的工作進行監督）
3、公司經營如何才能取得發展（公司能否經營成功，取決於什麼因素）
（1）公司要制定正確的經營戰略
（2）公司要依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優勢。
（3）要誠信經營，樹立良好的信譽和良好形象。
經營管理不善的企業只有兩條路：企業兼並和企業破產
4、人類生產出是任何財富，都是勞動、生產工具、勞動對象這三種基本要素共同作用的產物，勞動是其中的決定性力量。
5、就業的重要意義：
就業是民生之本，是勞動者謀生的重要手段，對整個社會生產和發展具有重要意義。
（1）就業使得勞動力與生產資料相結合，生產出社會所需要的物質財富和精神財富，使社會生產順利地運轉。勞動力與生產資料合理配置下的勞動就業，使勞動生產率得到提高，促進經濟的發展。
（2）勞動者通過就業取得報酬，從而獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷再生產。勞動就業有利於實現自身的社會價值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進人的全面發展。
6、我國就業形勢嚴峻的原因
（1）我國的人口總量和勞動力都比較大；
（2）勞動力素質與社會經濟發展的需要不完全適應
（3）勞動力市場不完善，就業信息不暢通。
7、應該樹立怎樣的擇業觀
（1）樹立自主擇業觀
（2）樹立競爭擇業觀
（3）樹立職業平等觀
（4）樹立多種方式就業觀
8、依法維護勞動者權益
（1）我國勞動者享有的權利：
A 平等就業和選擇職業的權利；
B 取得勞動報酬的權利；
C 休息、休假的權利；
D 獲得勞動安全衛生保護的權利；
E 接受職業技能培訓，享受社會保險和福利；
F 提請勞動爭議處理的權利；
（2）權利和義務相統一。勞動者享受權利，是以履行勞動者為義務為前提的。
（3）我國實行勞動合同制度，依法簽訂勞動合同，是維護勞動者合法權益的重要依據。
（4）當自己的權益受到侵犯時，可以通過合法的手段、法定程序維護權益，而不能採用非法手段施加報復。
第六課 投資的選擇
1、儲蓄存款：
（1）含義：個人將屬於其所有的人民幣或者外幣存入儲蓄機構，儲蓄機構開具存摺或者存單作為憑證，個人憑存摺或存單可以支取存款本金和利息，儲蓄機構依照規定付存款本金和利息的活動。
（2）主要機構包括：各商業銀行、信用合作社、郵政企業等依法辦理儲蓄業務的機構
2、利息計算公式：利息=本金×利息率×存款期限
利息收入的20%要作為稅收上繳國家。
3、存款儲蓄分類：活期儲蓄和定期儲蓄
定期儲蓄包括：零存整取、存本取息、整存零取等具體形式
4、我國的商業銀行
（1）含義：商業銀行指吸收公眾存款、發放貸款、辦理結算等業務，並以利潤為主要經營目標的金融機構。
（2）主要業務：存款業務（基礎業務）、貸款業務（主體業務）、辦理結算三種
A 貸款業務，是我國商業銀行的主體業務，也是商業銀行盈利的主要來源。按照貸款用途，可劃分為工商業貸款和消費者貸款。
銀行本著真實性、謹慎性、安全性等原則，評估借款人的信用狀況，然而評估的結果，決定是否發放貸款。
B 其他還有提供債券買賣及兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等業務。
5、股票：
（1）含義：股票是股份有限公司在籌集資本時向出資人出具的股份憑證。代表其持有者（即股東）對股東公司的所有權。
（2）生命力所在：流通性。
注意：不允許向公司要求返還其出資。
特點：高收益高風險
6、債券：
含義：一種債務證書，即籌資者給投資者的債務憑證，承諾在一定時期支付約定利息，並到期償還本金。
組成：期限、面值、價格、利率和償還方式等組成
種類：政府債券、金融債券、公司債券（又稱企業債券）
三種債券依次流通性漸弱、利率漸高、風險漸大。
7、保險：
（1）含義：指投保人根據合同約定，向保險人支付保險費，保險人對於合同約定的可能發生的事故因其發生所造成的財產損失承擔賠償保險金責任，或者當被保險人死亡、傷殘、疾病或者達到合同約定的年齡期限時，承擔給給付保險金責任的行為。
（2）類別：人身保險、財產保險
（3）訂立原則：公平互利、協商一致、自願訂立

第七課 個人收入與分配
1、按勞分配
（1）按勞分配：是社會主義公有制經濟中個人消費品分配的基本原則
（2）基本內容和要求：
在公有制經濟中，在對社會總產品作了各項必要扣除之後，以勞動者向社會提供的勞動（包括勞動數量和質量）為尺度分配個人消費品，多老多得，少勞少得。
2、實行按勞分配的原因，是由我國現實的經濟條件決定的。
（1）生產資料公有制是實行按勞分配的前提；（可能性）
（2）社會主義公有制條件下生產力的發展水平是實行按勞分配的物質基礎；（現實性）
（3）社會主義條件下人們勞動的性質和特點，是實行按勞分配的直接原因。（必要性）
3、實行按勞分配的意義
（1）實行按勞分配，勞動者的個人收入與自己付出的勞動數量和質量直接聯系在一起，有利於充分調動勞動者的積極性和創造性，激勵勞動者努力學習科學技術，提高勞動技能，從而促進社會生產力的發展。
（2）是消滅剝削和消除兩極分化的重要條件，它體現了勞動者共同勞動，平等分配的社會地位。
4、多種分配方式並存
（1）按個體勞動者勞動成果分配（個體經濟）
（勞動成果扣除成本和稅收後直接歸勞動者所有）
（2）按生產要素分配
A 生產要素所有者憑借對生產要素的所有權參與權益收益分配參與。
B 參與收益分配的生產要素主要有勞動、資本、技術、管理、土地等。
C（意義） 確立按生產要素分配的原則，是對市場經濟條件下各種生產要素所有權存在的合理性，合法性的確認
a 體現了國家對公民權利的尊重，對勞動、知識、人才、創造的尊重。
b 有利於讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，充分造福於人民。
5、效率：
（1）含義：指經濟活動中投入與產出的比較，它表示資源有效利用的程度，效率提高就是資源的節約和社會財富的增加
（2）收入分配方式對效率有重要的影響
A 如果分配方式有利於調動人們的生產積極性，就會提高效率，促進生產發展；
B 反之，則會降低效率，阻礙生產的發展
（3）在分配中必須堅持效率優先的原因：由我國的根本任務的國情決定的。
A 根本任務：發展生產力
B 國情：人口眾多，人均自然資源相對貧乏
發展經濟必須充分調動各方面的積極性，提高資源使用效率
6、兼顧公平
（1）公平：主要表現為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過於懸殊，要求保證人們的基本生活需要
（2）公平不等於平均主義（P70對觀點一的辯析）
（3）是社會主義分配原則的體現，它有助於協調人們之間的經濟利益關系，實現經濟發展，社會穩定。
7、效率與公平的關系
（在收入分配中，效率與公平是一對矛盾，即對立統一）
（1）效率是公平的物質前提。
（2）公平是提高經濟效率的保證。
8、如何做到效率和公平相統一？（如何做到兼顧效率與公平？）
A 兼顧效率與公平，要允許和鼓勵一部分地區和個人通過誠實勞動和合法經營先富起來，帶動其他地區和個人致富，最終達到共同富裕；
B兼顧效率與公平，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神；在鼓勵人們創業致富的同時，又要倡導回報社會和先富幫後富。
C兼顧效率與公平，必須正確處理初次分配注重效率與再分配注重公平的關系。

第八課 國家收入的分配
1、什麼叫財政？財政收入都包括什麼？
國家的收入和支出就是財政。財政收入和支出是國家參與社會分配的兩個方面（由政府提出並經過法定程序審查批準的國家年度收支計劃，稱作國家預算。上一年度的財政實際執行情況，稱作國家決算。）
2、財政收入：
（1）含義：國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金。
（2）組成部分：稅收收入、利潤收入、債務收入、其他收入。
（3）影響財政收入的因素
A 經濟發展水平（主要原因）：對財政收入的影響是基礎性的，反映了根與葉、源與流的關系。
B 分配政策：
在社會財富總量一定的前提下：
a.國家財政集中的收入太多，會直接減少企業和個人的收入，不利於企業生產的擴大和個人購買力的增加，最終將對財政收入的增加產生不利影響。
b國家財政集中的收入過少——直接影響國家職能的有效發揮，尤其會降低財政對經濟發展支持和調控的力度，最終也不利於企業的發展和個人收入的增加。
因此。國家應當制定合理的分配政策，既保證國家財政收入穩定增長，又促進企業的持續發展和人民生活水平的提高。
3、財政支出
（1）含義：是國家對集中起來的財政資金進行分配和使用的過程。
(2)主要用途：（我國財政支出有哪些項目？）
A 經濟建設支出（最主要） B 科教文衛事業支出
C 行政管理和國防支出 D 社會保障支出 E 債務支出
4、我國財政收支情況合理嗎？
財政收支平衡指當年的財政收入等於支出，或收入大於支出略有節余、或支出大於收入略有赤字。收入和支出絕對相等是財政收支的理想狀態，但在現實生活中不存在，所以我們認為略有節余、略有赤字都是財政收支平衡。我國財政收支情況合理。
5、兩種財政政策：
（1）擴張性財政政策：
當社會總需求小於社會總供給，經濟發展主要受需求不足制約時，應增加經濟建設支出和減少稅收，刺激需求，降低失業率，拉動經濟增長
（2）緊縮性財政政策：
當社會總需求大於社會總供給，經濟發展主要受供給能力制約時，應增加稅收，抑制總需求，降低通貨膨脹率。
6、財政的巨大作用
（1）集中力量辦大事：充分發揮財政優化資源配置的功能
A 通過財政調節資源配置，促進經濟發展。
a 通過對財政收支數量、方向、結構的控制和調整，促進社會總需求和總供給的平衡及經濟結構的優化，以保證國民經濟的持續快速健康發展。
b 財政加大經濟建設支出，促進國民經濟發展。
B 促進科教文衛事業發展。（大力發展科學、教育、文化、衛生事業，是經濟持續快速發展的基礎，也是社會文明進步的標志。）
（2）人民生活有保障
A 財政是鞏固國家政權的物質保證。
行政管理和國防支出，保證國家職能的行使，保證人民當家作主政權的鞏固，保證人民在穩定的社會環境中安居樂業。
B 建立和完善社會公共服務體系的物質保證。
——為人民創造安寧、和諧的生活環境，必須提供完善的社會公共服務體系。
C財政是實現收入公平分配、健全社會保障體系、改善人民生活的物質保障。

9. 全日制普通高級中學教科書共多少冊

面向21世紀的需要 全面提高學生素質

——介紹新編高中《數學》（試驗修訂本）

人民教育出版社中學數學室

這套供試驗用的普通高級中學教科書《數學》，是根據原國家教委1996年頒發的《全日制普通高級中學課程計劃（試驗）》（它在1999年進行了修訂，以下簡稱《課程計劃》）和《全日制普通高級中學數學教學大綱（供試驗用）》（它在1999年11月進行了修訂，以下簡稱《新大綱》）編寫的。全套書共三冊。其中第一冊和第二冊是必修課本，分別供高中一年級和高中二年級必修課使用；第三冊是選修課本，它分為兩個分冊，供高中三年級選修課使用，分別相當於《新大綱》中的"選修課·水平Ⅰ"和"選修課·水平Ⅱ"。自1997年秋季開始逐年供書，1999年秋季供齊。與這套教科書相配套的教師教學用書也同步供書。從2000年初起，這套教材將根據修訂後的大綱進行修訂。現將教材修訂本的情況介紹如下。

一. 編寫的指導思想

新編高中數學教材遵循"教育要面向現代化、面向世界、面向未來"的戰略思想，全面貫徹黨和國家的教育方針，按照高中《課程計劃》中提出的"貫徹教育必須為社會主義現代化建議服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高普通高中教育質量"，處理好社會需要、學科發展，以及高中學生的學習特點與認識規律等關系，既要有統一的基本要求，又要能適應不同學生需要，為培養社會主義現代化建設需要的各級各類人才打好基礎，使全體學生在高中階段受到良好的數學教育，全面提高學生素質。為此，我們在新教材的編寫中著重注意了以下幾點。

（一）認真貫徹落實《課程計劃》和《新大綱》的精神，新教材要面向大多數學校和學生，著眼於全面提高學生的素質

面向全體學生就是要對每一個學生負責，既要為所有的學生打好共同的基礎，也要注意發展學生的個性和特長，因材施教。教材內容的選擇要有利於提高學生的文化科學素養，有利於學好最必要的基礎知識，有利於能力的培養。教材的份量和要求要面向大多數學校和學生，處理好需要與可能、提高質量與減輕負擔的關系，要從素質教育的目標出發，確定和編排好教材內容。

（二）新教材要積極穩妥地推進數學課程的改革

我國中學的數學教材歷來有編排上重視學科的科學性和系統性，文字上重視表達嚴謹、准確等優點，比較重視基礎知識的講授和基本技能的訓練，近年來又比較重視對學生能力的培養。這些都是需要繼承和發揚的。但是也應看到，我國的數學教材仍存在著諸如內容陳舊、知識面窄、結構單一、應用重視不夠等缺點。對於這些缺點，在編寫新教材時應當認真研究和改進。然而，教材改革是長期艱巨的任務，我們要採取積極的態度推進改革，同時又要步伐穩妥，改革要考慮到面向21世紀的社會需要，又要考慮到我國的教學實際。

（三）新教材要促進學生積極主動地學習，在推動教育思想的轉變和教學方法的改革上下工夫

我們以往編寫的數學教材，對學生學習的規律研究得不夠，缺少啟發性和趣味性，不便於學習閱讀。有的學生只把數學教科書當作習題書，或查找公式用，這種情況必須改變。新教材注意調動學生學習的積極性和主動性，研究學生的思維特點和學習規律，把學生作為學習的主體來編排內容。教材在內容的呈現上要注意聯系實際，注意展示知識形成的過程，使學生在獲取知識和運用知識的過程中，發展思維能力，提高思維品質，加深對所學知識的理解。

二. 本套新教材的主要特點

1. 精簡、更新教材內容，改革傳統的教學方法

《新大綱》在保證基礎知識教學、基本技能訓練、基本能力培養的前提下，刪減了傳統的初等數學中次要的、用處不大的，而且對學生接受起來有一定困難的內容。與此同時，增加了一些為了進一步學習打基礎的，有著廣泛應用的，而且又是學生能夠接受的新知識。這次刪減的內容主要有代數中的冪函數、指數方程、對數方程、一些三角恆等變形的公式、反三角函數、三角方程，立體幾何中的稜台、圓台等。增加的內容主要有簡易邏輯、平面向量、空間向量、概率統計、微積分初步知識等。

新編數學教科書是嚴格按照《新大綱》中這些精簡、更新的規定編寫的。例如原來高中數學教材中三角函數及其相關的內容共有三章，即"三角函數" "兩角和與差的三角函數""反三角函數和簡單三角方程"，合並為"三角函數"一章，由原來的72課時壓縮為36課時（不包括正弦定理、餘弦定理和解斜三角形舉例）。因此，新編的"三角函數"一章中，從內容到講法，以及部分定理的證明，繁難的恆等變形、偏怪的例習題等，都大大地進行了刪減。這樣處理，一方面是為了保證三角函數的主要內容能夠掌握好，同時也是為了更新知識，使得更有用的新內容能夠進入中學數學課程里。

新編數學教科書更新了傳統內容的講法和部分數學語言。例如，比較廣泛地使用集合語言、邏輯聯結詞、國家標准計量符號。使用向量處理某些傳統內容，利用向量證明餘弦定理等，既簡捷又容易接受。按照《新大綱》的9（B）方案，新教材中利用空間向量講性質定理，某些直線與平面、平面與平面的位置關系問題，頗具特色，從而使教材具有新意。

新編數學教科書還注意引導教師更新教學手段。由於科學計算器已列為初中首選的計算工具，這就為高中用科學計算器處理復雜計算問題作好了過渡。新編教科書從計算指數冪開始，就比較廣泛地要求使用科學計算器。另外，有條件的學校可以利用計算機和多媒體技術作為數學的輔助教學手段。例如，用計算機和多媒體技術演示幾何圖形運動變化規律，三角函數曲線周期變化規律等，既直觀明了，又能反映變化的過程，對深刻理解數學基礎知識都十分有好處。

2. 重視處理好統一性和靈活性的關系，使新教材具有層次性

《新大綱》規定以必修課為主，實行必修課、選修課相結合的課程結構模式，為處理教材的靈活性提供了依據。新的高中數學教材為了處理好必修課與選修課的關系，既要注意培養全體高中生數學素養的需要，也要注意不同愛好和特長的特殊需要，既要注意必修課知識體系的完整，也要考慮到必修課時有限、學生的接受能力不盡相同，知識處理上不宜要求過高，不必過分追求體系完整、深化。選修課是在共同的必修課基礎上，針對學生不同需要、不同去向而分出的不同層次的課程，要注意與必修課的銜接和配合，又要有所區別。例如在必修課中，函數對所有學生來說內容相同，要求也沒有差別，而在選修課中，水平Ⅰ與水平Ⅱ對函數的應用函數變化率的內容和要求就大不相同。水平Ⅱ側重講微積分的基本概念、基本方法和初步應用，而水平Ⅰ則側重基本思想和簡單應用。又如在必修課中概率初步知識是共同的基礎，在選修課中，水平Ⅱ在原有概率知識的基礎上，要拓寬到離散型隨機變數的分布列、期望值、方差，而水平Ⅰ只學習側重應用的統計初步知識包括抽樣方法，總體分布的估計，正態分布，總體特徵數的估計和線性回歸等。這些知識相對就業或升學也是打基礎，在理論要求上，在聯系實際的選材上也要有一定的限度，在內容安排上不宜過滿，注意留有餘地，供教師教學上能靈活處理，供學生學習時自由選擇。

在教材的編寫上增加了靈活性，以適應不同層次學生的不同需要，每章均安排了一至兩個閱讀材料，供學生課外閱讀。內容涉及知識的延伸拓寬、知識的應用、數學發展的一些故事等。習題里有帶*號的題目，作為基本要求的拓寬，供學生選用；復習參考題安排A、B兩種題目，A組題是復習鞏固本章使用，B組題是供學有餘力的學生選用；小結與復習中安排有供教師教學選用的參考例題及學習要求等。

為了增加靈活性，高一、高二隻安排了約占總授課時間90%的教學內容，高三水平Ⅰ、Ⅱ分別安排不超過總授課時間（不包括復習考試）40%、75%的教學內容，教師可以利用剩餘教學時間作為機動，靈活安排。

3. 把多項數學內容綜合編寫為一門數學，有利於溝通知識的內在聯系

依據《新大綱》規定，將精選出來的代數、幾何的基礎知識和概率統計、微積分的初步知識綜合為一門數學課，不再分代數、立體幾何、平面解析幾何和微積分初步等幾門開設。

綜合為一門數學課有如下三方面好處：一是有利於精簡教學內容，減少不必要的重復；二是有利於加強各部分知識間的相互聯系；三是有利於數學思想方法的相互滲透。

4. 強調理論聯系實際，注意培養用數學的意識

重視數學知識的應用，是近年來數學教改的一個熱點，也是《新大綱》強調的重點之一，新編教材在加強用數學的意識方面也作了改進。理論聯系實際是編寫教材的重要原則之一。而聯系實際的目的就是為了更好地掌握基礎知識，增加用數學的意識，培養分析問題和解決問題的能力。新編教材把培養學生用數學的意識貫穿在教材編寫的始終，教材的正文一般都注意從實際引入概念，從實際提出問題，例題，習題中多增加一些聯系實際的內容。例如數列中聯系經濟生活中的儲蓄，函數中聯系增長率的變化，直線和圓的方程中增加線性規劃初步知識，圓錐曲線中聯系行星、衛星運行軌道等等。概率本身就是與實際問題聯系非常密切的內容。在各章的章頭圖或閱讀材料中，也注意提供有實際背景的問題。教材中還注意把數學知識應用到相關學科和生活、生產實際中去，引導學生在解決實際問題過程中提高分析問題和解決問題的能力。新編教材還注意使用數學語言表達問題，進行交流，形成用數學的意識。例如，講線面關系時，注意用語言符號、圖形來表達問題等。

按照《新大綱》，新教材增加了四個"實習作業"，目的是應用所學數學知識，提高解決實際問題的能力，使學生在參與數學活動過程中受到訓練和提高。此外，還增設了"探究性課題"，要求每學期至少安排一個課題進行研究，平均每個課題給3課時教學時間。

5。結合數學教材內容，加強思想品德教育

《新大綱》明確提出，結合數學教學內容和學生的實際對學生進行思想品德教育，是數學教學的一項重要任務。其中主要包含用辯證唯物主義的觀點闡述教學內容，從而使學生受到唯物主義觀點的教育；通過介紹我國古今的數學成就和數學在社會主義建設中的作用，使學生逐步明確要為國家富強、人民富裕而努力學習；結合教學和嚴格要求，培養學生良好的個性品質（包括學習目的、學習興趣、學習毅力、學習信心、科學態度、探索創新的精神等）。

新編教材十分重視落實《新大綱》的精神，結合教材內容加強思想品質方面的教育。例如，結合函數概念的教學，突出實踐理論實踐等觀點；結合直線、圓錐曲線方程的內容，突出運動變化，相互轉化等觀點；很多內容注意反映社會主義市場經濟和我國社會主義建設的偉大成就，從而激發學生的民簇自豪感和愛國主義思想。

6。重視教材的整體性，注意與初中數學的銜接和與相關學科的配合

首先要考慮數學內容各部分知識的邏輯性和系統性，由淺入深，由易到難，由簡單到復雜，按照邏輯系統和認知理論相結合的思想安排教材體系，整套書是這樣，各章各節也是這樣。

其次要考慮與相關學科學習的配合，橫向方面要與物理、化學、計算機等學科配合。物理、化學可以為數學學習提供背景、模型、數據等，而數學又可作為有關學科的學習工具，為其他學科學習提供准備。科學計算器已列入初中教學內容，有少數學校也將計算機課作為高中的選修課，在安排上要充分考慮與科學計算器的使用、計算機的學習內容相配合。

高中教育作為基礎教育的一個階段，既是義務教育後的繼續教育，又是與高等學校或社會生產生活實際相連接的結合處。所以還要考慮各個學段的相互銜接，在縱向既要搞好與義務教育初中數學教學大綱相銜接，又要考慮與大學繼續學習相銜接。

三. 教學內容和安排

1. 必修課教學內容數學必修課的教學內容共11項，其中第9項又分（A）、（B）兩種方案，分別在高一、高二學習，每周4課時，除了復習考試時間外，總授課時數為280課時。

數學必修課的11項內容主要是代數、幾何（包括立體幾何和平面解析幾何）和概率初步知識三部分，考慮到學科知識的系統性和學生的認知水平，將這三部分內容大致按照代數、幾何和概率初步的順序相對集中安排。集合與簡易邏輯作為中學數學的基礎和數學語言，安排在全套教材的首章。接下來第一部分是代數的內容，包括函數、數列、三角函數三章。因為數列可以看成以正整數為自變數的函數的值的排列，與函數關系密切，內容又比較簡單，所以將數列由原來在高中二年級學習提前到高中一年級。第二部分是幾何的內容，包括直線和圓的方程，圓錐曲線方程，直線、平面和簡單幾何體三章，因為立體幾何較平面解析幾何難學，近年來反映立體幾何教學效果不好，學生反映立體幾何難學，所以本著先易後難，先平面後空間的順序，先學習平面解析幾何的兩項內容，然後再學習空間圖形部分。平面向量是屬於幾何的內容，它是連接代數與幾何的結合點，為了便於應用，將這一項安排在代數與幾何中間。第三部分為概率的內容，包括排列與組合、概率。排列、組合及二項式定理的內容可以作為概率的預備知識，與概率合並為一章。這樣一方面可以控制和適當降低排列、組合內容的難度，同時又能更好地結合概率內容的學習。不等式包括不等式的概念、基本性質以及不等式的證明和解法，因為義務教育初中數學沒有學習一元二次不等式的解法，這樣將不等式中的一元二次不等式移到集合之後學習，一方面學完集合可直接用來鞏固集合的表示方法，另一方面又可作為求函數定義域等內容的預備知識。而不等式的性質和證明的內容，抽象思維和邏輯推理要求較高，是初等數學的難點，因此安排在數學第二冊開始，作為高二學習內容。數學必修課本編成兩冊，共10章，每冊5章，目錄及課時安排如下：

數學第一冊（供一年級使用）

1. 集合與簡易邏輯（約22課時）

2. 函數（約30課時）

3. 數列（約12課時）

4. 三角函數（約36課時）

5. 平面向量（約22課時）

數學第二冊（供二年級使用）

6. 不等式（約16課時）

7. 直線和圓的方程（約22課時）

8. 圓錐曲線（約18課時）

9. 直線、平面和簡單幾何體（約36課時）

10. 排列、組合與概率（約30課時）

2. 選修課教學內容

數學選修內容，實際上是兩部分：概率統計、微積分。復數是我國高中數學傳統的教學內容，《新大綱》把它安排在選修課里，主要便於將兩種水平區別開來，特別是在三角函數中反三角函數已經刪減的情況下，復數就不能作統一要求，否則對選學水平Ⅱ的學生的要求就有些偏低。所以復數內容只安排給選學水平Ⅱ的學生學習。概率統計、微積分初步知識是原來教材中的任選內容，增加到選修課里，一方面更新了內容、擴大了基礎，有效地改變了我國中學數學課的"內容陳舊、知識面窄"的現狀；另一方面也部分地解決了"一刀切"的課程結構，能夠使不同需要和不同水平的學生學習到不同的數學課程。

數學選修課本編成兩個分冊，目錄及其課時安排如下：

數學第三冊（水平Ⅱ）

1. 概率與統計（約14課時）

2. 極限（約12課時）

3. 導數與微分（約16課時）

4. 積分（約14課時）

5. 復數（約16課時）

數學第三冊（水平Ⅰ）

1. 統計（約12課時）

2. 極限與導數（約20課時）

四. 教材與教學

新高中數學教材是根據《課程計劃》、《新大綱》的精神，吸收了國內外教材改革的成果，繼承了傳統教材的優點而編寫成的新教科書，雖然做得還很不夠，但是編者盡量按這一指導思想進行。為此，對使用教科書進行教學提出如下幾點建議：

1. 轉變觀念，提高對素質教育的認識

所謂轉變觀念，就是要由"應試教育"轉向全面提高國民素質的軌道，要面向全體學生，促進全面發展，注意培養創新精神和實踐能力。

當前中學數學教學也確實受到"應試教育"的影響，如存在著任意拔高教學要求，加寬知識內容，加大習題難度，提前結束課程等不良做法。這些都是不符合改革精神，學生負擔過重的現狀也不能得到改善和緩解。新編高中數學教材雖然精簡、更新了部分內容，有些要求和習題難度也確有明顯的降低，但如果不認真貫徹《新大綱》的改革精神，教學上可能還會出現使用新課本，但按過去的要求進行教學的現象，這勢必不利於減輕學生過重的負擔。因此，在使用新教科書時一定要改進教學方法，按《新大綱》的要求進行，控制教學要求，控制教學難度，確實從"應試教育"轉變到貫徹素質教育的軌道上來。

2. 要充分利用先進的教學手段，提高教學效益

新的教學手段必然促進教學方法的改革，必然帶來新的教學效益。科學計算器已被列入初中的教學內容，高中相應的計算內容已充分使用科學計算器講授，教師在教學中更應充分利用科學計算器，以提高教學效益，提高學生解決問題的能力。有條件的地方或學校，也要利用電子計算機和多媒體技術作為教學的輔助手段。

3. 要重視應用的教學

重視應用，培養學生用數學的意識，是《新大綱》和新教材的一個特點。教材的選材中已經注意時代性、應用性。但是各地情況不相同，使用教材時要結合當地的實際，結合學生的實際。如實習作業內容的選擇，應該結合本校的實際條件來組織，其目的主要是讓學生參與教學活動，培養他們分析問題和解決問題的能力。

4. 要重視研究性課題

研究性課題主要是指對某些數學問題的深入探討，或者從數學角度對某些日常生活中和其他學科中出現的問題進行研究。要充分體現學生的自主活動和合作活動。研究性課題應以所學的數學知識為基礎，並且密切結合生活和生產實際。新教材將按《新大綱》的要求編入以下課題，當然教學時也可以由師生自擬課題。要提倡教師和學生自已提出問題。

課題：數列在分期付款中的應用，向量在物理中的應用，線性規劃的實際應用，多面體歐拉定理的發現（以上必修）；楊輝三角，定積分在經濟生活中的應用（以上選修）。

教學目標是：（1）學會提出問題和明確探究方向；（2）體驗數學活動的過程；（3）培養創新精神和應用能力；（4）以研究報告或小論文等形式反映研究成果，學會交流。