初中學生成績提不高的原因

『壹』 為什麼很多學生到了初中以後成績下滑

一般來講，很多家長都認為自己的孩子在小學階段的成績很好，而到了初中以後，孩子的學習成績開始下滑。家長有這種感受通常有如下兩種原因，一是小學生成績間沒有明顯的區別，而且高分段成績的學生很多。另一個是家長對自己孩子的態度更多的是樂觀和欣賞，家長們更多地記住了孩子的「好成績」而不是較差的成績。這兩條原因大都是來自於人類「愛子」的天性。這種天性可能會讓家長有兩種做法，一種是放鬆了對孩子的培養，包括對基礎學業能力、學業潛力、人文素質等等重視，非常可能會導致孩子進行高年級後的學習成績下降；另一種做法是給孩子提出更高的要求，在這方面還有兩種可能，一種是在孩子的承受力范圍內的要求，另一種是超出孩子的承受范圍，前者會加速孩子的學業成長，後者不僅可能有拔苗助長的可能，同時還會破壞孩子學習熱情。如何做到適度真是一件非常不容易的事情。除了上述家長主觀的因素外，還有學科因素和孩子自身的因素。學科與學業階段的因素在小學階段，成績與學習態度或學習習慣有很大的關系，與學習能力的關系會更少一些。小學的學習內容大都是最基本的內容。對於絕大多數的兒童來講，這類知識和能力與智力因素相關性很小，死記硬背是最佳的學習方法，而且是最主要的方法。舉個生活中的例子就不難理解這個問題了，學習象棋的初期階段，每個人都要認識所有的棋子和基本的比賽規則，這是一個機械記憶和反復訓練的過程。只要喜歡象棋、學習的時間很長，學習者就會學得很快，換一句話說，但這一階段的內容對思考的要求相對少一些。但到了第二階段時，學習者開始學習技巧和戰術的設計、執行和調整時，會涉及到很多的可能性分析，包括對手的分析等等，這個階段的能力不只是需要用功、聽話、努力，更需要智力。用更專業一點的語言來說，就是要求學習者具備概念的形成、模式的建立、抽象的思維、對可能結果的預期等等方面的能力。在上述的兩個階段中，前者相當於小學，主要是四年級以下的水平，後者想當於初中和高中階段，重點在於初二到高中畢業階段。學象棋還有更高的階段，這時靠聰明、智力或靠對手的失誤的方式，去贏棋的可能性幾乎沒有，這里靠的是你的精準計算，輸贏之間可能就是一步之差。這個階段的能力不只是學習的能力，更多的是實踐能力，例如做實驗或做具體的工作。與初中教學相比，小學階段的學習的整體性和抽象性並不是能很明顯，例如，語文遠不只是背課文和漢字的讀寫問題，更多的是在語義層面、思維層面和文化層面；數學不只是簡單的計算，而是代數、抽象、圖形、事物關系等等無法直接感受到的知識；物理和化學基本上是對生活常識的了解和一般的規律和最基本的理論，對於沒有這方面經驗、基本概念能力和思考能力的孩子來說，在書本上或教室內的努力只能背下來文字的內容，根本無法對其內容的理解，這就是為什麼很多孩子學不會物理和化學的重要原因。歷史、政治、地理相對來說更具有死背的特點，所以對於死用功的孩子來說，還是可以跟得上的。孩子自身的因素從主觀上講，每個孩子的智力水平都有很大的不同，孩子的學習習慣，學習態度也有很大的不同。智力水平並不完全是先天因素，後天開發也很重要。最合適的教學和家庭環境對於開發智力非常有好處。學習習慣和學習態度這兩個因素在孩子很小的時候很受環境因素的影響，即周圍的人做什麼對孩子的影響很大；而孩子在年齡稍大一些以後（例如到了5年級以上時），孩子的學習慣和學習態度與其人生追求和成就感有直接關系。他們在確定什麼樣的目標，想做什麼樣的人都會決定著他的學習習慣和學習效果。在孩子的早期教育中，教師和家長大都有這樣一個誤區，過分強調興趣學習，而不重視人生追求和成就感方面的培養。這種做法的好處是，孩子為快樂學習，並能從學習中得到快樂。其不足是孩子不能養成有目的的學習，不能為了追求而克服前進路上的艱辛，而這兩個能力將伴隨著孩子一生成長，也是孩子成長的根本動力。（這里我們並不是要扼殺孩子的天真和快樂，而是希望家長要培養孩子更早地形成「刻苦」的精神和能力。 培養孩子時家長的兩大行為誤區1）過分看重小學階段的成績，忽視了孩子今後成長的兩條核心力量，即智力開發和智慧培育。過分關注成績不僅會抑制孩子的智力和智慧的發展，而且還會把孩子引向小事認真、只會服從的思想行為，而不是培育會思考、會超越自己的思想行為。這種做法很相當於過份關注枝葉茂密，而不去培育主幹樹杈。培育孩子的思考力和超越能力需要的是什麼呢？第一是廣泛的閱讀，家長都能夠理解閱讀的重要性，但是常常用文學閱讀代替了完整的閱讀，文學閱讀只是閱讀的一種內容。真正的閱讀不是體驗所謂的故事或情節，更重要的是學會形成概念、學會推理、涉及不同的學科、懂得評價等能力。2）家長很少給孩子精神陪伴，分享與孩子共同成長。精神陪伴的意思是讓孩子感到自己並不孤獨，時刻都感受到自己是家庭的一員，有很強的歸屬感，相信父母總會給自己最大的支持。

『貳』 學習成績提不高怎麼辦

遠大的學習目標 + 良好的學習習慣 + 踏實的學習態度 以下內容請參考 《成績的提高離不開「想學、善學、堅持學」 》 許多同學在期中考試過後都開始反思自己的學習，對於成績不理想的學生而言，他們急於找到一種方法可以改變現狀、提高學習成績，北京四中網校主講教師、北京四中副校長何石明表示，提高學習成績離不開：想學、善學、堅持學。想學是一個目標問題，善學是方法問題，而堅持學是持續的動力問題。此外，何校長還結合北京四中優秀學生的學習特點為廣大的同學們提出了以下的建議： 1、目標：金榜可待提名時 高爾基說過：我常常重復這樣一句話，一個人追求的目標越高，他的才力就發展越快，對社會就越有益，我相信這也是一個真理。 沒有目標的人生是荒蕪的，有的學生學習較盲目，無目標，也有的學生有學習目標，但動機層次較低，認為學習是為了考重點高中和大學，為得到父母獎勵和認可等。顯然這種學習動機是很難維持長久的。只有為渴望求知，完善自我的內在激勵，才會產生源源不斷的動力。目標過高，難度過大，超出了自己能力所及，很難長期忍受疑難的困惑和艱苦的探究，也只能維持三分鍾熱度後而放棄了。只有適應難度總目標才會有面對困難，面對挑戰的持續的熱情。 除了有總目標，還要按時間段來規定每一階段的小目標，一次規定著重達到一個小目標，不但能調動積極性，而且還能成為達到總目標的加油站。 北京四中有名同學，心中總是暗暗地立一個實力與自己相當的競爭對手，作為自己追趕的目標，在高一時，他的競爭對手是初中的一位同學，後來，當發現自己確實已經超出原來的對手時，於是就再換一個實力更強的競爭對手去學習追趕，以促進自己成績的提高。 2、方法：磨刀不費砍柴功 方法是學習的「力量倍增器」，學習方法有多種多樣的，適合自己的才是最好的。學習方法與兩個因素有關，一是與時間控制，另一個是具體科目學習。時間控制實質上就是計劃，是提高效率的基本途徑。具體科目有關的方法包括「如何聽課、如何復習、預習、考前總結、考後分析」等等。 北京四中優秀高中學生把課分為三類，區別對待。一類是數學、物理等重在理解的課程，對它們首先應該先理解老師所講的內容，然後根據自己的理解記筆記，把自己的想法注在一旁，以便復習時查閱，對例題除記錄題目、題解外，應把題目的重點、難點及思路記錄下來，方便復習。另一類是化學，由於其補充知識相當多，所以具有特殊性，一般是盡可能多的記錄課上的各種知識，然後再加以理解，這樣不至由於思考而錯過某些內容。最後一類是外語、政治、歷史等重於記憶的課程。在課上首先應記錄講課結構及一些重點內容，在書中標出重點，利用課上時間當堂記憶重點內容，有這樣一個「第一印象」，對於總復習是很有好處的，如能在當天復習中再檢查一下記憶的情況則效果更好。 學習其實沒有捷徑，只有經過艱苦的摸索，才能找到適合自己的最好的學習方法。 3、基礎：萬丈高樓平地起 科學的學習方法可使人在一段時期內獲取比較大的收獲，因人而異、因時而變的，但良好的方法是建立在堅實的基礎之上的。 老師們經常說，基礎很重要。但什麼是基礎，哪些基本知識沒有掌握，每個人的情況不定相同。期中考試結束後，要細細推敲自己基礎薄弱在哪裡，只有堵塞住漏洞，再往補進新知才越積越多，否則，事倍功半。 要有計劃的整理基礎知識，通過訓練、感悟，把學科能力提高。作計劃可以明確自己近期內的目標，確定幹些什麼，分清主次，合理分配時間，適當調配勞逸。做總結一方面要總結前一段時期內學習成績與不足，另一方面要審查原先的計劃是否合適，做必要的調整，訂出新的計劃。在學習中不斷地做著計劃與總結，大到一個假期、一個學期，小到一天、一個上午。雖然計劃總結會佔去一些時間，但這對我的學習是很有益的，它使我能有目的地，高效地、有秩序地進行學習。 4、堅持：水到自有渠成日 但得有心常自奮，何愁他日不奮飛！ 有一名學生初中的英語底子差，剛到北京四中時，不適應外語老師完全用英語授課，學起來有些吃力。特別是聽力，在初中時幾乎沒練過聽力，所以高一開始時，每次測驗聽力時，成績都低得可憐。如第一次老師用錄音機聽寫了十五個句子，他寫出了其中最簡單的一句，別的句子怎麼也聽不清楚是什麼。於是，那節課真的成了聽天書。課後急忙找到老師，借來了聽力磁帶，又向同宿同學借了一個單放機，反復地聽、練，直到能夠基本適應用錄音機輔助自學，聽力逐漸趕上了大家的水平，並且在語法、語音等方面還超過了一般同學。 「苦心人，天不負！」經過一番苦練，英語成績有了很大進步，一般考試都在90分以上。全區第一次模考時，英語成績最高分是95分，他得了93分。 作為一名中學生，需要德、智、體全面發展，要做到這一點就必須認真上好每一節課，如政治課幫助我了解國內外大事，幫助我樹立看問題的大方向和根本方法，增強學習的動力；體育課幫助我增強學習的體力，鍛煉意志，意志品質和學習成績之間關系相當密切，有的學生承認自己學習成績不高的原因是意志品質太差，遇到困難就退卻，碰到干擾就妥協，使學習上的很多想法堅持不下去。隨著年級的升高，學習難度的加大學習中意志品質與學習成績之間的相關性就更加顯著。

『叄』 初中生學習很努力，但是成績卻難以提高，很可能是哪些原因呢

初中生學習很努力，但是成績卻難以提高，很可能是細節出了錯

許多初中生為了提升學習成績，學習非常努力，不斷壓縮自己的休息時間，吃飯時間，玩耍時間等就是為了有更多的時間學習，但是成績卻難以提高。這就是學習效率不高導致的，很可能是學習細節出了錯。

初中生需要明白，為了提升學習成績，抓好課前預習、課堂聽講、課後做題，才能真正找到學習上的竅門！

『肆』 初中成績上不去的原因有什麼

曉直播老師李航來分析說，1.積極性不高自。老師沒有激發學生的學習興趣，雖然老師是良師，但如果欠缺激發學生興趣，就會導致失去持續學習動力、沒有了攻克難關的勇氣，自然而然也就沒有了真正持久的優勢。2.自控力不強。學生注意力不太強，或者因為上課形式單調失去了興趣。3.學習沒效果。學習失去了效果自然就沒有了學習信心，失去了激勵，也就沒有了學習動力。

『伍』 初中生提不高成績該怎麼辦

學校問老師或者是同學上課的時候 最好仔細聽，雖然說一節課不可能集中注意力那麼久 然後再上新課之前真好預習一遍。如果你的老師是那一種你預習了才能聽懂的，那我覺得你最好先看過。

『陸』 初中生成績差的原因有哪些

現在升學確實對於一部分孩子造成了不小的壓力，尤其是對於成績不好的初中高中學生內 來說 可能家長越是要求學習 ，學習成績越差，甚至厭煩學習，容產生抵觸 ，如何堅決這種情況，有兩個方案可以嘗試

1.家長以引導為主，了解孩子為啥不願意學習的原因 對症下葯 培養小孩的學習興趣

2.如果真的學不進去 成績不好 其實 也不一定非要走學歷教育這一塊 ，職業教育也是目前人才培養的主要方式哦，可以選擇一個培訓學校，學校一個技術了。現在比較好的技術，就是中餐、西餐、西點等廚師類的技術了。你可以去專業的廚師烹飪學校去學習的。將來肯定有前途。希望我的建議對你有幫助

『柒』 學生成績提不高的原因

人之常情，人總有偷懶的慾望。
厭學事實上並不是討厭學習本身，而版是因為別人都在權學習，人總有求異心裡。
還有就是無論父母還是老師都一天到晚說學習是多麼地重要，聽了以後使人厭煩。
不過這些障礙在壓力到來之際都會被自然地克服。
可以試著調整一下心態，試著用一種放鬆的心態去做作業，去學習。想必會有好的效果。
另外，引用一下我們學校前輩的話：如果不能抵制誘惑，那就遠離誘惑。

『捌』 初中學生學習成績總提不上，該怎麼辦

聽課，對初中生的學習進步至關重要
課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鍾課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。
也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問呢。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。
首先，要集中注意聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的，選擇對當前活動最有意義的信息；同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以，注意對於學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得；心不在焉往往一無所獲。
其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善於開動腦子積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。
再次，要積極舉手發言，認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中，應該積極主動地參與教學。積極舉手發言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。
「不動筆墨不讀書」、「好記性不如爛筆頭」，都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。很多家長感到對孩子在學校里的學習無從了解和把握，其實，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。