朱煒鄭州市第三中學

A. 鄭州市第三中學 英語怎麼說

Zhengzhou No.3 High SchoolZhengzhou No.3 Middle School

B. 鄭州市第三中學的學校領導

校長：查保翔，中學高級教師，國家級骨幹教師、河南省教育廳學術技術帶頭人專、河南省教育科屬研先進個人、鄭州市學術技術帶頭人、鄭州市教育科研先進個人、鄭州市文明教師、鄭州市德育先進個人、鄭州市初中教育教學先進個人、鄭州市優秀共產黨員、鄭州市青年教師教改新秀、鄭州市優秀教育工作者、管城回族區人大代表
書記：張中雲，中學高級教師，鄭州市優秀教育工作者、鄭州市優秀黨務工作者。

C. 趙宗華先生的簡介

作為一名中學高級教師，他是33年傾情於三尺講台，不斷思索著「如何幫學生走出題海書山實現輕松學習」這一課題，筆耕不輟、反復鑽研；作為一名中學校長。他為學校爭創「全國知名、省市一流、新鄭最好」這一目標，大膽改革、勇於實踐，使學校高考成績連年以10%的速度攀升成為新鄭名校。他就是鄭州市跨世紀學術技術帶頭人第三梯隊成員，新鄭市第三中學校長兼黨支部書記趙宗華。
1975年，19歲的趙宗華走上了三尺講台，懷揣著年輕人特有的激情和夢想，他的教學生活忙碌而充實，身邊聚集的學生越來越多。日復一日，年復一年，他的執教範圍從小學到初中再到高中，隨著教齡的增長和學生層次的不斷變化，他逐漸發現講台下那一張張青春靚麗的臉正被一種壓力而生的愁容所替代，缺少了青春期特有的歡快和活潑。從那時起，趙宗華心中就開始琢磨如何幫學生走出題海書山實現輕松學習？在這個信念指引下，趙宗華與學生反復交流、多次論證，在課堂上認真實踐，終於摸索出了一套行之有效的以「快樂學習」著稱的課堂教學方法，得到了學生們的一致好評。他本人也被評為中學高級教師、河南省特技教師、國家級優秀教師。
2004年7月，趙宗華接任新鄭三中校長，全新的工作崗位給他帶來了更大的信心和挑戰。上任伊始，他就開始投身於一系列的教學改革中，2004?2005學年，他大膽提出「二減三加」減負增效改革模式，用「加減法」科學提高教育教學質量，即：減少學生學習時間，減少教師授課時間；增加學生自主學習時間，增加學生活動時間，增加師生休息時間，全方位啟動課堂教學改革，逐步構建新鄭三中學生自主化管理體系，探索學生自己管理自己的方法，把教師從繁雜的管理中解脫出來，並斥資60多萬元給128位一線教師每人配備一台筆記本電腦，幫助他們實現現代化辦公，得到了教師和學生的普遍擁護和歡迎。
科學大膽的改革換來的是豐碩的回報，由於各項改革措施的力度顯著、落實到位，2005年至今四年高考中，新鄭三中不論是上線人數還是上線率都遠遠領先於我市總體水平，各批次上線率遙居新鄭之首，2008年高考成績更是保持了本專科上線率全市絕對第一的優勢。
隨著新一輪課程改革的到來，新鄭三中的發展潛力和後勁將日益顯現，該校校長兼黨支部書記趙宗華信心滿懷。

D. 鄭州市第三中學怎麼樣，好不好的默認點評

鄭州市第三中學不錯
鄭州三中是鄭州市重點中學之一。
你若喜歡，
便是晴天。

E. 鄭州市第三中學是重點嗎

鄭州三中（全名：鄭州市第三中學
zhengzhou
no.3
middle
school）位於中國•河南省鄭州市管城區西大街版233號，前身為鄭縣縣權立中學。成立於1942年，至今鄭州三中已走過了65年的教學之路，她歷史悠久，有著深厚的文化積淀。鄭州三中隸屬於鄭州市教育局。是鄭州市重點中學之一。

F. 鄭州市第三中學和鄭州市第二中學哪一個更好 鄭州市第三中學和鄭州市第二中學哪一

我很負責任的告訴你，二中更好。二中和三中根本不在一個級別。鄭州的中學如果非按等內級來劃分的話，容排序大體上是這樣的：省實驗和一中以及外語中學是一個級別，二中、十一中其次，接下來是九中、七中、六中、四中。其他的學校都比這些要差些。

G. 鄭州市第三中學和73哪個好

這個很明顯的呀，肯定是第三中學好了，而且排名越向前的越好啊，比如說第一中學對不對呀？那肯定是最好的呀，看你的成績了

H. 鄭州市第三中學分校和總校在一個地方嗎

客觀的說是八中三中總校不如八中好，三中分校。。。如果它還沒它的總校好的專話屬，那肯定沒八中好。。八中老師很好，團結是一大特色。。初一初二還可以到基地玩一個星期。。補課也不多。。嗯。。我三年前上的時候是這樣的。。很喜歡八中

I. 鄭州市第三中學具體在哪啊 有什麼公交能到的

在鄭州市管城區西大街168號

經過附近的公交線路見下圖

請點採納,謝謝

J. 鄭州市第三中學的介紹

鄭州市第三中學鄭州市第三中學始建於1942年，原名鄭縣縣立中學，1949年更名為鄭州市內第三中學。已有容60多年歷史，分別於1963年和1981年被定為市重點初中，1972年設高中部，1983年取消高中部，現為市屬初級中學。地處鄭州市管城區西大街中段，建築面積達22400平方米，布局合理，錯落有致，涼亭、雕塑、花園、長廊點綴其間，花草、玉蘭、松柏、相映生輝，是教書育人的良好場所。