A. 江南中學在無錫排第幾
江南中學是初中，有分大江南（公辦）和小江南（江南實驗中學，民版辦）。
第一當然是大權橋，不過現在一中的初中部也就是外國語學校的實力也很強，和大橋不分上下，接下來是輔仁，育才，小江南。
大江南由於是公辦的，所以排名不是很靠前。大概排在第七。總的來說在公辦初中里能排第一。
天一少年班還有省錫中在市區招的人不多，排名沒有算進去。
B. 無錫江南中學300多名能考什麼高中
我就是無錫來江南中學的源，你是小江南還是大江南的？大江南的廣瑞肯定能進，六中也可以吧，市北有點危險。三中就不可能了。小江南的話市北不大要緊，但也要稍稍加油哦！三中就更要努力了，小江南一百左右進得了三中。總之，你要加油哦！祝你考得好！
C. 2011年無錫高考： 梅村高中、 江南中學、一女中 、輔仁中學、市三高中、市一中、市六中升學率如何
大橋今年巨差.一本今年一中最高,70%左右.二本95%.天一除了少年班.普通班二本75%左右,一本更低專,大家都被天一的少年屬班迷惑了,其實天一普通班並不好.其他學校只會比這兩個學校更低.三中.六中.一女中低的嚇人.還有江南沒有高中.
D. 兒子今年在無錫江南中學讀初三，成績很差，前幾天開家長會，老師要求我家孩子分流，還說語數英中只有一門
都是放屁的，我原來是河埒中學的本該2016畢業但是當時老師逼我分流（給你極大回的壓力，包括毆答打辱罵還各種騙畢業證拿不到之類的）全年級十分之一的人幾乎被逼走了（分流輟學，換學籍，回老家讀），我的朋友很多也走了，我當時壓力大也想走了算了，我媽看得出來，死不同意，最後出了三千塊錢把我學籍調到別的學校，這樣老師就不會逼你了，因為你成績對他們沒有影響了，但是老師當天就把你掉到最後一排之後也把你當空氣，在這樣的情況下，我中考考了一個極低的分數，去了一所很普通的中專，因為無錫別的區沒有分流所以那個學校有很多這樣的垃圾學生，三年過得真的很不堪，但是反觀我那些分流的朋友，學校還要難看，後來他們學校合並改組，教育質量，器材條件差極了，收費還貴，但也沒有辦法，很多都輟學了，我們大家其實都是分流制度的受害者。
國家法律規定的九年制義務教育，他不給你畢業證去告他都可以的，就是無良學校教師為了升學率和自己的仕途不擇手段的無恥操作而已，現在你堅持不走，他們也沒辦法，也只能盡心盡力輔導，到時候盡力去考，也不可能不給你畢業證的，加油！
E. 無錫江南中學、東林中學錄取分數線是多少
小升初?
江南不知道
東林中學直升是進普通版
進去要分班考試
特色班是要去考的吧.
進去也要分班考
要交1萬五
然後
如果成績好或者
有關系
可以進重點班..
重點班出來的都是人才..
沖一沖能進一中...
F. 無錫江南中學算是幾流的初中，升一中比例如何
分三流的話屬於二流，在年級里成績能進前20名的話就去報考一中吧。
G. 無錫 江南中學的教育質量怎麼樣
江南中學是一所有著近八十年辦學歷史的初級中學，學校在辦學歷程中興賢育才、蓬勃發展，教育教學質量始終位列同類學校前茅。目前，已連續多年蟬聯公辦初中中考全市第一，在各級各類競賽中成績斐然，學校也先後獲得了諸多榮譽稱號，得到了家長及社會的廣泛認可，是廣大優秀學子接受初中教育的首選學校之一，享有極高的社會知名度。
學校何以在激烈的教育競爭中站穩腳跟、實現跨越式發展的？又是如何在教育改革大潮中確保教育教學質量一路領先的？在總結學校多年的辦學實踐中得出的答案是：學校始終圍繞「質量立校」這一主題，在堅持不懈狠抓教學常規的基礎上，不斷開拓進取，探索出一條「蹊徑獨辟謀突破，質量立校求卓越」的發展之路。
一、統一思想，提高認識，確立質量立校的指導思想。
在教育發展瞬息萬變、改革勢如潮湧的今天，如果為求一時之發展，一味地追求短期利益，甚至不惜違背教育規律，對學生的成長和學校的長遠發展將帶來不利影響。在這種情況下，江南中學的領導和廣大教職工沒有隨波逐流，在他們看來：教學質量是學校的生命線，是彰顯學校品牌的窗口，質量是教育教學的永恆主題，是衡量一個學校辦學水平的重要標志。在這一思想的指引下，全校上下堅持「為學生終身發展奠定基礎」的辦學理念，努力創造「適合所有學生發展的教育」，培養「全面發展而有個性」的學生，深化改革，解放思想，積極探索提高教學質量的新理念、新思路、新途徑和新方法。
在教學目標確立上，學校根據現狀，以「誓志卓越、勇爭一流」為宗旨，提出了「堅持內涵發展戰略，打造優質教學品牌」的目標，喊出了「向家常的課堂教學要質量，在規定的教學時間出效益」的口號，引導教師反思教學、更新理念、績效並重、創新模式，使教師教學由過去拼時耗力的傳統應試教育向以提升效益為主的素質教育轉型，並逐步樹立起符合時代精神的育人觀、質量觀、發展觀。
大型家常課展示活動
二、科學管理，強化提高，打造優質高效的家常課堂。
在學校教育中，課堂是師生演繹生命價值的一個非常重要的平台，真正的理想課堂要依靠一線師生的真正和諧發展來生成。學校努力讓「創優質高效課堂教學」從理論層面走向實踐操作層面，實施推門聽課制度，校級領導、教學部門負責人深入一線進行聽課，對老師的教育教學進行全程跟蹤、有效指導，並提出中肯的建議和改進意見，使新的教學方法和理念得到全面貫徹。先後組織開展了「青年教師優質家常課」的大規模評比活動，以及面向全市的「向家常的課堂教學要質量，在規定的教學時間出效益——青年教師優質高效研討課展示活動」，使課改理念深入人心，讓一線教師尤其是青年教師得到充分的鍛煉。課堂改革的深化，引發了學生學習方式的一場革命，學生們從被動的學習方式中解脫出來，積極地發現問題、提出問題、研究問題、解決問題，真正掌握了學習策略，懂得學什麼，何時學，何處學，為什麼學和怎樣學的問題，從而得到多方面的滿足和發展。高效率且充滿著濃郁生命氣息的課堂，成就了老師們從實踐者到研究者的成功轉變，圓了學生們愉快學習和健康成長的夢想。
青年教師進行教學反思
三、狠抓反思，以點帶面，促進骨幹教師的專業提升。
隨著學校的日益發展，校領導意識到：教學作為一門科學，藉助反思可以使教師的教學行為更符合科學規律，實現教學過程的最優化和教學效益的最大化。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新呈現方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。它是教師成長的「催化劑」，是教師發展的重要基礎。培養教師的教學反思能力不僅可以改善課堂教學，提高教育質量，更是加速教師專業發展的重要保障。
學校利用「教學論壇」，由校長室和教務處聯合舉辦了「在實踐中反思，在反思中提升」的專題講座，通過專題培訓，使全校教師首先將教學反思行為聚合成一種意識，從思想上重視它，從技術上把握它。然後利用學校「青藍工程」，在青年教師中開展了教學反思撰寫評比活動，舉行了「成長在江南，成才在江南，成名在江南」—— 教學反思獲獎青年教師座談會，會上大家暢所欲言，有的老師說：「平時看似順利的一節課其實有很多的不足，這些小細節的失誤會直接影響一節課的質量，而我們所需要做的就是常思常改，不斷地完善，真正變課堂的知識為學生的知識。」 有的老師認為：「反思自己的教學行為，對自身來說是一種鍛煉，也是對課堂教學的一種檢驗。希望在不斷地深入思考、自我反思的基礎上，自己的教學實踐經驗會越來越豐富，從而向更高的教學層面發展。」 有的老師說：「通過課後的反思，我們的教學理念得到了提升，我們的教學體驗得到了深化。」
在此基礎上，學校由點到面，在全校骨幹教師中開展了教學反思活動，針對自己的家常課堂教學以及利用聽他
四、強化督導，科學監督，建立科學完備的評價機制。
教學成績是衡量一個學校教育教學水平的首要指標，然而如果僅以此作為依據，勢必會導致教育質量的畸形增長和惡性循環。江南中學始終堅持「看結果，更看過程；重業績，更重效益」的科學質量觀，把「超越天賦、提升素質、努力培養適應社會發展的未來人」作為學校的永恆追求，走出了一條「效益」 與「質量」並重、「理論引導」與「側面督導」相結合的良性發展之路。
經過不斷地探索，學校逐步建立起一套符合自身特點的評價監督體系，概括起來就是「一聽——二練——三查——四評」。
「一聽」，即「推門聽課」，學校領導經常性不定期深入課堂，隨機聽課，了解教師的教學觀念、教學方法、教學效果，掌握教師教學第一手資料。「二練」，即「周練」和「月練」，通過周練和「月練」及時對教學過程進行檢測，了解學生目前達標情況，及時發現問題，提出整改建議，為教師調整教學策略提供依據。「三查」， 以教師日常考勤為主的工作常規檢查；以日常備課、作業為重點的教學常規檢查；以教師反思、教後感為主的教師自我提高檢查。「四評」即以教師上課為重點的「教師課堂教學評估」；以教研活動為重點的備課組、教研組評估；以論文、實驗課題為主的科研評估；以期中、期末考試、競賽成績為依據的教育教學質量評估。
此外，學校還不斷規范學生信息反饋制度，通過建立教學反饋意見箱、組織家長、學生問卷調查等，收集學生及家長對教學工作的意見和建議，並將這些意見和建議加以整理，及時反饋給有關人員，使許多合理意見和建議得到逐一落實，進而有效提升了學校的整體教學水平。
隨著江南教育教學質量的不斷提高，學校的社會聲譽與日俱增，成為一所學生喜愛，家長放心，專家欣賞的學校。更令人欣喜的是，學校在狠抓質量的同時，並沒有忽視「效益」與「質量」的整合，確保了教學質量的良性化發展。今後，江南人將繼續努力，堅持走教育內涵發展道路的戰略，不斷豐富管理策略，持續提升質量品位，爭取為社會貢獻出更加優質的辦學成果。
H. 請問在無錫江南中學年級排名在180幾名能上什麼中學
7點之前上學。
要軍訓的，不過是在學校里軍訓。
我也是江南畢業生，我覺得江南老師還是蠻好的，江南現在的環境也很好。學校環境啊，班級環境都挺好的，而且很多老師都很負責任。
I. 無錫江南中學今年被市一中錄取了多少學生
一中嗎，人肯定不少的
J. 無錫江南中學學生都是學霸嗎
怎麼會有此感覺？江南中學目前在無錫不屬於一流中學，以前有一陣還不錯，但是最近不在頂尖中學之列了，所以即便是裡面的尖子都不能隨便稱學霸了，因為前面有頂尖中學的尖子生呢。