中學近五年工作經驗和成績

❶ 合肥肥東聖泉中學怎麼樣啊，我今年應聘去當歷史老師，我有五年的工作經驗，請問像我這樣一個月能拿多少工

你好 我家隔壁以前有個要去那教書的，據說是私人高中，比較累額壓力也大，但是說工資還可以吧，你工作五年了 至少工資在4—5000左右吧，不過我是猜測 具體你自己去問問，待遇問清楚，沒啥不好意思的。

❷ 高中生的學生工作經歷及業績怎麼寫啊

1）標題。

個人簡歷多用文種「個人簡歷」、「求職簡歷」作標題。

（2）正文。正文有一段式和多段式兩種結構方法。

1）一段式。從姓名、誕生地、籍貫、出生年月、民族、團體黨派寫起，按時間順序敘述主要學習、工作經歷，主要成績、貢獻。
2）多段式。適用於經歷較豐富，年歲較大的人。寫法是：先總述主要經歷，再分段敘述各階段或各方面主要經歷。

寫個人簡歷要求是，不誇大不縮小，概括集中，語言樸素，真實可信。
（3）落款。

在個人簡歷右下方署明寫個人簡歷人的姓名；並在下面註明年、月、日期。

個人簡歷範文

個人資料：
姓 名： 政治面貌：
性 別： 學 歷：
年 齡： 系 別：
民 族： 專 業：
藉 貫： 健康狀況：

◆ 知識結構：

主修課：

專業課程：

選修課：

實習：

◆ 專業技能：

接受過全方位的大學基礎教育，受到良好的專業訓練和能力的培養，在地震、電法等各個領域，有扎實的理論基礎和實踐經驗，有較強的野外實踐和研究分析能力。

◆ 外語水平：

98年通過國家大學英語四級考試。 99年通過國家大學英語六級考試。 有較強的閱讀、寫作能力。

◆ 計算機水平：
熟悉DOS、Windows98操作系統和Office97、Internet互聯網的基本操作，掌握FORTRAN、Quick-Basic、C等語言。

◆ 主要社會工作：

小學：班勞動委員、班長。

中學：班長、校學生會主席、校足球隊隊長。

大學：班長、系學生會主席、校足球隊隊長，校園旗班班長。

◆ 興趣與特長：

☆喜愛文體活動、熱愛自然科學。

☆小學至中學期間曾進行過專業單簧管訓練、校樂團成員，參加過多次重大演出。

☆中學期間，曾是校生物課外活動小組和地理課外活動小組骨幹，參加過多次野外實踐和室內實踐活動。

☆喜愛足球運動，曾擔任中學校隊、大學系隊、校隊隊長，並率隊參加多次比賽。曾獲吉林市足球聯賽（中學組）"最佳射手"稱號並參加過98嘉士伯北京市大學生足球聯賽。

◆ 個人榮譽：

中學：xxx優秀學生。 xxx優秀團員、三好學生、優秀幹部。 xxx英語競賽三等獎。

大學：校優秀學生幹部 96、98年度三等獎學金與97年度二等獎學金。

◆ 主要優點：

★有較強的組織能力、活動策劃能力和公關能力，如：在大學期間曾多次領導組織大型體育賽事、文藝演出，並取得良好效果。

★有較強的語言表達能力，如：小學至今，曾多次作為班、系、校等單位代表，在大型活動中發言。

★有較強的團隊精神，如：在同學中，有良好的人際關系；在同學中有較高的威信；善於協同"作戰。"

◆ 自我評價

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。

◆ 求職意向

可勝任應用xxxx及相關領域的生產、科研工作。也可以從事貿易、營銷、管理及活動策劃、宣傳等方面工作。

個人簡歷協作指南

成功的申請可以幫助你按自己的條件進入最合適的學校，是不可忽視的一項，個人簡歷是反映一個申請者自身情況的材料。國外絕大多數的學校都要求申請者提供，並作為批准入學的重要依據之一。 個人簡歷的英譯很多，如"Personnel Vita"、"Autobiographical Statement"、"Personal Statement"、"Autobiography"、"Resume"。其中"Resume"寫法稍有不同。個人簡歷一般應簡要寫明本人所受教育、專業興趣、工作經歷、所取得的成績及家庭背景。
有關個人簡歷寫作的注意要點。綜合各校的要求，特做如下分析：

1.個人簡歷的結構可分為三或四個段落。第一段落簡單交待自己的個人情況，如姓名、出生時間及地點、家庭背景等。良好的家庭教育對你的成才當然有利。第二段可以圍繞你的求學經過來展開，但不要用流水帳式的寫法使敘述過於生硬刻板。第三段以你的大學生活為主，你為何選此學科，可以與前面的敘述相呼應。第四段要說明你個人的能力、性格。

2. 內容要著重在你留學的動機，目前所取得的成績，你終生的目標。

3. 個人簡歷避免過多的形容詞，例如，想像力十分豐富、創造力超群等，宜舉小小的例子來說明。

4. 個人簡歷約200－300字為可，不宜寫得太長。

❸ 初中物理教師近三年主要工作經歷怎麼寫

（1）提高學生學習物理課的愛好是尤為重要的；
（2）時刻把握教師為主導，學生為主體，學生動手親自參與；
（3）在學生動手實驗的過程中，應多注重實驗探究的層次性，應多注重面向全體學生，為每一個學生提供公平學習物理的機會和有效的指導，
方可取得較好的教學效果！

❹ 在第一份工作中學到的最深刻經驗是什麼

我的第一份工作給我留下最深刻的經驗就是，一定要跟對人。跟對人其實比做對事情更重要。跟對人你可以少走很多彎路。因為在現實生活中我們缺乏各方面的經驗。我們可以發現，很多人其實他之所以能夠取得了非凡的成功，他的身邊你一定有貴人在幫著他們。跟對領導，你跟領導學的不是賺錢。更多的你是學他的為人處事，他的胸懷。甚至他的人生觀和價值觀都會潛移默化的影響到你。

❺ 工作中學到什麼經驗分享一下

要知道該如何爭取自己的利益，不要委屈著埋沒著自己，敢做敢當。

❻ 工作總結一年中學到了什麼

主要寫一下主要的工作內容,強調安全的重要性，取得的成績，以及不足，最後提出合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。所以應該寫好幾點：1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作。以下供你參考：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結的基本要求1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期

❼ 中學教師個人工作總結

今年的工作我總體感覺十分順利，沒有出現任何的意外，我的學生在我的教育下也都是健康的成長，這一直很令我欣慰。現在我最早教學的學生都已經大學畢業了，看著他們健康的成長，我也感覺自己的工作是多麼的偉大！
我在以後的工作中一定會繼續努力的照顧好我們祖國未來，我們祖國的將來就靠他們了，把他們從小就教育成頑強的一代，我們祖國的強大就靠他們了，相信在祖國花朵長大後，我們的祖國會更加的繁榮、富強！
秋去冬來，不覺間已到外中半年了，半年來外中教給了我很多東西。團結向上的團隊精神，享受生活的個人空間，迎接挑戰的堅韌品質，以及嚴謹卻不失靈活的教學風貌，緊張卻不失活潑的學習風貌，讓我在感嘆，感動，感慨之餘更增加了前進的勇氣和生活的樂趣。現就將一年以來工作情況總結如下：
一、做好後進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、真正做到曉之以理，動之以情。
2、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
3、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
二、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
一年來，我認真學習貫徹黨的十七大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教委、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效，為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，全力推進素質教育。

1、通過學習新的《課程標准》，使自己逐步領會到「一切為了人的發展」的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
2、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標准與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標准》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的「洗禮」。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加強新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽，獎勵等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，讓學生在游戲的語文學習中，感受到學習語文的快樂，從而愛上語文。相應提高課堂教學效率。
2、備課深[FS:PAGE]入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，准確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。結合中招精神，研究中招動向，並不斷歸納總結經驗教訓。
3、注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，結合「杜朗口」教學模式，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，提高能力，訓練思維。
4、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常參與組內集體備課，評課。到組內成員的課堂上去聽課，讓自己在教中學，學中教。
5、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，落實。及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、做好優生轉化工作
優生的成績直接決定著學校的聲譽，對於優生我用擴大化的目光去尋找和培養，即尋找那些有語文素養或有語文素養潛力的學生給與重點的關注:如上黑板板書，面批面改，心理攻勢，指導前進方向，負責後進生的轉化，做老師的小助手等等。每次考試結束後還和學生一起分析考試的得失。總之，通過種種方式讓他們明白自己的實力及應努力的方向，不斷的給他們前進的動力，從而擴大優生面。提高學生的自信心。更多教師總結克搜「總結王-zongjiewang」
首先做到「真誠」二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現「有假」，那麼教師所做的一切都會被看作是在「演戲」。其次做到「接受」，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到「理解」二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。
在領導的關懷和鼓勵下，在同事們的幫助下，班主任的支持下，及同學們的努力下，這學期我較圓滿的完成了教育教學工作。畢業班教學任重而道遠，在外中這個充滿著挑戰和機遇的地方，我只是剛剛起步，需要學習和努力的還很多。今後我還要在和各位同仁攜手並戰的同時，加倍工作，用心學習，刻苦鑽研，勇於創新，為外中明天更加輝煌而添上自己的一筆亮麗的色彩！
正是懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神聖的講台。一年已過去,新的學期即將來臨，在這半年裡我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一年的工作已經結束，收獲不少，下面我對去年的工作作一總結。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

❽ 如果當中學老師的話，三年研究生和三年工作經驗哪個更好

高中更看重研究生學歷。初中不一定的。

1、考教師編制，首先你要有教師資格證，並符合縣級單位（一般都是縣級組織的）的招聘要求。

2、具體、詳細了解你要報考學校的情況，一般來說，學校名氣越大，越看重學歷和能力，要你上手快，教學效果好。學校一般的，更看重態度和鑽研精神，也就是給你更長的成長的時間。

3、比較應聘時機。如果知道有學校招老師，那就應聘了。畢竟抓住的才是你的。讀了三年書，這三年有很多事情會變化的。

建議：考初中的老師，研究生可以在職讀的。關鍵你得愛好這個職業，而不僅僅是當作一個工作。

❾ 江蘇省南菁中學的工作成績

隊伍過硬，上下齊心
南菁有一支過硬的領導班子隊伍，他們視野開闊，理論水平高，從校長到中層幹部均工作在教學第一線，有過硬的業務素質，立場堅定，作風踏實，團結奮進，銳意進取，以創新的意識、服務的態度，為每個學生和每個教師服務，贏得廣大師生員工的衷心擁護。在他們的領導下，南菁中學近年來各項工作成績顯著，教學條件不斷改善，教學質量逐年提高。高考、學科競賽成績繼續在全省領先，學校科研工作不斷邁上新台階，有力地奠定了學校在全省重點中學中的突出地，。 現任校長夏錫良同志有豐富的教育教學經驗和先進的辦學理念，他廉潔奉公，辦事公正，身先士卒，親力親為，不僅授課，還輔導競賽，主持科研課題。他眼光敏銳，思路創新，將學校教育發展的根基定位在文化層面上，曾被評為省「紅杉樹」銀獎。 南菁有一個優秀的教師群體，全校一線教師本科率100%，大多數具有高中級職稱，各學科均有在省市內有影響的教學骨幹，大多數教師能兼教一門及以上的選修課程；能勝任高中循環教學。他們安心教學，熱愛教育事業，熱愛學生，教學水平較高，教學效果好，近年來，有二十多名教師在省市各類教育教學比賽中獲獎，學校有特級教師10名（語文、數學、物理、化學、地理學科），無錫市學科帶頭人、教學能手60多名，在每學期的教育教學民意調查中，學生和家長對絕大多數教師的工作評價較高。 學校高度重視教師隊伍建設，尤其重視青年教師的培訓，不斷加強培訓力度，為教師成長搭建成功平台。同時加大經費投入，每年用於教師學習和培訓的經費已佔到學校教師工資總額的8.2%。南菁教師隊伍不斷壯大，一大批青年教師茁壯成長，成為學校教育教學的骨幹，成為學校發展的可靠保證。
目標明確，理念先進
南菁經過121年的建設和發展，早已形成和發展了自己的獨特的學校精神——「重實、求嚴、圖新」。 我們在傳承和發展南菁文化中始終立足於未來，經過多年的研討和實踐，逐步形成了自己的辦學目標。 南菁育人目標是：為國家民族「塑造未來強者」，即培養能夠在未來社會激烈競爭的環境中具備較強的生存和發展能力的「永不言敗者」。 南菁的校風是「愛國、勤奮、嚴謹、朴實」，它指導著南菁學子學會求知，學會做事，學會為人處事，學會和睦相處。 在多年的工作實踐中，我們逐步探索出一套行之有效的教育途徑。我們努力地從理論和實踐中教育學生學會做南菁人，南菁的學生形象是：「會做人，會讀書，會辦事，會健身」。為此，我們還在廣大教職員工中開展「會教書育人，會為人師表，會一專多能，會強身健體」的教育活動。 南菁的校歌，其發出的呼喚也從三十年代的「願吾儕毋忘艱難締造之南菁，更努力完成將來燦爛之南菁」發展到新時期的「建設祖國，振興中華，團結起來奔向前」 學校在實現「九五」規劃的基礎上，又制定了完善的「十五」發展規劃，在辦學理念、辦學體制、課程設置和教學內容、師資隊伍、教育管理、教育科研、辦學條件等多個方面提出了具體的目標。 在「重實，求嚴，圖新」的南菁精神的支撐下，南菁廣大教師將「塑造未來強者」的目標貫徹在日常的教育、教學行為之中，學校教育也凸現出3個明顯的特點：課堂教學求實創新，校園文化豐富多彩，訓練體系自主開放。「自主學習、自主管理」也成為南菁學生高素質能力的象徵。在這種特色文化的熏陶之下，南菁師生積極進取，開拓創新，課堂充滿著創造的活力，校園展現著時代的風采，社區奏響著青春的樂章。
校務公開，民主管理，制度健全
多年來我們在學校管理的實踐中，不斷探索，逐步建立完善了一套比較科學的管理機制。各項規章制度健全，制訂了《南菁高中崗位職責大全》、《江蘇省南菁高級中學教職工精神文明建設條例》、《江蘇省南菁高級中學校級工資制實施條例》，做到了各類人員、各個崗位都有規章制度的規范和約束，並且把它的遵守情況與各類人員的考核評定、評優獎勵等結合起來，執行情況良好。 我校民主化管理的核心是校務公開。多年來，我們建立了一種制度，凡學校重大問題，如辦學目標、發展規劃、規章制度、人事調動、幹部任免、大宗物資采購等都由學校黨委或校行政集體討論，遵循少數服從多數的原則，形成決議，凡牽涉到廣大教職工切身利益的重大事情均徵求廣大群眾的意見，或召開教職工代表大會，按民主程序決斷。凡學校重大舉措的實施，都向廣大教職工公開宣傳解釋，實施過程始終接受群眾的監督。我校已經成為全市教育系統實施校務公開的典範。 我們在人事制度方面嘗試幹部競聘上崗制，新教師一年試用制，在職教職工崗位聘任制和劣質服務待崗學習制等，這些人事制度的改革創新，極大地調動了教職員的積極性，在兄弟學校中影響較大。 健全的制度，規范的管理，激發了廣大師生員工最大的工作積極性和創造性。
設施齊全，配置先進
近年來，在各級領導和各界人士的大力支持和幫助下，學校教學設施日趨先進，現代化的教學大樓、圖書大樓、實驗樓、行政樓、辦公樓、校史館、演播廳、微機房、校園網、體育館、塑膠操場、宿舍、食堂等一應俱全。 教學大樓全部建成網路化教室，安裝有空調、閉路電視、電腦、實物投影儀、多媒體投影儀等設施。圖書大樓擁有各類藏書十餘萬冊。多功能報告廳內，各類先進設備齊全，可容納2百人。實驗大樓各實驗室設備齊全，擁有各類實驗設備總價值三百餘萬元。 體育館設座位1700座，籃球場、排球場、網球場、乒乓球室、健身房等設施完備，功能齊全，另有一簡易室內運動場，內有半場地設置的籃球場12個。2002年，學校建成了400米塑膠跑道及人工草坪。 各類現代教育技術裝備設施先進，建有兩個學生微機房，114台先進計算機。此外，教室、辦公室配備了教師用機，所有教師配備了專用網路介面，學校建成千兆網，並擁有獨立的外部網站。 學校擁有教師學生食堂5040平方米及獨立設置的浴室。擁有4800平方米的學生宿舍，每間宿舍都安裝了空調。 學校總計擁有校舍建築面積51806平方米。 齊全的設施，先進的配置，現代化的裝備，有效地提高了教育教學的效益。
以德為先
南菁的德育，觀念領先，特色鮮明，力量雄厚，措施有力，活動創新而又豐富多彩，效果鮮明而又影響深遠。 學校把為國家民族「塑造未來強者」作為育人目標，把「會做人、會讀書、會辦事、會健身」作為學生形象和素質要求，一切以學生為本，以學生的發展為本，形成了學生自主管理和創新發展的德育模式。南菁在江蘇首創學生幹部競選和輪換制度，給每一個學生以鍛煉的機會和發展的舞台。南聲報、南菁之聲、菁園電視台、南菁青年報、儒山文學社、博克書社、記者團、菁風廣告公司、體育俱樂部等幾十個社團是學生真正的樂園，通過鍛煉，極大的提高了學生的集體主義意識，培養了學生的團結合作精神和自主管理能力， 南菁在多年實踐總結的基礎上開創並完善了成熟的德育特色文化活動，藝術節、社會街、風箏節、辯論周、社會考察、篝火晚會、「我愛我班」主題系列活動等令人回味無窮，經過這些活動的磨練，南菁的學生具有了敏銳的思維能力，深刻的洞察能力和強烈的創新意識和實踐沖動，也具有了傲視群雄的氣度和自信，他們在省中學生電視辯論賽上折桂，在省重點中學環保知識大賽上過關斬將，在全國中學生抒情詩大賽中奪得第一名，還在有上百萬學生參加的全國性專題徵文大賽中進入一等獎行列。 南菁的德育，注重的是學生的思想素質和道德素質的培養，著眼的是學生未來的發展和對社會的作用影響，力忌浮誇和虛化，每年都有一批優秀學生經過組織考察加入中國共產黨，一大批學生在一流高校的學生會等組織中大顯身手。 南菁的德育，鍛煉和培養了一大批優秀的班主任老師，他們中有兩人被評為全國先進工作者，多人被評為省市先進工作者，班主任是南菁最受尊敬和最有聲望的老師。南菁每年都要接待一大批省內外的德育工作者來校考察和取經。2000年，南菁被評為江蘇省德育工作先進集體。
教學為本，面向學生
教學質量是學校的生命，南菁始終堅持以學科建設為龍頭，面向學生，面向課堂，扎扎實實進行課堂教學的改革實踐。 為迎接即將到來的新課程改革，使學校課程結構體現人的全面發展理論和素質教育的精神，促進學生的全面、和諧、均衡發展，學校遵照國家《基礎課程改革綱要（試行）》的精神，制定了江蘇省南菁高級中學新課程實施五年規劃。 主要要求，一是規范必修課，二是開設選修課，三是豐富活動課，四是開發隱形課，五是增設思教課，六是開設心理健康課，課程的改革和完善體現了針對性、拓展性、可選擇性等特點，強化了學科知識的銜接與教學內容的互補。 近三年，學校進一步加大了校本課程的開發實施力度。對整個學校的課程結構進行了較大調整，組成了校本課程開發小組，明確了學校教師作為校本課程開發主體的責任制，結合江陰地方特色和學校自身優勢，制定開發了一系列有特色、受學生歡迎、有較大影響的校本課程，為學生課程選擇、自我發展提供了自由的空間，真正體現了以學生發展為本的課程改革目標，同時也為江陰周邊地區提供了很好的課程開發經驗。 我們一直重視實施素質教育的主渠道——課堂教學的作用，教師注重在課堂上為學生創設濃厚的學習氛圍，培養學生的能力素質，激發學生的思維活力，同時又注意啟發學生放眼未來，與時代同呼吸，與歷史共沉浮，理論與實踐並重，知識與能力交融，繼承與創新結合。按問題中心、主動學習、分層推進的原則，大力改變教師教的方式和學生學的方式，全面推進了課堂教學改革，為提高教學質量闖出了一條可行之路。 與此同時，學校按照新課程的標准，制定完善了能體現新課程理念，有利於學生全面發展，促進教師專業水平、師資水平提高的評價制度。 改革對教師的評價。建立了包括教師德、能、勤、績等方面情況的評價量標體系，引入了家長評教和學生評教，強化了過程性評價，增加了備課組互評和年級組評價，評價與聘任掛鉤，與職務晉升掛鉤，與年終獎勵掛鉤，全面、公正的評價激發了教師實施素質教育的積極性。 改革對學生的學業評價。採取百分制與等級制雙軌運行的學科成績模式。推行鼓勵性評語，增設了特長評價。在學生評價標准中，堅持過程性發展性的原則，既注重定量有形的評價，也注重隱性無形的評價，堅持認知，情感相統一，能力、道德相結合的原則。 一流的教學設備，雄厚的師資力量，鮮明的教學特色，顯赫的教學質量，使南菁贏得了厚重的社會地位。
科研興校，保障著南菁文化的可持續發展
南菁高度重視教育科研工作，成果豐碩，初步形成了立體的科研運行機制。 一方面夯實常規性教研工作，努力提高教研工作的實效。堅持每周一次教研組集體備課制度；堅持「一幫一」結隊互助制度；堅持每年開展一輪「四個一」活動，即寫一篇好教案，設計一個好活動，製作一件好教具，寫一篇有較高質量的經驗文章，並進行評比；堅持每年進行一輪「上五課」活動，即人人上合格課，新教師上匯報課，青年骨幹教師上優質課，學科帶頭人上示範課，高級教師上觀摩課；定期開展教學競賽，如堅持每年進行一次青年教師大賽等。 另一方面是積極推進教育科研，以科研工作帶動課堂教學和學校教育管理水平的提高。省重點課題「創造教育研究」，已於2000年12月28日圓滿結題。國家級課題「高情感與高認知協調發展」也於1999年10月18日順利結題。中加國際合作課題「中學生道德教育自主性研究」亦於2000年5月16日結題，並在2001年5月10日「道德教育國際學術會議」（蘭州）進行論文宣讀（唯一中學代表），產生較轟動的效應。十五省重點課題「南菁文化發展研究」（通過評審，該課題已於2003年9月滾動進入國家級教育科學「十五」規劃課題）已通過開題論證。解讀南菁文化，發展南菁文化，將成為南菁人的又一個追求。 在各類教科研活動中，全校教師能認真總結教育教學經驗，積極撰寫論文，從2000年到2002年，在各類刊物上發表論文196篇，另有289篇論文在無錫市級以上交流或獲獎。 南菁跨上了科研興校的快車道。2001年學校被評為江蘇省教育科研先進集體。
質量取勝，贏得社會贊譽
經過長期的努力，南菁學生在德智體美勞各方面全面發展，具備了極高的素質。在文化學習方面更是取得了優異的成績。近十幾年來，南菁誕生了3位高考省文理科的狀元。近幾年來各類普通高中會考及綜合考試合格率都達到百分之百，優秀率近百分之九十。近幾年高考的本科上線率均達到了94%以上，其中本一上線率達到75%以上，每年都有很大一批學生考取清華北大復旦等著名學府，光2003年高考，我校就有8名同學考取了清華，2人考取了北大，7人考取了復旦。南菁經過近二十年的實踐，形成了獨特的數理教學特色。2000年以來，在全國數理化生各項競賽中獲得省級以上獎項七百多人次。其中2000年省一等獎17人次，2001年19人次（一等獎數量列全省各重點中學之首），2002年16人次，2003年14人次，2004年9人次，2005年25人次，2006年22人次，近幾年來，我校每年都有學生進入國家數學物理冬令營。剛結束不久的2007年全國物理競賽，我校學生又獲得省一等獎13人（全無錫市共14人）。學科競賽名列全省前茅，位居江南之冠。 南菁中學的學生還獲得過全國抒情詩大賽第一名，電腦廣告徵集全國第一名，全國中學生讀寫大賽全國五十傑稱號（連續兩年），南菁學子的社會調查報告集《新西行漫記》得到省教育廳領導的贊揚。2002年秋升入高校的南菁學子，有56%的人獲得了一等獎學金。新一代南菁學子的突出代表有：國家科技進步一等獎獲得者丁純，易龍網站首席執行官張黎剛，北大方正集團副總裁袁劍松。 南菁中學輝煌的教育教學成就和超前的教育理念以及獨特的教學管理模式受到社會的好評。在江陰在無錫甚至在全省，家長以自己的子女考上南菁為榮。在南菁就讀過的學子更是對母校飽含深情，認為南菁的育人氛圍最適宜學生的自由發展和成長。清華大學2002年在上海召開的全國重點中學校長會議上，評價江蘇省有兩所中學是「學生的綜合素質高，可持續發展能力強」，南菁中學是其中之一。我校一直是清華南大復旦的優秀生源基地。