『壹』 初中音樂課本目錄
初二音樂（人教版）教材解讀
一、整體把握：
1、教材難易度適中，教師易把握准確教材的重難點；
2、教材仍然採用每單元一歌、一種主要音樂知識學習的體系；
3、教材依然以欣賞課作為音樂技能與能力培養的主要方式；
4、教材紮根於中國民族音樂，適當增加外國音樂拓展音樂視野；
5、教材同樣體現了藝術的綜合性、人文性。
二、關於知識結構、技能與能力：
1、 教材結構：
第一單元：綠色家園；第二單元：西南情韻；第三單元：瑰麗的電聲；第四單元：歌劇世界；第五單元：化蝶；第六單元：婆娑舞姿
2、 音樂知識：
第一單元：音畫、組曲、管弦樂隊；第二單元：西南少數民族民歌、小提琴獨奏；第三單元：電聲樂隊；第四單元：歌劇；第五單元：協奏曲；第六單元：舞劇（芭蕾舞劇）
3、 技能能力：
第一單元：關於「音畫」（藝術通感）的認識：聽音樂，選畫面；聽音樂，想像情景
達成方式：（1）歌曲：《給未來一片綠色》；（2）藉助於對兩首中外管弦樂組曲的選曲：標題音樂《瀑布與溪流》，《日出》的欣賞來完成；
第二單元：關於音樂創作與民歌的關系
達成方式：（1）歌曲：原始民歌《阿西里西》（貴州彝族）；《歌唱美麗的家鄉》（苗族民歌）
（2）欣賞：創作民歌《遠方的客人請你留下來》（來源於彝族民歌）；創作管弦樂曲《瑤族舞曲》；小提琴獨奏《苗嶺的早晨》
第三單元：試用電聲樂隊中的樂器（如電子琴、電子合成器）編配樂曲
達成方式：（1）歌曲《大海啊，故鄉》（電聲樂隊伴奏）；（2）欣賞《漁舟唱晚》分別用箏、電子合成器演奏的不同效果；欣賞美國作曲家雅尼一人用電聲樂隊演奏的《夜鶯》，區別電聲樂器與傳統樂器的不同；
第四單元：了解中外著名的歌劇，聆聽歌劇選段；整理歌劇資料匯集成冊
達成方式：（1）演唱歌劇選曲《獵人合唱》；（2）欣賞《洪湖赤衛隊》選曲《看天下勞苦人民都解放》、《茶花女》選曲《飲酒歌》、管弦樂《卡門序曲》；了解古今中外的著名歌劇。
第五單元：感受同一主題的不同藝術表現形式
達成方式：（1）歌曲：《化蝶》；（2）欣賞越劇《梁山伯與祝英台》選段、小提琴協奏曲《梁山伯與祝英台》，認識「協奏曲」這一音樂形式
第六單元：通過對芭蕾舞劇的學習，體驗音樂與舞蹈的關系，知道音樂在舞蹈中的作用
達成方式：（1）芭蕾舞劇選曲：《紅色娘子軍連歌》；（2）欣賞曲目芭蕾舞劇《天鵝湖》場景音樂、《西班牙舞曲》、舞劇《絲路花雨》選曲《飛天仙子》
『貳』 為什麼要在普通中小學開設音樂課，能給孩子帶來什麼好處
首先呢，音樂能給心靈帶來好的感受，能讓人想像，激發創新能力，
其次，音樂能帶來安寧，內心會平靜，會帶來思考。
音樂是人能抒發情感，釋放自己壓力的好工具。
『叄』 為什麼要在普通中小學開設音樂課，或者說這門課程能給普通孩子帶來什麼好
義務教復育要求全面發制展，藝術是培養學生欣賞美和感受美的能力。普通中小學的美術課也許不能讓每一個孩子都擁有極高的音樂素養，但可以潛移默化的引導學生正確的認識音樂。現在雖然提倡減負，在校學生卻依舊實行應試教育，很多小學尤其是農村和偏遠地區，教師、家長乃至學生都不夠重視藝體，所以很多時候，開設的音樂課程可能真的沒辦法教會學生太多東西。
『肆』 初中一年級都開設哪些課程
語文、數學、英語、道德與法治、歷史(或歷史與社會)、地理、生物學(或科學)、體育、專音樂、美術、信屬息技術。
『伍』 中國音樂課是什麼時候開設的當時小學叫什麼中學,師范又叫什麼
我國的學校音復樂課，始於《學堂樂歌》制，至今已有近百年的歷史。而最早提出在學校開設音樂課的人，是近代資產階級改良主義者、學者梁啟超先生。
1898年的《維新運動》，是中國全面向西方學習資本主義文化的開端。已梁啟超為代表的維新改良派文人，極力宣傳音樂的社會功能和和作用，積極提倡在學校中設立《樂歌課》。他曾指出：「蓋欲改造國民之品質，則詩歌為精神之一要科」、「今日不從事教育則己，苟從事教育，則唱歌一科，實為學校中萬不可缺者」。
在梁啟超先生的積極倡導下，自1900年起，我國先後有不少學者赴日本及歐洲留學，學習西洋音樂。梁啟超先生還是我國近代最早介紹外國歌曲的人，在他創辦的《新民叢報》上譯載了《日耳曼祖國歌》等十三首外國歌曲，以便讓整個社會來重視音樂，用音樂來教化人民，起到「改造國民」、「富國強兵」的作用；他還支持近代最早的音樂組織——亞雅音樂會、橫濱大同音樂會的成立，對我國《學堂樂歌》的發展產生了很大影響；他還自己進行了樂歌創作，如《愛國歌》等。
1905年以後，在學校設立樂歌課，開展唱歌活動，已成為當時文化運動中的一種新時尚。
當時的小學中學和師范就叫XX學堂和XX師范學校~
『陸』 初中有哪些課程
初中的課程：語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、政治、歷史。
其中物理初二開始學、化學初三開始學。