㈠ 學校領導職責是什麼
各部門都是為了收錢
㈡ 校長的主要職責是哪些
校長職責
學校實行理事會領導下的校長負責制,全面貫徹落實理事會的辦學宗旨,全面負責學校教育,教學和日常行政工作.
校長的主要職責
校長主持學校行政工作,在理事會授予的職權范圍內經營和管理學校,對學校教育服務質量提升負責.
1,堅持依法辦學,遵守理事會章程,維護學校利益.
2,合理配置學校"人,財,物,信息"資源,有效行使學校重大事項和重大改革措施的決策權.
3,定期向理事會和學校黨組織通報學校工作.
4,維護教職工利益,保障教職工合法權益,以教職工和學生的人生幸福和生命質量作為關注焦點,建立信任,消除焦慮.
5,尊重教職工的主人翁地位和民主管理,民主監督的權利,團結和依靠教職工辦好學校.
6,對學校發展和未來有明確的了解,建立全校協調一致的辦學宗旨和辦學方向.
7,考慮和平衡學校內部和外部各方利益,致力於學校聲譽和形象的塑造,確保學校可持續發展.
8,逐步建立和完善學校管理制度和運作機制.
9,教育和培訓教職員工,鼓勵和激勵教職工積極努力工作.
10,將提高教育服務質量作為行政工作的中心,領導各部門工作.合理分權和授權,提高管理和服務機構效能,追求學校工作的高效和優質.
㈢ 中學 學校單位主要職責
中學 學校單位主要職責;
一、主要職責
2、辦公室負責校務的協調,各種會議的籌備、布置和記錄、人事檔案、對外聯絡及收制發文件等工作。
3、教務處負責制定學校年度教務工作計劃,負責學校教學常務管理,負責學校大型考試的策劃及考務管理,做好教學、實驗等設施、設備的建設與管理工作。以年級組為層面下達管理任務和收集管理信息。
4、政教處負責學生的思想政治教育工作,以年級組和班主任隊伍為管理層面並以宿舍管理小組為輔助部門下達管理任務和收集管理信息。
5、教育教學研究室。負責學校教育教學科研課題的策劃、論證和管理工作;負責教學常規的指導、檢查和落實工作;負責組織安排各類公開課、示範課、研討課;負責組織指導大型考試的命題並做好教學質量的評估、總結工作;負責教師崗位培訓和繼續教育工作以及教研成果的宣傳、教研論文的編輯出版工作。以教研員隊伍和教研組為層面下達管理任務和收集管理信息。
6、總務處負責學校的物業和財務管理工作;負責教育教學和師生生活設施的建設、維修和管理;負責校園的凈化、綠化和美化;為師生提供健全的服務;開源節流,管好用好各項資金。
7、工會、婦委會、團委等群團組織在學校黨總支領導下工作,其工作范圍按上級規定,但必須圍繞學校中心工作開展各自的活動。
二、內設機構
1、學校設置辦公室、教務處、教研室、政教處、總務處、年級組、工會、婦委會、團委會等管理機構,負責執行校長會議決定和實施學校事務的日常管理。
三、聯系電話
中學各處室聯系電話
㈣ 校長的主要職責是什麼
1、全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規,自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規的傾向,實施素質教育。堅持社會主義辦學方向,努力培養德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。按教育規律辦學,不斷提高教育質量。
2、認真執行黨的知識分子政策和幹部政策,團結、依靠教職工。組織教師學習政治與鑽研業務,使之不斷提高政治思想、職業道德、文化業務水平及教育教學能力,注意培養班主任、中青年教師和業務骨幹,努力建設又紅又專的教師隊伍。依靠黨組織,積極做好教職工的思想政治工作,自覺接受黨組織的監督。充分發揚民主,重視教職工代表大會在學校管理中的重要作用,注意發揮廣大教師和職工工作的主動性、積極性和創造性。
3、全面主持學校工作,全面管理學校的教育、教學、安全、衛生、後勤等各方面工作。審批各處室工作計劃,聽取各處室總結匯報,統一協調和推動各部門工作。
(4)初級中學校領導職責擴展閱讀:
國家教育行政部門或其他辦學機構管理部門任命的學校行政負責人。校長綜合管理全校的校務,對外代表學校,對內主持校務。
十九世紀末,辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先,排除頑固守舊勢力的干擾,成功引入西學,創辦新式學校,將平民教育納入滿清朝廷的視野。清政府迫於形勢壓力,不得不對教育革新網開一面,於1905年末頒布新學制,廢除科舉制,並在全國范圍內推廣新式學堂,宣統元年(1909年),地方科舉考試真正停止以後,西學逐漸成為學校教育的主要形式。
參考資料來源:人民網-淺論大學校長的職責
㈤ 校長的工作職責
1、全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規,自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規的傾向,實施素質教育。堅持社會主義辦學方向,努力培養德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。按教育規律辦學,不斷提高教育質量。
2、認真執行黨的知識分子政策和幹部政策,團結、依靠教職工。組織教師學習政治與鑽研業務,使之不斷提高政治思想、職業道德、文化業務水平及教育教學能力,注意培養班主任、中青年教師和業務骨幹,努力建設又紅又專的教師隊伍。依靠黨組織,積極做好教職工的思想政治工作,自覺接受黨組織的監督。充分發揚民主,重視教職工代表大會在學校管理中的重要作用,注意發揮廣大教師和職工工作的主動性、積極性和創造性。
3、全面主持學校工作,全面管理學校的教育、教學、安全、衛生、後勤等各方面工作。審批各處室工作計劃,聽取各處室總結匯報,統一協調和推動各部門工作。
4、領導和組織德育工作。把德育工作放在首位,堅持教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的工作方針,制訂德育工作計劃,建設德育工作骨幹隊伍。採取切實措施,堅持不懈地加強對學生進行思想、政治、品德教育。
5、領導和組織教學工作,堅持學校工作以教學為主,按照國家編制教學計劃、教學大綱,開足開齊各門課程。遵循教學規律組織教學,建立和完善教學管理制度,搞好教學常規管理。深入教學第一線,正確指導教師進行教學活動,努力提高教學質量。
6、領導和組織體育、衛生、美育、勞動教育工作及課外教育活動。妥善處理「五育」之間的關系,確保學校體育、衛生、美育、勞動教育工作及課外教育活動生動活撥、有成效地開展,努力開創學校培養學生的實踐能力特色,努力開展勤工檢學活動。建好學生勞動教育及勞動技術教育基地。
7、領導和組織總務工作。貫徹勤儉辦學原則,堅持總務工作為教書育人和教職工服務的方向。嚴格管理財產和財務,搞好校同文化建設。關心學生和教職工的生活,保護他們的健康,逐步改善辦學條件,為教職工謀福利。
8、配合黨組織,支持和指導群眾組織開展工作。充分發揮工會、共青團、少先隊等群眾組織在辦學育人各項工作中的積極作用。
9、定期主持召開校長辦公會,研究決定學校行政大事。
10、發揮學校教育的主導作用,努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致、相互配合,形成良好的育人環境。
校長的三個必須
1、校長必須理念新。校長的辦學理念決定著學校的辦學方向。好的辦學方向可使學校健康發展,師生受益,相反則可能毀了學校、坑了老師、害了學生。辦學校不同於辦工廠,場子倒閉可以重建,產品壞了可再生產,學校一旦毀了那就害了一代甚至幾代人。在大力實施素質教育的今天,校長確定怎樣的辦學理念才真正能培養出高素質的學生,這是校長認真研究的課題。
2、校長必須精業務。學校是培養人才的特殊地方,對學生實施教育教學是其最根本的任務。教育教學是有規律的,作為校長必須按照教育教學規律辦事,因此校長必須精通業務。除具備較高的教學水平外,還必須有較強的業務指導能力,如指導教師如何教育學生、如何備課、說課、上好課,只有這樣才能把校長的教育教學思想變為現實。
3、校長必須謀發展。 當校長不能只是管好學校,更重要的是發展學校,而發展就要不斷的創新。這就要求校長高瞻遠謀,集思廣益,根據學校的實際長遠定位,確定好學校的辦學目標。這些一旦確定,必須帶領全體教職工為實現這個目標凝心聚力去奮斗,去拼搏,並不斷研究出現的新情況、新問題,確保目標實現。
㈥ 中學教導主任崗位職責
一、 協助校長全面貫徹黨的教育方針、政策以及上級有關部門的各項指示,、規定和要求。
二、 學習領會國家教委頒布的各科教學大綱和教學計劃,了解各科的教學目的和要求,同時教研一門教學業務,力爭做到一專多能。
三、 為校長准備選定教師和配備課程的草案,檢查各教研組的教學活動,督促各組完成教學計劃,組織安排各科功開教學、相互學習。
四、 草擬確定學校工作程序,編制、審核各種統計報表,審核頒發學生畢業證書和肄業、結業證明等。
五、 檢查教學設備和各學期學生課本、教本、教參定購的情況,審核上述教學用品的添置計劃。
六、 正確組織招生和編班,檢查、督促教導處做好學籍管理,掌握了解期中、期末考試、升學考試的成績。
七、 經常了解各科教室的教學情況(教學業務能力、專長、備課批改作業、教研活動、教學進度、教學經驗總結)
八、 經常了解學生的學習情況(各班的教學、上課聽講、作業完成教學建議等)
九、 不斷了解和掌握學生變化情況(各班級課程設置,學生課業負擔等)。
十、 了解課程表編排情況,草擬各學期校歷、作息時間表,定各種有關教學組織計劃,情況分析等。
十一、 完成領導交給的其它教學任務。