㈠ 中學生應不應該追星正方辯論觀點
☆我認為「追星」是可以的，但不能太「瘋狂」了。要以你的「偶像」為榜樣去激回發自己。像歌手那英，田答震，滿文軍等，學習他們的特長。但也不能用學習的時間去追星。
☆我喜歡「追星」，因為如果你崇拜一個歌星或一個科學家，你就會去學習他是怎樣唱歌，怎樣用心去研究一些科學知識，從而把它用在自己的學習上，生活上。但是，有一些同學不但沒有學習他們好的一面，而是模仿他們的穿著，打扮，可說是追星達到了痴迷的地步，導致學習成績下降。所以，我認為追星有好的一面，也有壞的一面。
☆說真的，我不大喜歡「追星」。我認為假如過分或盲目地「追星」，會影響到學習。但是如果你能適當地調節時間，「追星」也算得上是個不錯的愛好。因為在「追星」的過程中，你會對那些明星產生敬慕，從而也會不由自主地去學習他們身上的優點，例如他們敬業愛業的精神以及刻苦奮斗的優秀品質。總之一句話，「追星」有利也有弊，關鍵是要看你怎樣適當的分配和安排時間。
㈡ 辯論:中學生應不應該補課(正方)
中學生是不是應該上學期間內就認真完成學習任務呢？
完不成，你還是去認真補課吧
㈢ 辯論賽，中學生該不該花時間去培養個人能力，正方，哦，
應該。學生不能夠只把精力集中在學習上，多向外擴展一些，可以增強學生的生活能力，獨立自主能力，否則就會成為一個書獃子首先搞好學習是毋庸質疑的,你其他方面再好而成績一塌糊塗在這個只看成績不看其他的教育社會里,你只能靠邊站了
其次,是要有綜合能力,包括你的交往能力,個人特徵也就是你要具備自己的個性,你的一般做事的能力,不要求你做出什麼好大的事情,最起碼老師和朋友或者家人交給你的任務或事情你必須要做好,這是最起碼的
再有就是你的個人能力了,書畫能力,歌唱能力,動手動腦能力等等更何況，熟話說『百無一用是書生』嘛！ 可以多獲得課外知識。
㈣ 辯論賽，我是正方，中學生該不該帶手機
嗨、、不知該不該幫你呢、、我們班也想得冠軍的說、、
下面是給你的一些參考，具體的你自己整理和完善。
1.上課可以關機，不會影響課堂紀律。
2.可與父母聯系，遇到危險了迷路了看到有人出車禍了一類也很好解決。
3.不自律地玩手機是學生自身的問題，不是手機的錯。
4.問他們如果和幾個同學去郊外野炊，引發了火災是不是要跑到幾公里外找公用電話或者police或者飛鴿傳書。
5.看電影拍照聽歌上網都可以用一個小小的手機，是拿著相機+DVD+電視機+mp3+電腦到處跑方便，還是拿一個手機方便？
6.電子書和英文發聲詞典都可以儲備在手機里。學習時用起來很方便，就算你每天背著本兩塊磚頭厚的牛津詞典上課,你的詞典也不會發聲吧。
7.輻射問題。我KAO，你被劫匪困在鎖住的房間，或者有人出了車禍,是一點輻射重要，還是一條命重要？
8.停電了手邊沒蠟燭沒手電筒，沒手機你就慢慢撞桌子角踩尖銳的東西上吧。
9.朋友約你去哪個地方玩，你都已經到了他卻因為事情不能去。你沒手機的話你就慢慢等吧。
10.鬧鍾。我這個人就是習慣賴床，所以定手機鬧鍾定三次。第一個肯定會在潛意識的驅使下摁掉，第二個是真的摁下，用來賴床滿足自己。第三個響起，我賴床賴夠了就可以起來了。這個總比摟著三個鬧鍾睡覺好點吧。（這個有點牽強和欠揍，不要用了。。。-_-）
綜上所述，我認為中學生佩帶手機利大於弊。如今是信息時代，手機是信息科技時代的一種象徵，學生也應該分享信息時代所帶來的便捷和樂趣。如果禁止學生佩帶手機，高科技豈不是與未來的高素質人才-學生隔離，他們是未來的希望，社會發展的推動力，他們應該代表社會的一種潮流，代表著先進，手機就是標志。
㈤ 關於中學生考試應不應該排名的辯論會
學生成績應該排名次。因為學生考試的成績是衡量學生學習水平，分析學生學習狀況的重要指標之一，而學生成績的排名可以讓學生和學生家長認識到自己和
自己的孩子在學習上處於什麼樣的狀態，直觀體會到自己存在的優勢和不足等等，無論在其存在的科學性與合理性上都是毋庸置疑的。公布考試成績也可以激發學生
的學習積極性。面對公布出來的考試成績，那些成績好的學生，學習的熱情會更加高漲，學習成績會更上一層樓；而暫時失利的學生也會猛醒，進而在學習上奮起直
追，這不僅有利於促進學生學習的進步，而且對形成良好的班風也很有好處。因此，我方認為學生成績應該排名次。
二、公辯階段：
正方辯手：公布考試成績可以激發學生的學習積極性。面對公布出來的考試成績，那些成績好的學生，學習的熱情會更加高漲，學習成績會更上一層樓；而暫時失利的學生也會猛醒，進而在學習上奮起直追。
正方辯手：分數只不過是人生路上的第一個挑戰，人生路途中還需去面對更多的挑戰和擔負更多的責任。為此，教育對人的心理素質的訓練就應該從「公布分數」開始。如果沒有排名，孩子就沒有了鬥志，家長也會無所適從，怎麼培養出適應十分激烈的社會競爭的接班人？
正方辯手：世界各國在競爭，時代需要競爭，社會的各行各業都存在競爭。教育也不例外，培養適應社會的接班人，也就是要有競爭能力而適應現代社會的人。優勝劣汰是自然法則，也是社會法則，無需太多的呵護，因為磨難和挫折也是一種教育的資源。
正方辯手：每次考試排名總有個先後，對此不聞不問是一種逃避，是對自己的學習的不負責任。不管是第一名的高興，還是最後一名，都要讓學生冷靜去理智地面對，這第一和最後是不可能改變的現實，靠不公布名次和成績來掩蓋客觀規律的做法是愚蠢的。
正方辯手：有的學生僅僅因為老師的一句批評，學生就結束自己的生命。難道，就因為這就可以立法，那麼，再進一步說，學生現在還是在學校里，如果他們離開學
校以後到了公司里有老闆當眾批評，那學生該怎麼辦？是不是也制定一個法律來禁止老闆不準批評員工，不準進行優劣的評價？這樣培養的人才，如何去參與世界競
爭。再說，如果我們說成績排名可能挫傷學生自尊，就應該立法禁止排名；那麼，考試讓學生苦惱，是不是應該取消所有考試？
三、自由辯論：
正方：學生上學就必然要進行考試，要考試就必然有成績，同時，學生的考試成績也必然有差別，這是客觀存在。隱瞞學生的考試成績，無異於掩耳盜鈴。學生應該正確地面對自己的考試成績，正確地對待學習上的競爭和挫折。
正方「不公布成績，就象是把青蛙放在鍋水中用柴火慢慢地燒，當發覺危險時已經來不及逃生了」。我們大家都知道，在溫室里成長的花朵，是經不得自然界的雪雨風霜。同樣的道理，在過度人性化呵護下成長起來的人，就像玻璃心和水晶鞋一樣，雖美輪美奐，卻脆弱至極，一擊即碎！
四、總結陳詞 ：
正方
三辯：我方始終認為學生成績應該排名次。因為分數只不過是人生路上的第一個挑戰，人生路途中還需去面對更多的挑戰和擔負更多的責任。為此，教育對人的心理
素質的訓練就應該從「公布分數」開始。如果沒有排名，孩子就沒有了鬥志，家長也會無所適從，怎麼培養出適應十分激烈的社會競爭的接班人？如果公布於眾就覺
得尊嚴受到侮辱，那麼孩子今後怎樣面對社會、面對更多的挫折呢？每次考試排名總有個先後，對此不聞不問是一種逃避，是對自己的學習的不負責任。不管是第一
名的高興，還是最後一名，都要讓學生冷靜去理智地面對，這第一和最後是不可能改變的現實，靠不公布名次和成績來掩蓋客觀規律的做法是愚蠢的。這是不可能
的，所以對學生的心理承受能力培養還得從現在練起、從學校開始，從排名次和公布成績開始。
所以，我方堅持認為學生成績應該排名次。要經歷的挫折越早越好！小學生不僅要排名次，而且還要教會孩子正確對待名次，樹立超越自我的思想！這樣培養出來的孩子才能茁壯成長，才能堅不可摧，才最有戰鬥力！
㈥ 學生應不應該看重分數
應該注重分數，因為分數是最直接的證明學習成果的方法，不過以一次的分數決定一切我是不認同的。
㈦ 「中學生應不應該補課 」辯論正方辯詞
不應該補課~每天八小時就已經很累放學還要補課~~~~~~~~要累死人啊 回家自主學一會就可以啦
㈧ 中學生該不該看課外書辯論會正方資料。急啊啊啊啊啊啊啊
為了迎接4月23日世界讀書日的到來，最近一段時間，一些學校、幼兒園紛紛舉辦讀書節活動，營造濃濃書香氛圍，從小給孩子們播下閱讀的種子，豐富孩子的心靈。
將課外書搬進校園，讓孩子們得到課本「正餐營養」的同時，也得到課外書的「微量元素營養」，課外書大多活潑有趣，多看這樣的好書，就像在和長者、智者交朋友，對精神成長、人格進步和真善美性情等，都是一種積極的熏陶。對於孩子愛書迷書的性格，要積極地推動和培養，對孩子們的知識結構是一個積極的彌補。學校舉辦這類讀書活動的目的更在於，重視課內教育，更將課外書當做重要的知識夥伴。課本、教材是成長的階梯，課外書同樣是成才捷徑。
筆者生於上個世紀七十年代，小時候，學校也經常開展此類的「讀書節」活動，比如讀書角、班級閱覽室等，倡導大家多看課外書，可看看現在，諸多學校的「課外書意識」受到了圍追堵截，「這是閑書，不能提高成績，別看了」、「沒用的書，不能提高升學率」。就算是家長和老師不反對，課業負擔非常沉重，加班加點不斷，孩子還有看課外書的寬松時間和悠閑心情嗎？
有數據表明，有三成中小學生喜歡閱讀課外書，超過半數的人經常閱讀課外書，兩成多的學生常常被課外書迷住，有將近半數的學生都將課外閱讀活動的目的定位在「擴大知識視野」、「充實自己」。孩子們有著強烈的「課外書意識」，是社會環境、家庭環境尤其是學校環境扼殺了孩子的課外書意識。孩子只會「學習」而不會、不願廣泛涉獵，就算得到了「教育成功」，但知識面卻單調狹窄，有的理科生竟然連中國的主要鐵路線都不知道，知識結構單一，盲點很多，也會影響創造性思維的發展，影響健全人格的形成和完善。當然，也剝奪了他們的閱讀興趣。
讓更多的課外書走進學校和學生的生活，是非常必要的知識佔有。不是浪費時間、多此一舉，而是知識結構的有益彌補；不是急功近利的利益攫取，而是循循善誘、循序漸進的無聲進步。這種課外書意識應成為更多學校的積極理念，為孩子帶來更多的閱讀興趣，營造更和諧的成長空間。
㈨ 辯題：中學生應不應該攀比 ，急急急 我是 正方 。 希望能秒殺對手！
李俊輝 ,, 你累不累啊 。從網上提問 、被抓到了撒， 鄙視你 !!!! 不解釋 。
By ： 某希
㈩ 辯論：【高】中學生應更重視成績還是創新
本人認為重視成績並不與創新矛盾。現在大家都知道創新的重要，當然，出高考卷的老師也一樣，他們會以考試的形式教你如何創新，來引導你創新。難道就是我們這些高中生知道哪一方面重要哪一方面不重要？教師們都是傻子？吃干飯的？我想教育界會引我們走上正確的路。有些考試成績不理想的同學往往會對高考產生質疑。但個別人是除外的，如韓寒 他們有自己的方法去成功。