❶ 有參加過高中英語面試說課的嗎
考教師資格證時的高中英語面試（包括說課和試講），是獲得高中英語教師資格證回的重要一環，答建議在以下兩方面下苦功夫。一是要認真研讀當地學校現行的高中英語課本，把高中英語課本中的內容和主要知識點弄通弄透。尤其是對其中的講讀課文，更是要重點復習；重點段落能夠熟練朗讀以至背誦，課後的練習要爛熟悉於心。二是要熟練地掌握教案和說課稿的寫法，因為抽簽確定題目後，會要求現場撰寫或整理教案和說課稿。這是面試內容的其中一項，也是搞好試講和說課的基礎，應該認真對待。
❷ 高中物理教師面試說課常見題目有哪些請各位有經驗的
開頭語
(各位評委、各位老師，各位前輩：大家好!我是xx號考生.今天，我說課的內容是_____)
(過渡句：首先是教材分析)
一、教材分析
_____是高中物理必修___第_____章第____節 。本節內容是在必修____第____章____之後，而且是在____之前。不僅起到承上啟下的作用，也是符合學生的認知水平的。為後面學習____打下了基礎，同時也是對前面所學知識的重要補充，是對 ____進一步理解和完善。
(過渡句：接下來是學情分析)
二、學情分析
根據高____ 學生已經有了____的知識基礎，已經會理解了____。但____是個全新的知識點，不過學生在現實生活中對____ 已經有了感性認識，根據他們的認知水平很容易接受什麼是____ 。他們難以理解是____ ，所以在教學中多列舉生活中的實例，盡量讓學生更好的掌握這節內容。由於高中學生基本還保留了對直觀現象的興趣，所以我精心設計了____ ，提高學生的學習興趣。
(過渡句：在教材分析和學情分析的基礎上我確定了如下教學目標)
三、教學目標
1、知識與技能
(1)知道什麼叫___________。
(2)知道____ 是一種____ ，知道____ 能____ 。
(3)理解____ 。
2、過程與方法
(1)通過對實驗現象的分析、歸納，提高學生的分析和概括能力。
(2)通過實驗探究經歷科學探究過程，讓學生體驗科學探究的思維方法。
3.情感態度與價值觀
(1)通過實驗歸納 ，讓學生體驗學習物理的樂趣。
(2)能領略____ 的奇妙與和諧，發展學生對科學的好奇心與求知慾。
(過渡句：根據前面的教材分析，學情分析，以及教學目標，我確定本節課的重點難點分別是_______)
四、教學的重點、難點
1、教學重點
(1)_____________
(2)_____________
2、教學難點
理解____________
(過渡句：科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基於此，我准備採用的教法和學法是：___________)
五、教學方法及學法
為了突破重難點，提倡教學新理念在教法、學法上主要採用教師引導，學生自主探究與實驗探究相結合的____法和____法，在教法上綜合使用演示法和講授法，這樣有利於激發學生的探究熱情，充分發揮他們的主體作用。
(過渡句：新課標指出，物理教學過程是教師引導學生進行學習活動的過程，是教師和學生間互動的過程，是師生共同發展的過程。為有序、有效地進行教學，本節課我主要安排以下教學環節：____________)
六、教學過程
1、復習舊知，溫故知新
採取情景導入法，讓學生舉出生活中____的例子，生活中____的例子較多，再利用多媒體播放精彩的視頻片段，吸引學生的注意力，激發學生探究____的熱情，明確學習目的。
2、創設情境，提出問題
讓學生觀察視頻中____等，並且引導學生分組討論、猜想 ，再通過實驗驗證，最後得出____，突出重點;觀察演示實驗後讓學生利用給出的器材自己設計實驗，在小組內的互助、交流過程中進一步探究 ，進而突破了難點，同時使學生在親歷探究的過程中，體驗探究的樂趣，增強了探索新知的興趣。
3、發現問題，探求新知
讓學生考慮____，探究____原因。引導學生學以致用，體現從物理走向社會的課程新理念。用圖片、實物演示、多媒體動畫等展示 ，讓學生觀察並得出____ 。
4、分析思考，加深理解
再次讓學生看剛才動畫讓學生猜想____。接著演示____，分析____並且在黑板上畫圖分析，並得出結論。再用動畫驗證。
5、強化訓練，鞏固雙基
設計典型的練習題，小試牛刀，不僅鞏固了本節知識也增強了學生的自信心。
6、小結歸納，拓展深化
進行分小組討論，並且請學生代表總結發言，其他學生進行評價、補充，培養學生概括總結能力。
7、布置作業，提高深華
布置與生活實踐更加貼近的作業，加深學生的印象，同時也加強學生的探索精神
(過渡句：接下來是板書設計)
七、板書設計：
在教學中我把黑板分為三部分，把知識要點寫在左側，中間知識推導過程，右邊實例應用。
(過渡句：最後進行教學反思)
八、教學反思
以上是我對《____》這節教材的認識和對教學過程的設計。在整個課堂中，我引導學生回顧前面學過的知識，並把它運用到 的認識，使學生的認知活動逐步深化，既掌握了知識，又學會了方法。
總之，對課堂的設計，我始終在努力貫徹以教師為主導，以學生為主體，以問題為基礎，以能力、方法為主線，有計劃培養學生的自學能力、觀察和實踐能力、思維能力、應用知識解決實際問題的能力和創造能力為指導思想。並且能從各種實際出發，充分利用各種教學手段來激發學生的學習興趣，體現了對學生創新意識的培養。
(過渡句：)說教法學法前邊面用
(【過渡句】現代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特徵，本節課我採用：__________
【過渡句】為了突破重點，解決難點，順利達成教學目標，我結合教材特點和年級學生思維活躍，求知慾強，樂於表達，樂於交流的學習特點，本堂課中主要採用以下幾種方法：_____________)
❸ 請問考高中語文老師面試說課 說第一課時還是第二課時 這個考的時候會有要求么 是不是兩課時都要准備
每一個將要登台的節目，上台前都要熟悉一下：前後的動作順序，和說話的語態，和幾個演員的相互配合。這就叫「走過場」。「走過場」並不是貶義詞。（不認真完成上級布置的任務，也說是「走過場」，這就是貶義詞的哈）。
可見，走過場有時也是很必要的。
「說」，要把言語變成現實（兌現的兌）。「課」，言語必定要實現，（言必信行必果的果）。這就是我們古人常講的「一言九鼎」。
當一位稱職的高中語文老師，實在是不易。面試，機會也是極為珍貴的。
我上面說的，其實也就只是個題外話，只想安慰和撫平你心裡激動和不安的情緒。（這很要緊）。
考高中語文老師面試說課：
第一，兩個課時的講稿都要准備。（不卡殼就行，沒必要「滾瓜爛熟」那樣會讓聽課大人覺得有些匠氣，有些缺少情感。就是多年的老教師課前也要捋捋順序，想想要強調的重點所在呀）。
第二，上課，是與學生互動的過程，感情必須要滲透進去；說課，雖然學生都不在下面，但是我們要覺得下面坐的是，對新課新內容十分陌生的一群學生。因此，語態，手勢，面部表情，板書等等都要「入戲」，該眉飛色舞時，該語態舒緩時，該心情沉重時，該探索時，該迷惘時，該啟迪時，都要體現都要表現出來。因為只是「說」，所以聲音不必太大。
第三，把你想通過「這一節課」，讓學生們「得到」些什麼，你是「怎麼」讓學生得到的。這才是聽課大人所想了解的。
附記：發揮強勢。如果你硬筆字稍微好些，可以不用課件與多媒體，多用板書；如果你嗓音較好，可以多說少寫（只寫幾個關鍵字）；如果你善於用肢體語言，那就適當的地方努力加進一些去。CCTV有個《探索時代》，名嘴的語速語氣語調，或許會給你參考。
因沒具體篇章內容，我也就只好「好為人師」胡亂說些給你。或許有些思索價值。
❹ 高中教師資格證面試說課的曲目大概有哪些
根據《教師法》和《教師資格條例》的有關規定，我國現在有七種教師資格。
1. 幼兒園教師版資格；權
2. 小學教師資格；
3. 初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格(統稱"初級中學教師資格")；
4. 高級中學教師資格；
5. 中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格(統稱"中等職業學校教師資格")；
6. 中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格(統稱"中等職業學校實習指導教師資格")；
7. 高等學校教師資格。
成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上述分類確定類別。
《教師法》等相關政策法規規定，中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格，並持有與教學崗位相應的教師資格證書。
各級各類學校，是指實施學前教育、普通初等教育、普通中等教育、職業教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的學校。其他教育機構，是指少年宮以及地方教研室、電化教育機構等。
❺ 高中英語教師資格證面試 請問教案和說課是一個概念嗎試講的時候就是按照底下有學生來講課嗎
教師資格證考試之英語試講的注意事項：
1.別拿著書本或教案。每人20分鍾左右，有Self-introction，有課文講解，有主題發揮，有回答問題。所以，課文講解也就10分鍾，難道背不過？有的試講人每個老師都給一份教案，剛開始有個好印象，但隨後就沒新意了。
2.寫板書時不要完全把後背轉向評委。師范生可能注意這一點，但非師范畢業的就要注意了。寫板書時後轉最大限度是身體與黑板成90度，要隨時和評委或學生保持目光接觸。
3.板書要適中。一般而言，試講人的板書易於偏多，最後完全是寫板書，很少說話了。板書占的比例只是10%左右。
4.語音語調不要起伏太大。相信大家的發音沒問題，但語調就有差別了。有一些人，yeah，ok，hmm，right，alright等用的很多，影響了表達的流利度。
5.不要選擇偏僻的主題。讓評委感到自己的詞彙量有限不是好事，同時也因此沒有了衡量你水平高低的標准。
6.不要說漢語，哪怕一點點。
7.板書一遍成，不要擦後再寫，更不能出現拼寫錯誤。如果要更正，要用板擦，不要用手擦，看起來很亂，很臟。
8.口語要流利，表達要和邏輯。不要中間停頓，不要經常重復。
9.不耍小聰明。具體例子就不舉了。如果耍了小聰明，被發現了(一般都會被發現)，後果就是評委們一致認為你不誠實，而沒有任何人願意和不誠實的人相處的。
10.年齡大一些的人，要注意：可能有教學經驗了，這是優勢，但是表達流利度、反應能力不如剛畢業的年輕人，同時也不太注意衣著了。
11.注意衣著，注意風度。衣著要簡潔，冬季試講時也不要穿羽絨服；風度要優雅，至少做到大方。不要太張狂，即使你的水平很高，否則會讓人想到你不會安心一直待在這個單位的。
12.長相雖是天定，但是在水平相當情況下，長相好的機會肯定要多一些。這沒辦法，愛美之心，人皆有之。
教師資格證考試之英語試講的注意事項無非是一些要有自信衣著要得體大方，要在考試中表現出良好的風度和一些精神風貌的要求，當然這些都是能給你加分的項目，你得分的項目還在於考前的准備復習。
❻ 高中說課面試需要注意什麼與小學有什麼不同
有很大的區別。
教師招聘的說課，就是給你一個授課內容，讓你講一下自己的思路，小學生和中學生的學習特點、思維能力、接受能力都有很大的差別，還有小學生和高中青春期的學生心理特點也有很大的不同。以高中語文的課文為例子：
一、教材分析
《茶館》選自人教版高中語文第四冊第三單元。這個單元學習中國現當代戲劇和外國戲劇。本單元的學習重點是品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇沖突，了解人物性格是怎樣在矛盾沖突的發展、變化中得到展現的。《茶館》是本單元第二篇閱讀課文，這個位置決定它在學生知識的掌握中起著承前啟後的作用，既要引領本單元的教學任務，又要復習鞏固學過的知識：既要承擔教會學生鑒賞方法的工作，又要鍛煉提高學生的實際能力。
根據教材及本單元的學習重點我制定了如下的教學目標。
知識目標：1、了解作家作品。2、了解劇本獨特的、被人稱為「卷軸畫式」的結構，指導學生理清課文情節並歸納概括劇情。
能力目標：1、理解台詞的動作性和戲劇語言的言外之意。2、學習劇本通過豐富多彩而又富有個性化的語言來展開情節、表現人物與時代的矛盾沖突的方法。
德育目標：領會民國初年國民黨統治時期的社會生活，了解舊社會國弱民貧、政治黑暗的現實，揭示舊中國必然走向滅亡的客觀規律；培養學生樹立正確的人生觀、世界觀，認清那個時代的黑暗，了解百姓的痛苦，珍惜現在幸福生活。
教學重點：品味劇本獨特的語言風格，分析人物形象；了解劇本「卷軸畫式」的平面結構的特點。
教學難點：本文的矛盾焦點不是在人與人之間，而是人物與時代之間的矛盾沖突，分析並理解這個矛盾沖突，揭示《茶館》的主題思想是本文的難點。
課時安排：2課時
二、教法和學法分析
根據語文課程標准，學生要在「積累•整合—感受•鑒賞—思考•領悟—應用•拓展—發現•創新」五個方面獲得發展的要求和美國心理學家達菲「閱讀策略教學」三步驟，確立了「習得知識——拓展延伸——遷移應用」三步教學法。依據瑞士心理學家皮亞捷的建構主義理論，主張學生必須主動「投入學習」和課程標准大綱要求建立同伴式的師生關系，創造平等民主的學習氣氛，倡導自主、合作、探究的學習方式，我採用了多媒體激趣教學法，誦讀法，分析討論法和比較鑒賞法。
三、教學過程分析
(一)說預習
1、觀賞《茶館》全劇，了解人物的命運。(使學生對《茶館》有感性認識)
2、上網查閱資料或翻閱書籍，了解本文的作者，本文的寫作背景，弄清「戊戌變法」「庚子年」「八旗」等概念。(進一步理解文章的內容)
3、預習課文內容，清除語言障礙，准備復述。(為理性分析文章打基礎)
(二)說導入
興趣是學生最好的老師，好的導入可以調動學生的興趣。我運用多媒體課件播放畫面，音樂，創設情境，讓學生身臨其境的體會到茶館的氛圍，激發他們的學習興趣。
(三)說解題
茶館是三教九流會面之處，可以容納各色人物，一個大茶館就是一個小社會，茶客生活上的變遷可以反映社會的變遷。
(四)說步驟
整個步驟分「習得知識——拓展延伸——遷移應用」三個環節
習得知識
根據教學重點、難點「習得知識」分兩個脈絡進行
1、梳理情節，品味個性化的語言，分析人物形象。(解決教學重點)
A、請一名同學簡要復述課文節選部分的情節，教師通過課件演示進行概括。(這個步驟既檢測了預習，使預習和新課緊密銜接，又使學生對課文有了整體的感知)
B、篩選人物富於個性化、動作性的語言進行朗讀、品讀，教師進行范讀。(這個步驟既使學生從語言角度品味了老舍先生卓越的藝術成就，又為下面分析人物形象准備了充分的依據)
C、分組討論人物形象，重點討論王利發，教師點撥、歸納。(「言為心聲」上個環節的品味人物個性化語言使人物形象的分析水到渠成。讓學生分組討論總結，大家群策群力，鍛煉了學生的語言組織、表達能力)
2、分析人物性格產生的原因，分析《茶館》的矛盾沖突，揭示作品的主題思想。(解決教學難點)
A、王利發對不同的人採用不同的態度，原因是什麼？
B、常四爺是旗人，卻也反對大清帝國，這說明了什麼？
C、松二爺、劉麻子、唐鐵嘴、吳祥子、宋恩子這類人的存在反映了怎樣的社會現時？
這三個問題的解答，結合李三、大兵、唐鐵嘴等人的經典語言，就把全劇矛盾的焦點直接指向那個舊時代，人物與人物之間每一個小的沖突都暗示了人民與舊時代的沖突。這樣學生就理解了本劇特殊的戲劇沖突，理解了《茶館》的主題。本課的教學難點也就迎刃而解了。
拓展延伸
比較《茶館》與《雷雨》的戲劇結構，了解本文的卷軸式平面結構
遷移應用
閱讀莎士比亞的《暴風雨》選段，分析水手長的形象
課堂小節
交代本文的重點、難點完成情況
布置作業
課下分角色表演《茶館》的一個片斷
四、板書分析
板書力求文字簡練，版面均衡，通過這個板書，學生可以一目瞭然地把握課文重點，一看板書就能回憶起課文的內容，從而努力體現其直觀性、藝術性的特點。
❼ 高中數學說課，一般面試老師都提問什麼問題啊
我是高中數學老師.我說點意見供你參考.
1、介紹本節課內容在高中課程中的地位及作用
2、介紹你對這節課教材內容的取理方法
3、介紹你對這節課的教學方法的嘗試
4、評課教師一般會
❽ 面試說課，高中美術，有人經歷過嗎
說課簡單啊，但是不等於把教案背一遍，教案講的是面對學生如何上課，說課是指面對考內官，告訴容考官你是怎麼上課的，不一樣哦。
你要告訴考官你的教學目的是什麼，用什麼方式、方法、策略、步驟來實現你的目的。
教學難點、重點是什麼，如何突破，如何讓學生掌握。
作業的難度設置是怎樣的，如何更好的完成，是學生增強體驗感。
你可以去看看說課稿怎麼寫的，不是說說那麼容易的，要寫台詞，精心設計的台詞，要出彩，可以看看周立波秀，會有啟發的。
❾ 面試說課高中英語，有什麼寶貴經驗可以說一下嗎
你好，很高興為你解答。
首先，面試的著裝要簡潔大方，不要花里胡版哨，保守起見可以穿職業裝。權
其次，你要提前備好一節說課的內容及整個流程，雖然面試時可能要指定篇目給你，但是備課的流程及需要的內容你也有大概的思路，就會容易些。
接下來就是面試環節最關鍵的試講環節，不管什麼內容，一定要膽大心細、不卑不亢。要展現出你的自信，你的職業素養與你過硬的專業技術能力。
面試時不要緊張不要畏縮，應展現舉止得體、自信大方的形象。
最後要提醒的一點是，你要掌握面試節奏與時間，控制在考官給出的時間限制范圍內，面試語言需要簡潔富有邏輯，不要啰嗦太多。
好好准備，祝你順利，望採納。
❿ 如何准備高中語文教師證考試的說課、面試
高中語文教師資格的說課，需要做以下准備：
一是要熟悉當地高中現行的全部課本回，如果是人教新答課標版的特別要熟悉必修1~5的全部內容，因為說課的題目就出自其中。
二是要熟悉說課稿的寫法，做到不缺項、不漏項，更不能「四不像」，因為那些考官可都是行家裡手。
三是要准備一些把兩學知識與現實教學相結合的案例，以備不時之需，因為面試時的四五個問題多是這樣的。比如：你如何對待班上的差生？