高考戰役中學生沖鋒老師

A. 高考沖刺100天誓師大會新聞稿子怎麼寫

高考百日誓師大會程序

伴隨著新春的腳步，我們又迎來一個嶄新的學期。常言道：「一年之計在於春」，正因為春天是個播種希望的季節，才使我們有更多的期盼、更多的嚮往。我們盼望著「今年花勝去年紅」，我們期待著今年的六月「風光不與四時同」。


老師們，同學們，2014年2月26日，我們每個人都將銘刻在心！因為，從今天起，距離高考只有一百天！在這個特殊的日子，我們高三全體師生在這里隆重
舉行2014年高考百日誓師大會，此時，我們的青春，在這神聖的時刻，已激情燃燒；我們的理想，在這庄嚴的殿堂，已盤旋升騰！

首先，請允許我向大家介紹蒞臨今天大會的總校及學部領導：西山教育集團董事長、西山學校總校長張文彬先生，西山學校副校長喻勇先生，西山高中部校長陳正濤先生，西山高中部副校長丁新先生，及高三年段的三位段長。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

今天的大會有八項議程：

1、決戰高考百日沖刺誓師典禮（鳴炮）

2、學生代表發言（高三［3］班：徐志慧）

3、副班主任代表發言（卓逸群）

4、教師代表發言（肖娜）

5、高三年段舒良畢段長作報告

6、高中部校長陳正濤先生講話

7、西山學校副校長喻勇先生講話

8、西山教育集團董事長、西山學校總校長張文彬先生講話

一、大會進行第一項：現在，我宣布：西山高中2014年決戰高考百日沖刺誓師大會現在開始。鳴炮！

二、大會進行第二項：請學生代表高三（3）班徐志慧同學發言。大家掌聲歡迎！

（正如徐志慧同學所言：「少年自有少年狂」，「磨劍十年，今將試鋒芒。」同學們，高考沖鋒的號角已經吹響。奮戰百日，將使我們青春無悔；決勝六月，定能為父母爭光！同學們：面對高考，亮劍！）

三、大會進行第三項：請副班主任代表卓逸群老師發言。大家掌聲歡迎！

（卓逸群老師說得好：「百日沖刺，攸關人生的命運；百日沖刺，成功在此一舉。」同學們，在高考最後的一百天里，天天要有好心情，日日要有新收獲。堅持到底，就是勝利！同學們，決戰的時刻到了，敢拼才會贏！）

四、大會進行第四項：請教師代表肖娜老師發言。大家掌聲歡迎！
（感謝肖娜老師的激情發言。同學們，從今天開始，高三軍團已揚帆起航，高考沖刺的戰役正式打響！為高考而戰，你們准備好了嗎？正如肖老師所言，最後一
百天要善於每日反省，及時查找自己的不足，不斷地完善自我。心中要充滿激情，充滿信念。要發揚戰士何祥美的頑強精神，任何困難也阻擋不住我們。同學們，加
油吧！老師願和你們風雨同行，奮勇向前，勝利定將屬於我們！）

五、大會進行第五項：請高三年段舒良畢段長作報告。大家掌聲歡迎！


（舒段的講話如春風化雨，細致入微。以詳實的數據，從各方面分析了2014年高考的有利因素，從學習的方法、飲食起居要注意的事項給予了全面的指導，並
以百倍的信心、萬丈的豪情，帶領我們一起面對國旗宣誓。同學們，滄海橫流，方顯英雄本色。激情燃燒的青春永遠值得回味留念，拼搏奮斗的高三更能彰顯精彩人
生。決戰的時刻已經來臨，沖刺的號角已經吹響。讓我們一起揚起理想的風帆，盡情放飛青春的翅膀，迎接明天的朝陽吧！）

六、大會進行第六項：請高中部校長陳正濤先生講話。大家掌聲歡迎！

（陳校長的講話語重心長，情濃意深。今天，這里百舸爭流，千帆競發。西山學子盡顯英雄本色，高考際會還看吾輩雄風！同學們，請你們牢記陳校長的教導，最後一百天，要勤學善思，頑強拼搏，不斷進取。用你們的實際行動，為父母爭氣，為老師爭譽，為母校爭光，為人生添彩！）

七、大會進行第七項：請西山學校副校長喻勇先生講話。大家掌聲歡迎！

（喻校長的講話，表達了學校領導對同學們的殷切希望和真誠的祝福！各位同學都要懷著一種對母校的感恩、依戀之情，珍惜這最後一百天的學習時光，以一種堅忍不拔的決心，努力實現自己的目標。同學們：加油吧！苦幹巧幹100天，成就人生100年！

讓我們再次用掌聲對喻校長的講話表示衷心地感謝！

八、大會進行第八項：請西山教育集團董事長、西山學校總校長張文彬先生講話。大家掌聲歡迎！


（非常感謝張總校長的重要講話。同學們：在這光榮而自豪的日子裡，董事長及學校領導都為你們感到激動和驕傲。為了我們美好的未來，終身的幸福，董事長嘔
心瀝血、親歷親為，我們的喜怒哀樂無一不讓他掛肚牽腸。在距離高考一百天之際，董事長對我們寄予了無限的期望和美好的祝願！老師們、同學們：讓我們眾志成
城，揮灑我們的青春，讓六月的鮮花見證我們的亮麗，讓六月的美酒慶祝我們的成功。我們堅信：我們因11年的高考而精彩！西山因我們的精彩而輝煌！

同學們，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝董事長，感謝我們的領導和老師，感謝美麗的西山母校！

西山高中2014年決戰高考百日誓師大會到此結束。

B. 高考就像三大戰役,高考之戰,志願之戰,就業之戰

如果這樣算起來抄就沒完沒襲了了，後面還有結婚之戰，生子之戰，升職之戰……其實並非只有高考，人生面臨選擇和挑戰的事情多著呢，只不過高考人們把它看得更重要一些，填報志願確實也相當重要，至於就業那就是幾年之後的事情了，可以暫時不用考慮。

與整個人生相比，以上三種可稱不上三大戰役，沒那麼重要。當你考上大學以後才會發現，這僅僅只是一個開始，上了一個小台階而已，後面還有許多讓人感到困惑頭疼的事情呢！

所以踏踏實實走好每一步才是更重要的，而每個發生時你覺得困難重重的事情經過之後，也就無所畏懼了。

C. 去復習，進行為高考的再次戰役嗎

近些年參加高考的往屆生人數越來越多。落榜考生希望通過復讀來獲得接受高等教育的機會在情理之中，然而如今一些上榜考生也因擇校不理想等種種原因選擇復讀。考生對待復讀要理性。

一位在呼和浩特市政協補習班常年任教的老師將復讀生分為四種情況。一種是原本基礎很差，但下決心復讀要把基礎補上來，來年再考；第二種是在高中前兩年放鬆了學習，到了高三下學期才開始努力，成績有明顯進步，雖然沒有考上大學，但樹立信心，認為復讀一年後肯定能考上；第三種是認為自己有實力，只不過高考沒有發揮好，希望復讀再給自己一次機會；第四種是高考成績可以上大專或普通本科，但考生心中裝的是本科夢或對名牌大學情有獨鍾，也決定復讀。

那麼是不是所有人都適合復讀呢？近日，內蒙古大學招生辦負責人就該問題提出了一些參考性意見。據該負責人說，通過有關專家對復讀現象的研究認為，不是每個人都適合復讀。因為復讀後個人成績提高的幅度差別很大。一般情況下，提高潛力最大的學生高考分數應該在300－400分之間，這些學生有一定的基礎，能夠看到考上大學的希望，只是需要有好的老師在復讀補習時點撥，這類學生經過補習一般能提高200分左右。而以幾分之差沒能考上名牌大學的高分考生一般考分上漲空間較小，特別是已經上了重點線的考生選擇復讀是得不償失的。此外，原本基礎太差，由家長督促復讀的學生，由於學習態度不端正，積極性不高，很有可能越補越差，分數不升反降。最後還有一類考生是三校生，即職高生、中專生、技校生，他們水平參差不齊，雖然基礎較差但大多非常用功，他們提高幅度在復讀生中處於中等水平。

因此專家建議，復讀與否關鍵在於學生本人是否有積極性和主動性，家長不應強迫考生復讀。此外，分數太低的考生參加復讀也沒有太大意義。200多分的學生，參加成人高考或者自學考試或許更好，同樣也能接受高等教育。三校考生復讀參加普通高考的效果一般不顯著，少數能夠得上本科錄取分數線。所以三校復讀生復讀目標不如鎖定高職專業，這樣效果更好，將來也有升入本科學習的機會.

眼下,只要在各所中學門前一站,就會看到兩個人氣極旺的焦點,像磁石般把家長們吸引在周圍。一個是高中咨詢處,另外一個就是高考復讀班。隨著本科一批B院校提檔分數線確定,一些未達到所報院校提檔分數的考生紛紛把目光投向了復讀班。「高四生涯並非適合每個人」,帶過多屆高中畢業班的資深教師這樣提醒學生。

心理受挫考生不願復讀

記者從師大附中復讀班咨詢處了解到,截止到目前為止,今年該校報考復讀班的學生人數不及去年。擔任多屆復讀班班主任的閻秀金老師認為有兩個因素可能影響了學生的選擇。其一,明年是使用新教材的首屆學生參加高考,新教材中數學和生物的內容均有所增加,一些考生可能對這種變化心存顧慮而不願復讀;第二就是今年高考題目尤其是理科的難度較大,許多考生成績比平時差很多,心理受挫的他們不願再讀一年。

對此,閻老師想告訴學生的是,教材的變化並不太大,而且考生有一年的時間來熟悉了解它,這不應該成為考生懼怕高四的理由,至於心理上受一次打擊就一蹶不振更不可取。如果考生這次高考屬於發揮失常,成績與自身水平相差太遠,且相信自己還有潛能可挖、家庭條件又允許的情況下就可以考慮復讀。

復讀並非人人合適

雖然今年有些學生因這樣哪樣原因「不敢」復讀,但記者從幾所學校的復讀報名名單上看到,仍有一些復讀考生分數挺高,甚至遠遠超過重點院校控制分數線;在和學生聊天時記者也發現,一些已經「報考高四」的學生做出的決定並不理智。非北大清華不讀的學生並非如今才出現,歷年來均有隻鍾情於這兩所學校的學生成為復讀班的忠實擁躉。對於他們的選擇,大多數老師並不贊同。真正是人才在哪裡都有機會出類拔萃,考生沒必要僅僅為了沒能上北大清華而復讀。

此外,基礎太差的考生、今年高考已經使出全力、成績也如實反映自身水平的考生最好慎重考慮復讀。「否則便是浪費青春」,閻老師總結到。對這類潛能挖掘空間小的學生而言,選一個合適的學校讀書要比上高更為合適。

高考的不可預測性決定了只要復讀就有一定風險。專家提醒考生,做出復讀決定前,首先要充分了解自己,看自身是否還有潛力可挖、心理上有沒有做好充分准備、挫折承受力夠不夠大等等。需要家長注意的就是,在是否復讀上一定要充分考慮孩子的意願,一廂情願強迫孩子讀高四或是送孩子進入他實在無法接受的高校都會對孩子成長不利。

專家指出，只有基礎成績、心理素質比較好的三類學生適合復讀

□記者 張紅梅

都市報訊 隨著今年高考成績和各批錄取控制線的發布，一些未達到錄取線的同學紛紛選擇復讀，然而很多上了線卻考的不理想的同學也決定「放棄錄取明年再搏」。但復讀不是保險箱，部分復讀生成績反不如去年。專家指出，只有基礎成績、心理素質等比較好的三類學生適合復讀。
現象：高復班招生爆熱
重點高中學生報考高復班，幾年前還是件稀罕事，但由於今年我區高分考生迭出，今年烏市的高復班報名隊伍中已不乏一中、六中、八中等重點高中的畢業生。據了解，現在每天前來咨詢報名復讀的考生都有幾十人，其中不少是上線考生，有的甚至上了重點本科線，因此一些知名的高復班早已提前爆滿。
調查:一樣高復兩種結果
雖然有這么多同學寄希望於復讀，但復讀結果並非人人如意，一些同學的復讀成績甚至比去年還要差。舉辦了十多年的高復班的張校長給記者講述了兩個真實例子：兩位同學去年高考成績均是410分左右，他們同樣復讀了一年。今年高考其中一位成績提高了70多分，達到了480分，順利上了二本線，但另一位同學高考成績卻比去年還要低。
專家：三類考生適合復讀
自治區招辦的有關負責人指出，每年高考後都有一些同學選擇復讀，高復班中不乏通過拚博一年獲得成功的考生，但也有很多人復讀後仍然失利。而失利原因主要是原來基礎太差或心理壓力過大。
一般來說有三類考生是比較適合復讀的：一是原來基礎成績比較好，能力較強，此次高考成績不理想主要是發揮不正常，與平時成績相差太遠；二是心理素質比較好，第二年進考場時沒有壓力，能夠將一年的努力全部發揮出來；三是本來就是非清華、北大、復旦等名校不進的學生，他們對自己非常有信心，同時又比較有潛力
所以如果你真有實力,復讀有何妨

D. 高三開學青年教師代表在高三教師會上的發言稿

演講稿
各位老師，領導：
大家好！
八月的~~，秋老虎依然氣勢洶洶，居高不下的氣溫就好像今天聚在這里的各位的熱情。高三的沖鋒號已經隆重吹響，三年的持久戰已經進入最後的戰略階段，不久我們就會攻下屬於我們的戰略高地。再為巴蜀的高考歷史添上閃耀的一筆。
當然擺在我們面前的戰略任務是具體而艱巨的！xxxx級有自己的優勢和特點，但確有很多困難之處，但我始終相信咱們xx級是個光榮而又戰鬥力的優秀集體，10個月後一定不辱使命，為巴蜀再添光。今天我非常榮幸能夠就代表我們年級的所有年輕人表態，立下我們的軍令狀！
第一，要特別關愛學生。在這一場殘酷的高考戰役中，學生就是我們親密無間的戰友！他們直接關系這場戰爭的最後勝利。關心關愛他們就是關心關愛我們自己。考高是一座煉獄，對學生而言不僅是智力和學業的博弈，更是心理狀態的比拼。所以非常時期我們要更加貼近學生，關注學生的心理狀況，多泡班，多對話，把關心普及每一個學生，不拋棄不放棄，與學生形成真正的戰友關系。
第二，要特別團結抗戰。「眾人拾柴火焰高」，團結奮戰一直是我泱泱巴蜀的優秀傳統。我們也會高舉這面大旗，老中青三代教師並肩作戰，各科教師協調配合，一定能夠實現戰略資源的優化配置，打造出精良的巴蜀戰隊，在高考戰場上所向披靡！
第三，要特別有信心和毅力。本著「敵弱我強，敵強我更強；敵進我也進，敵退我還進」的宗旨，一定要在這場戰爭中樹立信心，不因過程中一點點挫折而氣餒，不因奮戰中一點點成績而驕傲。要有最後戰勝所有兄弟學校的信心和毅力，在這張持久戰里比勇氣，比耐心！要穩扎穩打，步步為營，打好一診二診三診的陣地戰，穩妥推進巴蜀戰艦的戰斗水平，為最後一戰充分准備！
第四，要特別注意落實。備課充分，講解透徹，批改細致，有針對性的檢測，有目的性的輔導是落實；經常到班，經常談心，聯系家長，也是落實；關注學生的思想狀況，關注學生的課堂表現，關注學生的知識誤區，反應及時，措施得當，還是落實。落實落實再落實。總之，落實是根本。是巴蜀軍團的秘密武器！
第五，要特別激情備考。高三苦，但我們不是苦行僧。我們始終要以飽滿的熱情，持久的激情備考，感染學生，感染家長。全身心的投入到教學中來。要始終處於亢奮狀態，在一級戰備的狀態下，大練兵！
相信，明年盛夏的果實，一定屬於xxxx級。
我不是文科老師不懂得煽情，最後以一副對聯與各位戰友共勉！
三年磨劍，昂首向天，敢問千軍哪家敵手？
試鋒六月，揚眉出鞘，勇除萬難我輩威風！

這是我幫我一個好朋友寫的
借給你用啦！
看在你離重慶這么遠的份上，應該不會和他撞稿的！

E. 戰役當前 全國同心。中學生可以感悟到什麼

白衣天使的舍己為人，外賣小哥的不畏辛苦，網課老師的悉心教導，和其他人的鼓勵，感悟最大的就是，所有人都團結一心，共同抵抗肺炎，貢獻自己的力量，

F. 學校中誰最應優先成為主角

其實，不讀這兩本書，多數人對這個答案也心知肚明，但現實的答案不能是這個。得狀元的是學生，上北大、清華的也是學生，也就是能發出耀眼光芒的是學生，因此，學生就首當其沖成了學校的主角，但學生就是學生，成為主角的學生並沒有多少「利益」可得，相反，正如，我們傳承下來的「文化」所言—「槍打出頭鳥」、「人怕出名，豬怕壯」，學生就成了人們的「折騰」對象，而且，只要能考出好成績，愛怎麼「折騰」都可以，完全可以不講規律，更不用說講什麼規則。沒有成為主角的老師，只要有「折騰」學生即可，「折騰」的越勤快越好，沒有太多必要去思考到底該教什麼和怎麼教，因為，根本沒有人在意老師教的過程與學生學的過程，只要有成績（哪怕就個別人取得好成績，比如拿個狀元、上個北大或清華），任何過程都是對的。當然，沒有成為主角的老師最致命的就是被當作「折騰」學生應試的工具，既然是工具，不好用就換，根本不會考慮如何「養護」與「提升使用效率」，一句話就是得不到重視！就目前環境而言，很難喚醒人們對老師的重視，更多人內心還耿耿於懷的是老師一天只上兩節課，老師還有兩個月的假期。「百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。」雖已被寫入國家教育發展綱要，但落實起來，各級政府更多的還是「工程」為本、學生「為本」（學生出成績了也是一項重大工程），因為這些都是最現實的，而未來只能預測，且因素多多！這種主角位次的顛倒是違背規律的，違背規律最終必遭規律的懲罰。無數事實已現實地擺著，不用說「錢學森之問」不能回答，社會道德的底線也已經被嚴重突破，假葯、有害食品、地下買賣人體器官等的不時出現，無異於邁入「人吃人」的社會。當我們津津樂道於培養了多少狀元、多少北大清華之時，卻無法道出多少狀元、多少北大清華學子為社會做出了多大貢獻，最根本的原因就是狀元是每年都一定會有的（總是有第一名），北大、清華學子一年幾千人也一定是有的（每年都有這樣的招生數），問題是這些人是怎麼有的？苦讀教材加苦練題目是基本的做法，也是最簡便的做法，體育、音樂、美術等都與高考無關一並省去，讓全社會都知道學校是如何重視高考的，而且把高考提高到戰役來對待，攻克高考這座「山峰」的過程，誓師少不了，沖鋒有沒有不得而知，最後戰勝了誰，更是不得而知。這樣的結果，正如，朱永新教授說的，「學生缺乏足夠的鍛煉，影響的不僅僅是身體，更重要的是影響了精神氣質。身體其實是創造力的基礎、活力的源泉。許多學生高中畢業青春年少，就已經像一個身體孱弱、精神萎靡、反應遲鈍、暮氣沉沉的『老人』，這不能不引起我們的重視。」沒有了強壯的身體、沒有了人與人之間的友情、沒有了對生活的熱情，僅有幾個分數怎麼可能有創造力呢？學生當主角的「苦難」日子從當上學生就開始了。幼兒園開始上小學的內容，小學一年級就出現「差生」需要補課，等等，這些都是嚴重違背規律的，因此，其承受「苦難」的煎熬就是必然的。說到補課，學生不僅沒有受益，反而是最大的受害者，小學生一定是百分之百地「被補課」，小學生的「被補」最壞的結果之一就是從此自我認定為「差生」；中學生不排除有少數學生有自己的需求，但絕大多數也是「被補課」，其效果可想而知，不僅沒有知識與能力的增長，而有的是金錢交易的「污染」。補課對老師而言僅有的受益就是錢，更大的損失是沒有了花錢的時間。可以說當今多數的中國學生不再是物質上的貧困戶，但很多都是精神上的「乞丐」---沒有自己的興趣，所擁有的不是自己的需要，難怪他們的思維中最常顯現的詞是：「無聊、郁悶、空虛、寂寞等」，甚至包括「自殺」。對生命的無知、對人情的冷漠、對法律的漠視，已經使越來越多的青少年走上不歸路。拯救青少年從拯救教育做起，拯救教育必須先把老師定位為學校的主角，沒有老師的主角地位，永遠不會有學生真正意義上的主體地位。首先社會要把老師當成是學校中的主角。能否成為主角的標准就一條，只有讓老師的職業變成令人羨慕的職業。在物慾橫流的當今社會，政府應當作為的是，讓絕大多數老師感到自己不是貧困戶，這是底線，進而要努力在衣食住行上優先給予基本保障，讓老師這一行業成為人們嚮往的行業，好生想選擇這一行業，家長希望自己的子女成為這一行業的一分子。社會議論老師通過辦班補課、或通過兼職賺錢，已經很富裕了。事實是，能賺會賺這個錢的老師還是少數，這少數人可以說就是向老師的道德底線挑戰，更是向社會挑戰，因此，這不僅不可能讓老師成為主角，只能更多地損壞老師的形象。其次學校管理者要把老師當成是學校中的主角。學校把老師當主角，無法在物質上給予體現，只能在精神上給予促進，一要為老師精神成長做最好的服務；二要努力引領老師精神成長。學校領導者必須樹立的理念是只有老師的健康成長，才有學生的健康成長，要為老師的健康成長創造一切可能的條件。人的身體成長離不開物質營養的汲取；人的心靈成長離不開精神營養的吸收，精神營養的獲取最重要的渠道就是閱讀。因此，學校領導者必須把教師讀書作為第一要素來抓。有老師在我的博客上留言：「……七中和進修學校是兩個不同職能的教育機構，不要把老一套搬到七中來……多把力量花在切合學校實際的工作上吧，少費些心思想著怎麼「整」老師了，你的下屬拿著一千多塊的工資，你卻想方設法讓他們干出等同於一萬多塊工資的效益，這符合社會現實嗎？醒醒吧，校長大人！。」「老一套」是否就是指抓老師的讀書與寫作，如果是，我還要繼續抓下去。「整」老師是否就是指要求老師做教育教學研究，如果是，我會按照蘇霍姆林斯基所說的更加努力去「整」，他說：「如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來」。至於工資與效益的關系，學校管理者必須有底線要求，這也是對老師的最基本的愛護。只有教師至上，才有教育的至上，只有教育至上，一個國家、一個地區人民的幸福指數才會提升！人類所做的一切不是為了這個指數，還為了什麼？

G. 致敬高考：孩子，只要你有一顆平常心，就已經贏了這場戰役，為何

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孩子們，還有兩天半要參加高考了。

一定要保持良好的心態，心平氣和地接受你們自己，認真對待高考，但絕不被高考壓垮。

最後，能囑咐你們的只是一些家常：

准備一個考試袋，把你們考試需要用到的東西都准備好。最好是在袋子上貼個便利條，把需要的東西，一一寫好。進場前，全部檢查一遍。因為每年都有那種忘了帶准考證的熊孩子。如果，手心容易出汗的話，准備個手絹或者幾張白紙。如果，到時候不能帶進考場，就給老師多要幾張紙。高考期間，一定不要暴飲暴食。正常規律飲食就可以。一場考試後，不要去對答案。傻孩子們，不要為已經不能改變的一場考試浪費任何心力。考完了一場，就不要再去想，積極准備下一場就可以。最後的最後，一定別緊張。這只是一場考試，你只要以平常心看待它，你就已經是勝者了。孩子們，高考加油！

H. 在一次戰役中，拿破輪讓他的士兵沖鋒大喊：沖啊！為什麼他的士兵都無動於衷！考考你的腦子會不會轉彎

因為他喊得是中文，士兵是法國人，聽不懂。