福州屏東中學高考升學率

『壹』 福州市屏東中學去升學率高不高

如果是小學升到屏東初中，那是劃片的。
屏東初中部升到一類高中的，升學版率還是很高的權。
屏東高中的升到本一大學的，鳳毛麟角；升本二的，由於福建本三都升本二了，所以基本上都是本二的了。只有極少數沒上的。
望採納，有需要可以追問

『貳』 福州市屏東中學的本科，專科上線率是多少。

不到100%就去死吧

『叄』 福州二中、五中、十一中、屏東中學的升學率

我是二中的~來

從學習成績來說，五中源會比較好，
其次是二中、十一中、屏東，
但是二中09屆高三畢業生，
他們省檢成績比五中高三的好，這是有事實擺在那裡的，
二中一般一個年段600+學生，有400+本科，
08年高三畢業生因為整體水平不佳只有30+本一，
所以去年文理科狀元只有廈大和上海交大，
二中在04年~05年成績都非常不錯，
清華北大也有過，

二中不是說怎樣差，
能來二中的都是不笨但是就不自覺，
如果來這里能適應這里的環境並且認真努力，
真的是和三中學生差不了多少，
主要是這里太多學生不自覺，

如果有條件建議還是一志願選擇五中，
如果一志願五中了二志願就直接十一中，

OKAY.

『肆』 福州歷年各中學高考升學率

福州歷年各中學高考升學率大約在87%左右。

2016年福州全省共有高考考生23.58萬人(普通高考17.5萬人、高職入學考試6.08萬人)，合計錄取新生20.61萬人(本科12.19、專科8.42)，錄取率為87.4%，比去年的87%略有上升，創歷史新高。

由於我省生源質量好,經過省教育廳和省教育考試院積極爭取，在考生人數比去年減少7.8%的情況下,「985」「211」高校反而增加了招生計劃，共錄取1.47萬人，錄取率高達8.4%，創歷史新高。

(4)福州屏東中學高考升學率擴展閱讀

省教育廳公布了省一級達標高中首輪復查結果。50所省一級達標高中通過復查，7所學校按省一級達標高中辦學標准限期1年整改，3所學校調整為省二級達標高中。

據了解，福州通過省一級達標高中首輪復查的9所中學分別是：福州一中、福建師大附中、福州格致中學、福州三中、福州四中、福州高級中學、福州八中、長樂一中、閩侯一中；被調整為省二級達標高中的1所中學是福清一中。

被調整為省二級達標高中，經兩年整改後方可重新申報晉級省一級達標、省級高中課改基地等。全省共有達標高中394所，其中省一級達標高中138所，最後一批確認時間是2016年。省教育廳此前宣布，福建達標高中實行動態管理制度，形成「能上能下，優勝劣汰」的發展格局，有效適應高考綜合改革。

『伍』 2008年福州屏東中學高考本科上線率

還是打電話問一下吧！

『陸』 2010年福建高考 福州 四中 二中 十一中 屏東中學的本一和本二錄取率是多少

十一中今天剛出來，理科最高分624分文科最高分608本科上線率百分58本二上線150幾人，本一16人

『柒』 福州屏東中學高中部好不好

福州屏東中學高中部的校風較好，教學口碑較高。福州屏東中學高中部的相關優勢介紹具體如下：

1、福州屏東中學高中部的教學設施較全面：

福州屏東中學高中部學校已建成計算機網路教室3間、多媒體教室5間及裝備有多媒體展示台的理、化、生教室各一間；建成了校園網（並安裝了網路終端）、電子備課室、電子閱覽室，為學生的學習創造了良好的環境條件；各辦公室實現了電腦辦公。

2、福州屏東中學高中部的聲譽較高：

福州屏東中學高中部校以豐厚的辦學底蘊，鮮明的辦學特色，驕人的辦學業績贏得了社會的廣泛贊譽，是福州市公立完全中學規模最大的學校之一，學校連續十一屆被省政府評為省級文明學校。

(7)福州屏東中學高考升學率擴展閱讀：

福州屏東中學高中部的其他介紹：

福州屏東中學高中部專用教室以及教學儀器設備均達到中學二級達標學校標准。圖書館、閱覽室面積達標，圖書資料70000冊。學校已建成計算機網路教室3間、多媒體教室5間及裝備有多媒體展示台的理、化、生教室各一間；

福州屏東中學高中部的師資較強，有特級教師2人，高級教師91人，研究生20人，國家級骨幹教師3人，市級骨幹教師9人，校級骨幹教師83人，省學科帶頭人及培養對象8人，市學科帶頭人20人，福州市中考命題組成員13人，福州市名師工作室成員5人。

『捌』 閩江學院附中和屏東中學相比高考錄取率如何

明顯是屏東中學

屏東是好幾年的二級達標校了

閩院附中在我中考（2007年中考）那年還是三級達標校

而且屏東中學快要申一類校了

『玖』 福州各中學中考升學率

私立校排名：1.時代中學 2.三牧中學 3.華倫中學 4.勵志中學 5.黎明中學 6.文博中學 剩下的不推薦 公立校排名：1.延安中學 2.19中 3.屏東中學 4.一中初中部（跟屏東差不多） 5.十八中（開始下滑） 剩下的公立校都差不多

『拾』 求福州市各一類校高考升學率

高中課改的最大變化是引入學分制，學生可以根據自身興趣特長選擇自己喜歡的課程，相對以往學年制統一的課程板塊，更加尊重學生的個性特點。然而今年高考後，有學生向記者抱怨說，高中三年學習中，學校用上課時間給我們組織社會調研、第二課堂等素質教育的內容，佔用了20%的學習時間，但這些對高考沒有用，我真後悔當初浪費了太多時間。「高中課改並不是不要高考升學率。」福州八中的高山校長以福州八中推行課改實驗為例：福州八中在高中課程改革方面經過七年的摸索，經歷了初高中分設、生源結構調整等一系列變化，但近年來高考升學率始終保持增長的勢頭，今年本科上線率達80%以上，在榕城一類校中位居前列，這也驗證了課改理念中「分層次教學」，因材施教的成效。「怎麼來認識一流的教育改革，不是學校選擇最優秀的生源，而是把各種不同水平的學生教好，讓每個學生個體都實現『教育增值』，這才是課程改革的理念，高考原本就具備選擇人才的功能，因而成功的課改必然能在高考中體現出高水平。」高校長表示，如今，高中新課改正在全國部分省份試行，短期內，也許會因條件的短板阻礙課改優越性的發揮，但這並不代表人們對課改失去信心。因為，改革從來就不是一蹴而就的，但改革的最終結果一定是好的，而且將來必然有這樣的原則：不能讓課改靠攏高考，而是命令高考順應課改。