『壹』 新高考改革後，哪些方面會影響當前的初中生
1、高考改革復對於目制前是初中生的學生來講，影響很大，改革方案實行的時間基本上就是目前初中生參加高考的時候。 2、目前的初中生也沒有必要著急，只要按照學校老師的安排進行學習和復習就可以了，學校會按照高考改革方案的要求進行組織學習的。
『貳』 新高考下中學生面臨什麼樣的問題志願填報加盟會怎樣
新高考中學生面臨四大問題：
第一，普通高中辦學理念和教育思想從原來的整齊劃一轉變為全面而又個性的發展，且得到廣大師生的認同。浙江這幾年通過調研發現， 90% 以上的教師和學生贊同自主選擇課程，有 85% 左右的學生表示喜歡選課走班，願意兩次考試。
第二，從學生的學習來看，從原來的指令性轉變為有選擇的學習。因為這一輪新高考改革最 大的亮點就是選擇性。跟其它公布方案的省份相比，浙江的選擇性是最 大的，不僅學生的考試科目可以選擇，考試時間也可以選擇。正因為有了這樣大的選擇性，所以在這幾年的新高考改革當中，就必然產生了一生一課表、賦分制度、生涯規劃、選課走班等一系列舉措。
第三，學校的辦學來看，從原來的千校一面逐漸向多樣化、特色化轉變。這一輪的新高考改革，其實對我們普通高中來說，也是一次新的洗牌。一些原來在省內有較大影響，升學率很高的學校，可能沒有踏准節奏，在短短的幾年當中，變得不再那麼優秀了。反過來，有一批學科專長的，辦學有特色的學校，一下子就脫穎而出。
第四，高校招生模式來看，從以考分為主的統一錄取轉變為多元的錄取方式。現在我們浙江三位一體、自主招生、高考錄取三種並行，僅以高考分數錄取的人數也越來越少，而其他兩種的錄取比例人數在逐漸的增加，尤其是高水平大學在浙江的招生更為明顯。
『叄』 新高考來了 中學應該怎麼應對新政策
1、所謂新高抄考，應該就是高考改襲革方案公布並實施後的高考。
2、高考改革方案實施都是在2017年之後入學的高一新生之後，各省份教育廳會針對高考改革方案實施後的高考進行教學培訓，各中學只要按照教育廳的安排及高考改革方案的具體實施意見安排教學就可以了。
『肆』 新高考改革對學校來說有什麼要注意的地方
高考改革後學生選課有了更大的自主權，學校也就需要走班教學，這樣教學評價的工回作量就很大了。高考答改革後都在講教育信息化，很多學校也都在發展智慧校園，我們學校現在的排課、教學評價都交給校寶，減輕了老師很多的負擔。
『伍』 新高考來了，怎麼看，怎麼辦百度會學
2017單招學校主要的招生對象是報了當年高考的考生，只要同學報了今年的高考，有高考報名號就能參加的，無所謂是否高中生，社會人士一樣可以報名。單招和統一的高職考試相比較，前者更為容易一些~~
『陸』 新高考來臨高校和考生都需解決哪些問題
1、高考熱門大學當然就是重點大學，只要是重點大學，考生的報考熱情就非常高，錄取分數線都高於非重點大學。 2、前幾年的重點大學就是211、985重點大學，現在又有了雙一流大學。
『柒』 「新高考」來了高一新生怎麼辦
這個時候先不要盲目的選擇學習科目，經過一段時間的學習後，會逐漸發現自己的特長與版興趣。到了權高中後就會發現，高中是一個全新的開始，學習難度加大了很多，很多初中學習不錯的同學到了高中非常不適應，成績一蹶不振。所以，選科要根據自己的特長謹慎選擇，絕不能「人雲亦雲」。當然「理化生」組合是最好的，前提得失學習成績能在中上游，否則，選擇其他組合也未嘗不可。
『捌』 新高考來了，中學應該怎麼辦
新的高考改革方案要求各省份中學掌握高考改革方案精神，按照新的高考改版革方案安排權教學。
除了已經按照新的高考改革方案進行高考的浙江省和上海市外，2017年會有6個省份在新入學的高中一年級開始實行高考改革方案，其它省份現在在讀的高中學生和2017年入學的高中一年級學生仍然使用目前的高考方案，考試的科目、內容和方式不變。2018年或2019及以後入學的高中一年級學生，將使用新出台的高考綜合改革方案，實行文理不分科。
『玖』 學校如何應對新高考改革
1、學校課程建設不斷優化，統籌了教學、資源、教師安排，探索了不同類型的選課走班模式，轉變了育人模式。具體表現在五個方面：頂層設計，從「劃一」到「特色」；生涯教育，從「成績」到「成長」；統籌安排，從「選拔」到「選擇」；多措並舉，從「管理」到「領導」；責任示範，從「被動」到「主動」。
2、課程體系設計突出個性化和開放性，教育教學以選課走班的形態展開、必修選修彼此交融嵌合；以學科教室為基本場地，場地管理與建設從年級過渡到學科；教材課輔體現高度校本化；學生管理突出導師輔導下的自主管理模式；學生評價藉助於網路辦公平台，突出評價的過程性和促進作用，降低評價的甄別與選拔功能;教師評價採用檔案袋管理，強調職業精神和專業素養等。
3、建立了一支專兼職相結合的生涯教育的師資隊伍。導師主要包括學生顧問、特需導師、成長導師和學長導生4類，每一位學生都有一位成長導師。學校制定導師制的具體實施方案和評價機制，實現班主任制與導師制並軌引導學生生涯發展的管理機制。同時，積極探索利用「生涯發展檔案袋」，記錄學生生涯發展歷程，作為評價學生發展狀況的依據，並納入學生綜合素質評價相關內容之中。
4、提出了「行政班+教學班」和「行政班+學科班」的形式，以滿足所有學生的揚長選擇。若行政班建成班集體和班文化的，實施學生走班的基礎和習慣思維的。行政班在高一期間完成高一所有課程的學習，與原來的班級管理授課一樣，以過渡和適應從小學到初中的習慣思維和做法；到高二、高三時，一部分學生開始分類走班，語文、數學、外語3門課仍以行政班為單位進行上課和活動。
5、藉助互聯網和信息技術，基於學校實際，設計、建設了包括「學生自我認知與生涯探索系統」和「學生自我培育管理系統」的智慧化應用平台——「智慧化生涯發展教育平台」，建立了一套信度較高、操作方便、客觀公正的綜合素質評價系統。其中，「自我培育管理系統」通過成長活動記錄和品質培育與評價兩大模塊，全面記錄學生綜合素質養成情況，量化考核學生綜合素質水平，科學評定學生綜合素質等第，為學生的成長和發展提供了一個記錄、分享、互評等多功能平台。
6、構建了分年級遞進式主題指導策略。高一年級重在「生涯認知」，主要圍繞高中適應性問題、學業的合理規劃問題，引導學生了解自己的性格、能力、優勢不足、價值觀和學科興趣，著重於自我的探索和規劃。高二年級重在「生涯探索」，主要圍繞未來職業取向、「7選3」學科選什麼等問題，引導學生及早探索出與自己興趣、性格相匹配的專業，作出合適的選擇。高三年級重在「生涯選擇」，主要圍繞志願填報，引導學生深入了解自己感興趣的專業，著重於職業和專業的對接指導。注重基礎學科內人生規劃教育的滲透，加強「職業體驗」社會實踐活動，聯系家庭、社區和企事業單位等，充分利用社區、家長及其他社會資源，組織學生走出校門、走向社區、走向社會，開展各類「職業體驗」社會實踐活動，讓學生走入社會、了解社會、體驗社會，讓學生充分認識知識與技能在社會生活和職業生活中的重要性。
『拾』 初中生如何應對高考新政策變化
一方面，人需要一段時間去了解適應新事物；另一方面，我們時間沒有那麼多，特別是初三升高一的同學們，迫在眉睫，需要盡快了解、熟悉變化了的規則，才能發揮出自己最佳的水平。
於是，天一中學團隊深入政策先行地區的調研，結合學生、家長關心的熱點問題，面向初三、初二、初一家長及學生深入解讀應對高考變化的策略。
今天我們來聊一聊備受關注的「6選3」政策，除了引發熱議，還引發了選擇困難症。嘗試回答以下問題：
1、「6選3」是什麼？
2、選科會影響大學專業和高考總分嗎？
3、哪個科目可覆蓋專業范圍廣？
4、「6選3」共有多少種組合方式？
5、「6選3」搭配公式是什麼？
6、「6選3」下的高考總分策略之一是什麼？
Q&A
Q1：「6選3」是不是喜歡哪科選哪科？或者哪科高分選哪科？
A：「選科」其實並不是單純「選哪科」的簡單疊加，而應該視為一個整體，選考的3科組成「選科組合」。這個組合需要綜合學生的個人能力、興趣愛好、專業與就業，甚至社會發展趨勢來考量，也需要從個人時間與精力管理的角度來安排學習與考試。
所以「選科」需要學生、家長、老師、學校的合力，必要時還可以尋求外部資源做補充。
Q2：「6選3」居然多達20種選科組合，有沒有選科策略可以參考？
A：雖然「6選3」引發選擇困難，但其實一共只有四種典型：分別是純理科、純文科、兩理一文、兩文一理。選科策略依然圍繞「六大原則」：根據個人興趣，根據未來規劃，根據自身能力，根據擅長科目，根據目標分數，根據目標專業。
Q3：哪些選科組合值得特別關注？
A：下面將介紹4類典型組合，它們可報專業比例不同，同學們做參考時需要回歸自身，適合自己更重要。
組合一：物理+化學+歷史，可報專業比例99.9%
兩理一文的搭配幾乎覆蓋所有專業，加上物理、化學有中考基礎，初高學習一致貫通，而歷史則便於記憶、發揮空間較大，所以選擇人數多、競爭格外激烈。
組合二：地理+生物+政治，可報專業比例76.1%
三門學科的學習難度相對較小，等級賦分制下容易獲取高分，所以選擇人數較多。盡管此組合屬於兩文一理的綜合搭配，但理工專業一般要求物理、化學的知識基礎，文科專業需要一定歷史積累，所以這個組合與大學課程銜接有點困難。
組合三：物理+化學+生物，可報專業97.4%
傳統理綜的優勢在可報專業范圍廣，但整體對理科思維要求高，加上物理、化學尖子生扎堆，學習壓力大、競爭突出。
組合四：政治+歷史+地理，可報專業52.9%
傳統文綜的可報專業有較大受限，由於缺乏理科學習的支持與鍛煉，在大學課程銜接及就業應用面上來說較為狹窄，適合一些目標異常明確且堅定的同學。
Q4：「6選3」下我們可以怎麼科學地了解自己？
A：我們建議學生和家長基於社會發展趨勢、興趣、天賦能力作出最適合自己的選擇。未來趨勢的導向是以終為始，不能單純關注眼前，而應該放眼三年高中、四年本科即七年之後的社會發展趨勢。我們可以用經典的三圈理論（三圈包括：能力、興趣、趨勢）來分析，最適合學生自己的最佳選擇顯然是三個圈的重合區間，又喜歡、又擅長、還很有前景；次選是兩個圈的重合，例如兼顧興趣和趨勢。望採納，謝謝！