武漢市第十四初級中學教師簡介

A. 武漢市第十二中學的教師隊伍

學校以質量為中心，以教師隊伍建設和強化學校管理為兩個基本點，造就了一支高素質的教師隊伍。在校教職工192人，全國模範教師4人，省首屆名師2人，特級教師7人，省骨幹教師6人，市、區學科帶頭人和優秀青年教師82人，有研究生學歷24人。
優秀教師
陳賢才
陳賢才老師，男，1963年10月生，大學本科學歷，中學高級教師，現為我校高中數學教研組長，為江漢區中學數學專業委員會副會長，江漢區學科帶頭人，還兼任部分重點高中聯合體（49中、14中、漢口鐵中、4中、開發區1中、12中）數學備課組長，一直擔任兩個班的數學教學工作，工作認真負責，潛心研究教學，研究高考，研究課程改革，開展課題研究，促進自身專業發展，成績突出。善於帶班，精於管理，方法靈活，措施多樣，所帶班級多次評為江漢區優秀班集體；勤於研究，樂於總結，專業扎實，教學嚴謹，成績突出，近3年在國家級刊物《數學專頁》《數學通訊》《數學教學》《中學數學教學參考》上發表論文6篇，論文和教學設計獲中國教育學會獎3件，獲湖北省教育學會獎2件，獲武漢市教育學會獎6件，被評為江漢區十五教科研先進個人；主持了中國教育學會課題課題,並得到了武漢市教育學會有關專家的充分肯定,已順利開題.在數學教學中進行了情景感知,探究互動,反思構建,評價升華的教學模式研究,已經取得了初步成效；組織編寫了《12中高中數學復習講義》，主持編寫了江漢區初高中數學銜接教材，參與了華中師大《數學通訊》刊物資料的編寫。多年來，在教育教學、教學研究、課程改革等工作中取得了優異成績，做到了工作踏實認真,教法靈活多樣，教學質量高，所帶班級數學成績居平行班之首，深受學生歡迎。
熊學鋒
奧林匹克格言：重要的是參與，不是勝利。
熊老師是我校體育組的骨幹教師，區首席教師楊光榮工作室成員；是屢獲國際、國內中學生足球賽佳績的校足球隊的功勛教練員；同時還是學校應屆高三年級體藝班的班主任。 在近二十年的教學生涯中，他用信念啟動一次次教學，他用執著完成一次次訓練，用熱情感染著一屆屆學生。從花樣年華步入中年，他額頭的青絲早已開出幾縷白發；他用知識開啟了孩子們的未來，他用關愛鋪墊了孩子們的夢想，他給了孩子們前進的力量。他的點點滴滴總在我們的心中盪漾、迴旋……
他是學校不可或缺的骨幹體育教師
作為學校體育組骨幹教師，熊學鋒老師遵循「健康第一」的理念，強調學生對知識、技能的主動探索，依據中學生生理、心理特點，以寓教於樂的方式堅持體育技能的傳授。在傳授體育文化的同時，他十分注重學生心理品質健康的培養，社會適應能力的加強，對運動熱愛程度的提高。
在教學中，熊學鋒老師注重學生創造性思維的培養，注重學生知識的積墊，注重學生求異、創新、思辯能力的培養，讓學生在原始知識積墊的情況下，去思維、去突破。
他創立了自己的教學思維：為什麼而教？用什麼教？教什麼？怎麼教？能否這樣教？
他形成了自己的教學風格：詼諧、機智、靈活、風趣，話語簡短，一語中的；他語言親切，表情豐富，善於捕捉學生點滴的閃光點或一瞬即逝的動態；他善於因勢利導，總能出色地完成教育教學任務。在教學中，他把自己作為「平等中的首席」，而他處於「導」的地位；他總能和學生在平等和諧的氛圍里，能使學生得到「自信」、「自娛」、「自樂」，強身健體、強心。
他注重每一節課的教學目標，教學手段。他的口頭禪「扎實上好每節課，比賽勝負已淡然」。他多年如一日地上好了每一節體育課，他的體育課不僅深受學生的喜愛，就連前來我校互訪交流的英國英超博爾頓足球俱樂部和韓國高中足球隊的國際友人也是高度贊賞。他還經常參加市、區體育教學比賽，曾在江漢區優質課評比中獲一等獎；他還主講了一系列的展示課、研討課、匯報課等，這些課同樣是獲得了如潮的好評。
作為區首席教師楊光榮工作室的成員，他孜孜好學，勤奮鑽研，集思廣益。近三年，在教科研方面亦邁出了可喜的一步：
2006年他參加了湖北省「十一五」科研課題《中學100米跑》的研究（該課題將於今年四月揭題）。
2007年他撰寫的論文《對青少年足球訓練中學生心理障礙的研究》獲湖北省體育理論學會二等獎。
作為區學科帶頭人，熊老師對青年教師的「傳幫帶」更是不遺餘力。對於青年教師，不管是本校還是區內的，他總能一點一滴地講，一招一式地教。在「傳幫帶」中，從做人到做事，從職業道德、責任感到教學計劃的制定、課時的設計，從上課到聽課、評課，他總是細致入微，耐心而且熱情。他平常十分關心對本組年輕教師的培養，使年輕教師在業務素質方面有了長足的進步，熊老師真可謂是青年教師的良師益友。
2007年指導孫濤老師撰寫的論文《中學男子三級跳遠訓練研究》獲全國三等獎並在中國《田徑》雜志第十期發表；在《中國學校體育》第四期上發表文章《100米跑趣味教學》；
2006年指導周俊華老師撰寫的論文獲湖北省二等獎；
2006－2007年指導本組周俊華、孫濤老師參加區級教學比賽獲二等獎；
2003年指導先鋒中學教師陳瑋，考取了足球國家級裁判。
他是聞名全國的校足球隊的功勛教練員
多年來，十二中足球隊屢獲國際、國內中學生足球賽佳績。這其中，作為教練員的熊學鋒自然是功不可抹。十二中足球隊捧回的一座座獎杯里，凝聚了熊教練無數的心血和汗水。僅從最近幾年的里熊教練帶隊的學校足球隊所取得的驕人戰績，就能深切感受到他的功績：
2004年十二中足球隊受教育部、省教育廳和市、區教育局的指派，代表中國二隊參加第十八屆世界中學生足球錦標賽，獲第五名的戰績；
2004年代表中國隊參加第三屆亞洲少年運動會足球比賽，取得亞洲第五名的佳績；
2006年獲全國中學生三人制足球比賽第二名；
2002年獲全國第八屆中學生運動會足球比賽第三名；
2005年獲全國第九屆中學生運動會足球比賽第六名；
2005年獲湖北省第十屆中學生運動會足球比賽第二名；
2005年獲湖北省U——17足球聯賽第四名；
2006年獲武漢市第七屆運動會足球比賽第二名；
2005年獲「武漢晚報」杯高中專業組第一名；
2006年獲「武漢晚報」杯高中專業組第二名；
2007年獲「武漢晚報」杯高中專業組第二名；
05、06、07年連續三年獲「武漢市足球優秀教練員」稱號。
2002－2006年多次獲得足球比賽「體育道德風尚獎」。
更值得特別指出的是，熊教練帶隊二十年，參加國際、全國、省、市、區賽事近百次，在相對來說是「愛鬧事」的足球賽事里，十二中足球隊無一次出現球隊違紀違章事件。學校也連續被教育部、中國足協評為「全國開展足球運動優秀單位」。「全國100所開展足球活動先進學校」和湖北省群眾體育先進學校以及亞足聯布局的阿迪達斯足球學校。
足球運動造就了一代英豪，但社會上許多不良之風甚至是有些惡習也在部分足球運動員，甚至青少年足球運動員產生所體現。針對這「似乎」的普遍現象，熊老師加強管理，精於疏通，狠抓「小事」，防患於未然。
有些隊員重訓練，淡學習；有些隊員訓練怕苦，投機取巧；有些隊員動作粗野，「蠻橫霸道」；有些隊員愛出風頭，忽略團隊意識，也有些隊員未打上主力，心理失落，如此等等。雖為數不多，但熊老師從細微入手，會經常利用談心、交流、隊務會、座談會、動員會、總結會或從整體布置，或個別「悄悄地」對話，使校足球隊的同學端正態度，正確處理學習與訓練的矛盾，正確認識成人和成才的位置，正確擺平個人和團隊的關系。
望著足球隊員這些小男子漢們一張張稚氣未脫的面夾，一雙雙求知的眼神，他總在想，這裡面說不定就有科學家、藝術家、足球運動健將呢！於是，熊教練根據學生的喜好和特點，培養足球隊的隊員分別走職業足球運動員和足球特長生的人生之路。令熊老師欣慰的是，不僅團隊出成績，足球隊的隊員們也是特別的有出息。他培養的隊員里，涌現出了現役國腳鄭斌，職業俱樂部球員吳鵬、胡年偉等；在校隊員余翔、劉凱也入選中國中學生足球隊，赴德國參加訓練比賽。熊教練培養的隊員里，不僅走職業足球的成才率高，走足球特長的隊員里也同樣有不少學生如願考取大學。
2006－2007年培養五名國家一級運動員（李思、余翔、劉仁川、程健、宋森然），二十二名二級運動員（名單略）
2007屆隊員宋森然更是考入位列全國前三名的教育部直屬重點大學――南京大學
2006－2007年隊員劉仁川、李凱、劉凱、程健、呂銳、周磊、李思、余翔、王拯等隊員分別被華中師范大學、中南財經政法大學、湖北大學、江漢大學等高校錄取。
他是令體藝生親近又敬畏的班主任
體育、藝術特長生各個個性張揚，是出了名的難帶的班。但在學校工作需要的時候，工作已經是超飽滿量的熊老師，沒講條件沒有怨言的接下了體藝班的班主任工作。
工作中，他始終把對學生的品德教育作為教育教學的首要任務，工作中善於根據本班學生的年齡特徵、生理特點和思想實際，運用教育學和心理學的原理，對學生進行政治思想、理想前途教育，堅持以正面教育、激勵教育為原則。做到動之以情，曉之以理。對「後進生」不歧視，不放棄，而是實施愛心教育、賞識教育、快樂教育，以情換情。使學生「親其師，信其道」必要時進行家訪，爭取家長的支持和配合。在班級管理方面，熊老師根據整個班級和每個學生的特點，制定切實可行的各項規章制度，調動每個學生的積極性，使班級成為積極向上，團結友愛的優秀班集體，先後被學校評為「行為規范示範班」，學生在今年的美術聯考中全部通過。田徑、足球特長生現正在刻苦訓練，准備參加四月初的特長生考試。
足球，是十二中的傳統，教學，是這所省級示範高中的優勢。在綠茵場這部大書里，在喧鬧生動的校園，傾注了熊學鋒多麼深沉的愛。足球訓練，體育教學，引導青年教師這三大版塊中給了熊學鋒老師幾多苦楚和歡樂。他，已近不惑之年的熊學鋒，為了他所鍾愛的足球、學生、事業願勇敢地面對一切，直到曲終人散，不虛度短暫的人生。

B. 武漢市第十五中學的簡介

武漢市第十五中學創建於1885年，坐落於歷史悠久、人文薈萃、經濟發達、交通便捷的華中重鎮——武漢市武昌區。學校佔地面積70餘畝，建築面積30922.69平方米。有36個教學班，在校學生1700多人，教職工245人，專任教師197人。
學校歷史悠久，最早源於英國基督教循道公會創建的武昌博文書院，迄今已有130年的歷史。1907年湖廣總督張之洞在大東門外官購民地，修建山形西式樓房作永久校址即今十五中校址。1928年，更名為「武昌博文中學」。這里人傑地靈，區位得天獨厚，人文積淀豐厚
。國父孫中山先生曾在校園內點過兵，也就是現在的「中山坡」；黨的第一任總書記陳獨秀、原國家代主席董必武曾親臨「博文」作過報告；眾多的科學家和知名政要曾在這里治學卒業。中國心理學先驅、原浙江大學名譽校長、浙江省教育廳副廳長、浙江省政協副主席陳立院士；原天津大學校長、天津市副市長、中國著名物理學家張國藩教授；「托著太陽升起的人」著名動物學家吳醒夫教授；世界著名氣象專家、新中國首任氣象局局長、中科院院士塗長望先生；中國科學院院士、武漢大學生命科學學院教授、植物胚胎學家楊弘遠先生；中國科學院院士、武漢大學生化學院教授查全性先生；華中科技大學教授、博士生導師、人工智慧研究所所長、國務院特殊津貼獲得者李德華先生等早年都曾在這兒就讀。中共「一大」代表、原國務院參事劉仁靜先生、原廣電部部長艾知生先生、現任湖北省婦聯主席張岱梨、武漢市委副書記殷增濤、朱毅等也曾是這所學校的驕子。歷史人物陳立夫回憶在博文求學往事時，欣然題寫「博文古井」四個大字。120多年來，這里人才輩出，名人眾多，充分體現了這所百年老校卓著的辦學效果和深厚的辦學底蘊。1954年，武漢市人民政府把武昌博文中學正式定名為「武漢市第十五中學」。1962年，被定位為武漢市重點中學。1964年，十五中首創的「滑翔班」受到社會廣泛贊譽，江城人稱其為「滑翔學校」。1978年，武漢市第十五中學又再度被市政府定為武漢市重點中學。
2001年秋，武昌區政府及武昌區教育局對高中資源實行優化組合，把原武漢市第十五中、武漢市第三十三中、武漢市第二十五中三個「完中」的高中部整合為一所單設高中，校址選在面積最大的十五中，校名定為「武漢市第十五中學」。整合前的十五中、三十三中、二十五中是三所知名百年老校，具有深厚的文化積淀，在長期的辦學過程中均形成了自己的辦學優勢和辦學特色。原十五中以教科研見長，原三十三中以文科優勢和外語特色而知名，原二十五中的理科和體育特色較為突出。在整合過程中，集三校之長，擷廣博之文采，展文明之華章，追科理之騰達，做大做強新十五中，逐漸形成了新十五中強大的優勢和特色。2003年7月，整合後的十五中僅用兩年的時間，不僅實現了平穩過渡，而且成功地創建了市級示範學校。
2005年11月27日十五中通過了省級辦學水平綜合督導評估，2006年4月順利通過省評估回訪組考察，成為省級示範學校。 在120年的辦學實踐中，原武昌博文中學「誠之為貴、博我以文、約我以禮」的校訓始終熏陶著十五中人，並在新的世紀里以新的內涵將其發揚光大。如今，「誠信、明禮、勵志、博文」的校訓正高揚在十五中古老的校園里，它將繼續激勵著十五中的師生員工，奮發向上，再創佳績。
如今，按照省級示範高中的硬體標准，學校在區政府和區教育局的大力支持下，多渠道籌措教育經費投入建設。學校共投入資金4000萬元，大力改善辦學條件。
一是科學規化校園，布局合理，充分體現以人為本、為學生發展服務的人文思想。校園建築設計新穎，主體突出，既有東方古代文化的典雅，又有西歐現代科技的風韻，堅固實用，符合教育教學和學生成長的需要。學校新建19000平方米哥特式綜合教學大樓，分為教學區、辦公區、實驗區，集教室、辦公室、實驗室、微機室、語音室、電子備課室、電子閱覽室、電化網路監控室、音樂室、美術室、舞蹈練功房、學術報告廳等於一體，分布合理，形成一體三區的綜合格局。
供教學的辦公樓內配有中央空調；教學樓內各教室裝有環保空調及優質礦泉水機；實驗樓內，學校按教育部部頒一類標准，配置了理、化、生、勞、微機等專用教室；另外，獨立的圖書樓面積達1200平方米。當前，各學科實驗室，功能教室設施齊全，配置標准。全校共有七個多媒體教室，四個物理實驗室，四個化學實驗室，四個生物實驗室，四個計算機室，三個美術室，二個音樂教室，二個勞技室，一個形體舞蹈房。每個實驗室均配備了兩名實驗員，功能教室有專人負責，滿足了各學科的實驗需要。
圖書館整潔的藏書室有10餘萬冊圖書，幽靜的閱覽室配有 近四百個座位，給莘莘學子創造了一個汲取豐富精神食糧的理想場所，也為教師教學、科研創造了開拓視野的有利條件。在各樓層、各班都配備有滿足學生需要的生活及飲用水。學校醫務室葯品、器械完全按照國家級標准配備，三名專職醫生隨時處理師生中突發的疾病等相關事件。
二是新建的運動場為學生的課外生活提供了場所。「中山坡」下擴建的綠茵操場和400米標准塑膠跑道已經竣工並投入使用；嶄新的足球場、籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球場以及按國家規定的標准設置的體育運動器材極大地滿足了學生體育鍛煉和課間活動的需要，保證了體育教學和課外活動的開展，為全校師生提供了充分的活動場所。
三是加強校園綠化建設，根據我校的建築布局，重新植樹種花，整修草坪，購置鮮花幼苗，綠化校園。如今學校綠樹、紅花掩映，草坪、通道相宜，無外露塵土，成為莘莘學子溫馨的精神家園。
四是營造校園文化的氛圍。我校圍繞「人文校園文化」的主題，挖掘豐厚的文化底蘊，跟隨新時代的腳步，豐富「實踐教育」的內容，拓寬「實踐教育」的渠道，力圖使學校的環境「人文」化，與學校的辦學理念協調一致。首先，我們注重保存富有歷史意義的文化遺跡，使這些歷史積淀 重新放出光芒，如「博文古井」和「中山坡」已成為歷屆學子引以為豪的古跡。在教學樓走廊懸掛著孫中山、陳獨秀、董必武、劉仁靜、陳立、張國藩、吳醒夫、塗長望、楊弘遠、李德華等10位與我校相關的歷史人物和當代科學家的畫像及名言，以他們的精神思想來激勵全體師生。我校還建立了「十五中校史陳列館」，將學校的歷史演變、育人業績、辦學經驗、科研成果、名師名生都濃縮在一館之中，成為全校師生的「人文」天地。在繼承傳統校訓精髓的基礎上，結合學校新時期教育教學的實際需要，在教學樓正面懸掛著催人奮進的校訓：「誠信、明禮、勵志、博文」。我們挖掘歷史文化的同時，還注意順應「人文校園文化」發展的時代要求，發揮我校的英語優勢，在學生活動比較集中的場所用符合國家標準的中英文書寫橫幅、警示語。這些富有年級和學校「人文」特色的校園文化展示，既醒目美觀，又生動親切，形成高品位的文化氛圍。

C. 劉盛佳的教師簡介

現為華中師范大學復城市與環境科學制學院教授，博士生導師，華中師范大學可持續發展研究中心和投資環境研究中心主任。兼湖北省人民政府參事，武漢市人民政府決策咨詢委員會委員,武漢市政府實施《中國21世紀議程》工作學術顧問，荊州市人民政府顧問等職。從教40多年來，主講了本科、碩士學位和博士學位課程20多門，因為教學態度認真，效果好，在高等教育中作出了傑出貢獻，1993年開始獲得國務院頒發的政府特殊津貼；獲曾憲梓教育基金會1993年全國高等師范院校教師獎二等獎；1994年獲湖北省優秀教師稱號；指導莫斯科大學留學生ПΕΤΡ ΕPшов. КАтя 的論文《長江流域農業生態研究》（1997年獲俄羅斯總統特別獎）；1997年國家教育委員會在紀念師范教育百周年活動中，是受表彰的十人之一，事跡以《輪椅上的博導》在中央電視台播出。

D. 武漢市第十六中學的師資力量

學校有一支熱愛教育事業且具有較高水平的教師隊伍。全體教師在現任校長兼黨總支書記劉勝群的帶領下，精誠合作、傾心教育。有在教壇耕耘一生的德高望重的老教師；有為十六中教育起承前啟後作用的中年教師；有大學畢業後又回母校奉獻自己的青春熱血的青年教師……他們形成了一支老中青團結合作、教育教學、科研氛圍濃厚的優秀教師隊伍，成為學校的中流砥柱，擔負著十六中繼往開來的歷史史命，為教育事業的輝煌奉獻出一切。全校共27個高中教學班，在籍學生1416人，在籍教職工151人，其中高級教師46人，一級教師74人。現任校長劉勝群為省十五教育技術課題研究優秀教研工作者，武漢市優秀工作者，區管優秀專家。省優秀教師9人，市、區優秀教師40人，市優秀青年教師5人，教師隊伍年齡結構合理，學科配套，學歷達標，整體素質好。同時學校歷屆領導都非常注重青年教師隊伍的培養，穩固學校可持續發展的基礎。通過實施「老帶新」師徒合同制，規定責任和義務，使青年教師干有方向，學有榜樣；通過給青年教師提供機會，挑重擔，培養他們獨當一面的能力。青年教師迅速成長起來，在學校領導崗位、班主任崗位、任科教師等崗位上，青年教師發揮著舉足輕重的作用，在各級好課評比、公開展示課比賽中，十六中教師都有出色表現，成為十六中學一道亮麗的風景線。

E. 武漢市光谷第二初級中學的師資力量

學校現有13個教學班，在校學生578人，教職員工53人，其中專任教師52人。專任教師中研回究生學答歷5人，本科學歷43人，中學高級職稱9人，中級職稱26人，東湖開發區首屆十大名師1人，武漢市優秀教師1人，市區學科帶頭人5人，市級骨幹教師2人，市區級教學能手3人。學校積極落實科學發展觀，努力創設和諧、文明、均衡的育人環境。

F. 武漢市初中排名

看了下以前的幾個人的答案，都是以公立學校為範本，在2009屆的學生在2012初三這一年的回各次調考與中考答中，華一寄宿以優異成績連續擊敗武珞路，外校也只能算公立學校較好的，無法與武珞路相提並論，至於高中，武漢其他所有學校都不可能凌駕於華師一附中之上，因此網友推薦答案中的回答是有誤的，一直以來，在武漢市考試中爭奪第一名的初中學校就只有華一寄宿和武珞路中學，而在高考中華師一附中是獨占鰲頭的

G. 關於報考武漢市第十四中學與武漢中學。糾結中。(急)

你說你的成績報兩個學校的快班都沒有太大問題，又說在十四中只能簽分班考試專+分。。
我就是簽分班考試+分進屬的快班。
這點上保險的話還是報十四中吧。

十四中沒你覺得的那麼破、在裡面呆了三年、其實感覺還是蠻不錯的。高一高二的教學樓前的那塊地都是去年新修的。
高三是在有報告廳的那個樓里、環境還是很不錯的。
建議你報十四中哦~

H. 武漢市第十四中學的學校領導

校長平柏先：
平柏先，物理高級教師，武昌區物理學科帶頭人，武漢市第十一次黨代會代表，2008年9月獲武漢市優秀校長榮譽稱號。從事高中物理教學二十四年，教學經驗豐富，教學技法嫻熟，教學個性鮮明，深受學生歡迎，曾獲高中物理優質課比賽武漢市一等獎。指導學生參加物理奧賽獲省一、二等獎多人，主編、參編過《高中物理典型錯例講練》、《高中物理重難點手冊（第二冊）》等參考書籍。曾獲武昌區教壇新秀、武昌區優秀共產黨員、武漢市優秀教育工作者等榮譽稱號。
2004年春，作為武漢市首批骨幹校長赴美教育考察團成員在美國加州大學接受教育哲學及教育管理培訓，獲加州大學教育學院頒發的結業證書。2005年夏，在上海華東師范大學參加教育部第二十九期省級重點中學校長研修班培訓，獲教育部校長培訓中心頒發的結業證書。 副校長馮愛龍：
馮愛龍老師，1996年畢業於湖北大學數學系。從事中學數學教學10年，熟悉從初中到高中的教學，連續三年帶高三畢業班，教學功底扎實，教學方式靈活，所獲主要榮譽如下：
2001年被評為「武漢市優秀教師」
2003年被評為「武昌區優秀青年教師」
2004年所帶高三（9）班被評為「武漢市先進班集體」
2005年被評為「武昌區數學學科帶頭人」，被聘為「武昌區數學學科指導小組成員」，並破格晉升為武漢市中學數學高級教師。 副校長余心紅：男，1964年2月出生，湖北省鍾祥市人，1986年9月加入中國共產黨，1987年6月畢業於華中師范大學化學系，華中師范大學教育管理碩士研究生課程班結業。中學化學高級教師，武昌區化學學科帶頭人，湖北省高中優秀化學教師，湖北省中學化學學會會員，武漢市教育學會會員，武漢市中學化學學會常務理事，武昌區中學德育學會常務理事，華中師范大學教學論碩士生導師。是第十二屆中國教育代表團（訪日）成員，參加了2007年11月25日至12月6日對日本東京、沖繩、京都、大阪的教育考察訪問。
1987年7月被分配到湖北省襄樊市第五中學（省重點中學）任教，一直擔任班主任工作，曾任年級組長、高中黨支部組織委員。 1999年9月調入湖北省武昌實驗中學任教，曾擔任2002屆年級組長、班主任，歷任教導主任（曾兼任2007屆高一年級時年級組長）、副校長（主管過教學、學工、後勤等部門）。在教育、教學管理和指揮方面積累了豐富的經驗。2008年3月被任命為武漢市第十四中學副校長，分管德育工作。
曾獲得的榮譽：2000年、2005年武昌區教育戰線「優秀共產黨員」，2000年湖北省武昌實驗中學第二屆「十佳師德標兵」，2001年武昌區「優秀班主任」，2001年中共武昌區委員會「優秀共產黨員」。
曾撰寫的論著、論文：《高中化學知識點例析》（華南理工大學出版社 任編委），《3+X理科綜合測試試題精編》（湖北人民出版社 任編委），《新港思聰》（甘肅文化出版社 任主編），《高三化學學與練》（武漢市教科院、教研室 負責「實驗設計」部分），《金版1+1高考雙測》（化學）（北京教育出版社 任主編），《超級考生》（化學）（湖北教育出版社 任編委）；《淺談培養中學生化學思維的藝術》獲武漢市化學學會論文評比二等獎，《激勵興趣 活躍思維 培養能力》刊登在《面向二十一世紀教育教學成果錄》上並獲論文評比一等獎（國家級），《課程改革之我見》刊登在《江漢論壇》上，《創新—基礎教育的主題》刊登在《中國新教育》（香港教育出版社）雜志上，《課程改革對課堂教學方式改革的思考》刊登在《中國當代教育思想寶庫》並享有著作權，《淺談學習方式的轉變和科學素養的培養》，《化學史教育在中學化學教學中的地位和作用》，《論新課程下教學方式的轉變》，《淺談中學生的學習習慣》、《自主 探究 合作》刊登在《各界》雜志上等來自教育教學一線的有實用價值的論文、論著。
2003年4月在湖北電視台《百姓·公僕》專欄上作理科綜合復習備考指導，2005年5月應《楚天都市報》的邀請赴宜昌市作理科綜合化學部份復習備考指導報告，多年被聘為武漢市化學高考專家小組指導教師，在武漢市主講研討課、示範課、教材教法報告等，所帶化學高考多年有滿分學生，輔導學生（平行班）參加奧林匹克化學競賽有湖北賽區國家一、二等獎及省一、二等獎的學生。多年被評為「優秀教師」和奧林匹克化學競賽「優秀輔導教師」。 單強主任簡介：單強老師，1993年10月參加工作，2001年7月加入中國共產黨，中學一級教師。2005年、2006年連續兩年被評為武昌區教育系統優秀共產黨員；2004年7月競聘上崗擔任武漢市第十四中學總務處副主任，2006年7月任武漢市第十四中學總務處主任。 在從事總務工作以來，十四中學分別獲得：省、市級兩級衛生先進單位；市綠化先進單位；市先進食堂；市節約用水先進集體等光榮稱號。

I. 武漢市第十四中學的介紹

一、武漢市第十四中學是湖北省一所歷史久悠久的重點中學。其前身為創辦於回1903年的東路高等小學堂和文答普通中學堂，1912年改為湖北省立第一中學，後與湖北省武昌高級中學等校合並，1952年定名為湖北省武昌第一中學，1955年更用現名，1961年被確定為湖北省18所省屬重點中學之一。
二、學校佔地8.1萬平方米，建築面積3.5萬平方米，校園環境優美，教學設施齊全，理、化、生實驗室儀器配備達Ⅰ類標准，現代化的學校管理和教學網路系統居全省中學領先水平。