2015株木中學的成績

❶ 公安車胤中學錄取分數線

公安縣車胤中學不掛網公布此類信息。如有合法需要，建議直接詢問學校辦公室、教務處或你的班主任。只要用心去學，你就是最好的。奎星臨門，金猴獻瑞。祝你新年進步，馬到功成。

❷ 中學生學習下降，我覺得跟談戀愛木有關系，第一名的學生也一樣談啊。

中學生我給的定義叫相互有好感，是青春萌動的一種表現，千萬別扣個帽子叫「談戀愛」。離談戀愛遠著呢！
相互有好感，相互鼓勵，對學習有幫助。但別相互因小事影響學習！
希望我的回答給力！

❸ 現在成績只有三百左右但是家人朋友對我這次都充滿期待我想上本二最後

身影
凝眸，無數次凝望，時光如靜靜的河水，那般悄然無息，靜靜地、悄悄地從身邊溜走，沒有一點聲響。當我驀然回首，偶拾片片漣漪，心中又多了一層涌動，忽然明白三尺講台，三千桃李，無一不是汗水澆灌，歲月凝注，也終於知道，刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的功名也未必流芳百世；老師，這樣一個普通的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；
有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量 ；
還有人說，老師，一個人類靈魂的工程師，一個希望與幸福的播種人。
可是，你只是平凡人，用日日的講台，夜夜的燈光描繪一個生活的藍圖，在這里有你，有我，還有許許多多的孩子，一代代，一年年，他們歡笑，學習，長大……直到歲月為你染上白霜，春蠶吐盡柔絲，你的笑容點燃了九月的陽光，你的眼眸倒映出金秋的碩果，美麗光明，點點溫暖人心。
造物主創造了自然，也創造了人類最美好的感情，作為老師的學生，愛與美，恩與情，一切在這種教與學的環境中漸漸升華，父母之愛，朋友之情，師生之誼，像悄然綻放的百合花，經過時光的砥礪，那份獨特的恬靜和淡雅的醇香沁入我們心脾，開啟我們心扉，歷久彌堅。
古人雲「山高水長有時盡，唯我師恩日月長」，老師，一個真誠的、善良的、美好的名稱，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點一滴澆潤曾經年輕稚嫩的心扉。當海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。當我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。
金秋九月，碩果累累， 無數顆心被牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的曲；讓精神的樂園花開繁茂 ，譜寫久遠的未來。老師，一個如何能讓人遺忘的名字。
蘊滿詩意的話語，充溢哲理的思想，它們曾激起過多少美妙的漣漪！寸草春暉，桃李滿園，老師，你以言傳以身教，用平凡的畫筆勾勒出不平凡的人生，正是新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
人生旅途上我們風雨兼程， 老師，是您給了我斑斕的色彩雨後的彩虹，我當怎樣地感謝您！
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?
一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著，左邊是春草萋萋風光無限，右邊是夕陽如血大地蒼茫，你的身影凝立其間，讓我們不會迷失方向。
身影，那個傲立的身影，老師，讓我們用青春的歡笑和淚水，來銘記屬於你的榮譽和未來。

人生旅程上，您豐富我的心靈，我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當怎樣地感謝您！
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您 ?
對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈 …… 老師，我生命的火花里閃耀著一個您！
鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！
沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界 …… 老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我 …… 老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裡 ……
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，並撫育我們茁壯成長。願您所有的日子都充滿著幸福、歡樂與溫馨！
老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！
往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果 ―― 老師，這是您的豐收！
您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范 …… 我感謝您，感謝您對我的精心培育。
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩盪東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
真空、堅定、謙遜、樸素 ―― 這是您教給我唱的，這是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人 ―― 給時刻關懷著我的導師！
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

我 心 中 的 好 老 師
對於一個學生而言，一個老師往往就是他的一輩子。因為教育就是影響人，在學校，學生除了忘記的和不在意的，剩下的就是教育，好老師就意味著要在學生的心中留下什麼。
我心中的好老師，他一定把學生當成自己的孩子，愛也罷，恨也罷，學生是他「自己的孩子」，這樣，他就會把自己的職業當成事業，而不是謀生的飯碗。
我心中的好老師，他不是一個具有某種文憑（不是水平）的教書匠，他一定喜歡讀書，廣泛吸取精神營養，他是熱愛文化和追求文化的真正的知識分子甚至文化人。
我心中的好老師，他在學生的心目中不是威嚴的老師，而是一個不定位的角色，他有時是父母兄長，有時是知心朋友，有時是引領學生進入勝景的導游，有時是共同前行的夥伴，有時是對手……。
我心中的好老師，他不只是會教書（當今有許多老師連教書也不會），他具有廣泛的興趣愛好和高雅的性情追求，更有自己的獨特的思想和創新意識，因而具有較強的人格魅力，因而能夠吸引學生，凝聚學生，能夠適應和幫助各種各樣的學生發展。他因討厭傳統落後和死板教條的教育教學及管理模式而挑戰，因而為形式教條的忠實者所不容。
我心中的好老師，他不會根據學生的考試成績把學生分成「等級」，然後把考分高的叫做優秀生而施以各種關照，把考分低的叫做差生而歧視冷漠，把他們的座位安排在最後的角落。他只會根據學生的具體情況和個性差異把學生分成「類型」而真正因材施教，發展學生的個性特長。在他的心目中，每個學生都有長處。
我心中的好老師，他不會去關注學生家長的錢袋子，不會以各種各樣的堂而皇之的名義，對學生進行各種商業化服務。他只注重學生的健康成長與發展。
我心中的好老師，他不會只在學生犯錯誤的時候才進行告狀式的家訪，他會把學校看成是允許學生犯錯誤的地方，並引導學生在錯誤中成長。學生有了進步，他會通過各種方式和學生家長一起分享快樂。

我心中的好老師，他在接到新班級和新同學的時候，不會威嚴地對學生「約法三章」，宣布各種「不準」和「否則」之類，而是先對學生表示歡迎和友好，並多方面引導學生「可以做什麼」。
我心中的好老師，他不會在學生畢業走出校門後不聞不問，特別是不會對所謂的差生畢業後有一種「送鬼出門」的輕松感，他會通過各種方式和途徑跟蹤已經走出校門的學生。
我心中的好老師，在上課的時候，他不會把主體地位給自己而在課堂上單獨表演給學生聽，他是把學生定位為主體，把自己定位為主導，讓學生在自己的有效指導下進行有效的行動。
我心中的好老師，也許有許多東西容易和「主流」不協調，在一些事情上往往容易不「和X X保持一致」，但他會和學生健康成長的需要保持一致，和國家民族的希望保持一致。
我心中的好老師，也許在某些人的眼中不是好老師，但在學生及其家長的心中是好老師，學生及其家長最具有對老師評價的發言權。

教英語的桂天容老師一直是我心中的好老師，從初一剛一見她，我就深深喜歡上了這個幽默認真的好老師。是她，讓枯燥的單詞變得生動好記；是她，點燃了我對學英語的興趣之火。

從前，我一直對英語持有不喜歡的態度，覺得無聊，浪費時間。但桂老師就像魔術師，她總是變著戲法地讓我們背單詞，讀課文，寫作文。我就是這樣喜歡上英語的，喜歡上變幻無窮的字母單詞課。

最近，老師喜歡玩「逮、逮、逮」的游戲，就是讓第一個同學先背課文，再叫一個自己認為不會的同學翻譯，同學為了不被逮到，都偷偷地回家背課文，再翻譯。如果回答不出來，那麼他就成了今天「最倒霉」的人，不僅要抄寫三遍，還要回答老師課上提出的所有問題。這個游戲不僅讓同學主動背課文、單詞，還讓同學以快樂的心態學習英語。一次，我被同學叫起，我自信滿滿地回答著問題，嘴裡說出一串流利的英語。回答正確，該我選人了，就是他了！我指著班裡學習最差的同學說：「你翻譯吧！」那個同學連連搖手說：「我不會，別叫我，我不參加。」「不行，男子漢大丈夫，別沒事就認輸，哪兒不會你問。」桂老師大聲地說。「老師你還是叫……」那個同學膽怯地小聲說。「不行，你今天必須說！」桂老師一臉堅定。在老師的鼓勵下，那個同學一個字一個字地翻譯著，不會了，老師就教，最後在老師和同學的幫助下，終於翻譯完了。「很好，以後多多練習。」桂老師表揚道，那個同學笑著坐下了。從那以後，那個同學再被人叫到都會試著練口語，不再退縮了。

這就是桂老師，這就是我心中的好老師，一個幽默又認真負責的人。

我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的.
記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了."於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發,那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師!
老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛……
那是期末考試時,由於過度緊張,我犯了病——抽風.這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業,見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫 .路上, 我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間回盪.那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風也沒有,柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累,又背著這么重的我,再加上這當頭的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來,"小偉,你再堅持一會,快到了."老師關切地問道,從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇,強住淚水,點點頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也不住了,淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己,狠自己為什麼要生病;為什麼要讓老師這么辛苦;為什麼……烈日啊!你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師!
啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大!

我的老師

我的老師,長的高高的,看起來不會很胖也不會很瘦,剛剛好,他臉上戴著一副眼鏡,看起來大約三十幾歲,他是一個認真又和藹可親的好老師,那就是我的導師「鄭博旗」.
老師說話非常清楚,平常教書十分認真,一定要全班都會了才教下一個單元,當我們很無聊時,他會說一些有趣的事情,笑話,讓我們開心一下,不過有時,因為我們考試考的不好,老師也會很生氣的處罰我們,不過我知道老師處罰我們為了我們好,他要讓我們記住,而下一次我們考試時,我們教會想到上次老師對我們的處罰,教會用功讀考好一點.
老師如果有空時,也會和我們聊天,沒空時,他也會叫我們自己去操場上玩,老師上課時,除了角我們課本裡面的東西之外,也會告訴我們生活上的一些常識,讓我們知識變的更豐富.
老師很關心我們,也很愛護我們,當我們做錯事情時,他都會先原諒我們一次,並且告訴我們下次如果再犯錯的話,就要處罰我們,老師非常希望我們能做個好學生,做個有用的人,而我們也不會讓老師失望的.

感謝老師
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。
中國古人雲：「師如父母」，這充分體現了中華民族「尊師愛師」的傳統美德，也體現了老師「愛生如子」的高尚師德。人們把老師比做「慈母「，主要是對那些有著」「童心母愛」的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
「愛是一縷金色的陽光。」我國現代文學家魯迅說：「教育是植根於愛的。」教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣「吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦綉暖人間」。「春蠶」是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦綉；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的教師才無愧於這樣的稱謂。
人們把老師比作「春雨」，把學生比作「春苗」，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為「春雨」的成為增添了無限光彩。
現在人們把教師比作是「人梯」——「那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無私奉獻的人」，人們把教師稱作「人梯」，正式因為光榮的教師具備了這樣優秀的品質和精神。廣大的教師辛勤到耕耘在教育事業的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業業地培育人才。而那些考上大學，走向成功，揚名立萬的學生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背後，除了要感謝父母和朋友外，難道不應該感謝一下辛苦培養過教育過發現和鼓勵過我們的老師們嗎？
「落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。」
敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變！如春風拂過百花齊放！如艷陽普照碩果累累！您的引領，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會怎樣。還是從心底說聲：「感謝您。」您如一葉扁舟，載著我駛向知識的海洋！！
我最敬愛的老師，9月10日是我國的教師節，我過從古至今就有尊師重教的傳統美德。在這里我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂！桃李滿天下！我還要說一聲：「老師您辛苦了，祝您節日快樂。」
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
或
贊頌園丁

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
或
我的老師

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!

❹ 為什麼我的孩子學習成績不好（一）

你好，我先說我的結論：孩子學習成績不好那是因為他學習沒有成就感，做的題目越多，錯的題目越多，心理的挫敗感越強，對學習完全提不起興趣，覺得學習都是被逼的。

其實，無論是大人還是小孩，我們都是一個渴望被認同的個體。老師誇獎學生，學生會很開心，學習更加努力。老闆誇獎員工，員工上班更加賣力。

然而，作為一個學習成績不好的學生，老師的誇獎基本是聽不到的，做作業還遇到一堆不會做的題目，心裡更反感。所以，我們如果想提升孩子的成績，不如從提高他們的「成就感」開始。

如何培養他們的成就感？我們可以設置一批難度較低的題目，其中混雜著一小部分難度高一點點的題目，一份試卷拿到80-90份，這對孩子的自信心是非常有幫助的。

另外，可以給孩子報名一些門檻低的興趣班，比如少兒編程，拖拽積木就可以做出編程作品，學習0門檻，學6節課就可以做出植物大戰僵屍這樣的游戲。孩子學會了編程，就會跟其他同學炫耀，這對他們的自信心和成就感來說，都得到大大的滿足。

❺ 2015年中考滿分作文對話是哪個省的

淌過我心的流水 我說，書是流水，亘古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來…… 我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進書的世界。於是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進我的心田，給我予無窮的知識，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動地或平淡如水的事…… 我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉，是芳香美麗令人嚮往的女兒國，書卻證明我錯了。流水用泛泛的聲響告訴我真相，於是我終於知道清幽的瀟湘館里那個女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕！賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望！書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。 當東方的地平線透出一派紅光時，當碧綠的嘉陵江盪起漣漪時，當絢麗的彩霞放射出萬道光茫時，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來的黎明……書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐前的從容與堅定，忘不了許雲峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅岩……書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。 寒風刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚起的長鞭，從頭頂飛過的槍彈，什麼都擋不住愛國之士的步伐！英勇無畏的遊行者喊出了整個中華民族的聲音！他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不願停止。他們用生命高喊：將所有踐踏著我們國土的人趕走。書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向我闡述了愛國之情的偉大。 「越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮；有所思，唱江山如畫志在千里。」毛主席的詩詞已成為一種藝術。「霜晨日，馬蹄深碎、喇叭聲咽。」「萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢」……書是流水，她那氣勢驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。 ……書是流水，亘古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我願永遠沐浴這流水，讓她淌過我的心田……點評：選材角度的獨特與文章語言的絢麗是本文的兩大亮點。話題作文如何在選材角度上獨出心裁而又不致有離題之嫌，恐怕是許多學生百般斟酌的要點。本文作者以「書是流水」為主題，把書所展示的或「驚天動地」或「平淡如水」的豐富的情感世界，與流水的或「泛泛」「輕濺」或「澎湃」「排空」的特點巧妙地結合在一起，在考場上短短的幾十分鍾里，既充分展示了自己豐富的閱讀積累，也體現了自己深刻的思想立意、昂揚積極的人生態度。這一點值得考生們借鑒。 蘇軾說：「凡文字少小時須令氣象崢嶸，彩色絢爛……」。本文語言正印證了這點。語言富有韻律的長短結合、隨心所欲的對仗排比、信手拈來的典故詩詞，共同營造了文章崢嶸的氣象，點染了文章絢麗的色彩。文中體現出的語言之華麗、氣質之大氣，想來是贏得評卷老師賞識的關鍵。廈門中考滿分作文：岸流水奔放 我愛「急湍甚箭，猛浪若奔」那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈； 我思「小橋流水人家」那遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦； 我悟「日出江花紅似火，春來江水綠如藍」那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。 立於高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風凜凜；平原上的水叫河川，如同舞動的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運的綢帶，蘊含著奇跡。 贊流水，思歷史人物的豐功偉績；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統一中國之壯舉；唐玄宗貞觀之治之大貌；毛澤東解放中國之雄壯；歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動力； 嘆流水，想端莊的文房四寶，看那歷史上的大筆揮毫。王羲之的蒼勁有力之字跡，齊白石的龍游潛水遭蝦戲，徐悲鴻的馬到成功之生機；廣大博深的中華文藝是長江怒吼的贊許，是永不停息的流水之源泉。 悟流水，系流水拍擊的堅固文岸，岸築成水，水流成了岸。撫摸清涼的水，別忘了我們所站的土地，愛戴清澈的水，別忘了引水的岸渠。是呀，如果說流水是大地的花瓣，那岸則是花瓣下的花蒂。愛流水，別忘了也愛堤岸。 捧起一泓清涼的水，洗一把臉，我看到了藍天綠水中崛起的大地； 踏入一條清澈的小溪，沖個清爽的涼，我看到了溪水奔流中孕育的生機； 擁抱一條宏偉的瀑布，清醒腦中思緒，我看到了奔放中的不竭動力。 是呀，水是生命之源，流水是生命的朝陽；水是生命之山，流水是生命廣闊的平原；水是生命之光，流水是生命火紅的太陽！ 回首，感嘆歷史長河；遠眺，望見未來之河川。未來不是夢，因為奔動的流水會帶我尋找無邊的大海；未來不是夢，因為奔騰的流水會賦予我不竭的追夢動力；未來不是夢，因為永遠的流水會為我沖擊每一片廣闊的天地！為流水的奔放喝彩，為青春的未來喝彩！點評:構思貴在「精」，立意貴在「新」。本文的構思匠心獨運，把看起來不太相關的三個事物「岸流水奔放」聯系在一起，聯想恰當，表現出作者對生命價值的積極思考。特別是結尾的點明題旨，更有一番韻味，讓讀者感悟出人生的哲理與內涵，催人奮進。從文章內容看，不能說小作者思接八載，文連八荒，但卻可看出其泉涌的文思和獨特的感受；從語言表達看，看得出小作者好讀書，勤思考，積蓄既富，需用時便俯拾即是。散文詩般的語言，豐富的聯想都給人以美的享受。流出生命的精彩 瞬息間，水從我指縫中滑過，略帶著眷戀與傾訴，那麼貼近，那麼真切…… 我好奇，我對這透明、晶瑩的精靈充滿了遐想。於是，我追隨著它的流向，開始了對水的追求。一 我靜靜地展開書卷，吟誦著，感嘆著。流水猶如那不可名狀的豪情，流入了我的心扉。 是的，當我踏入屈原生命最後一刻的故事時，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔騰。這位偉人高昂著頭，坦然地面對奔騰的江水，將自己高超的志節與流水融為一體，向東奔流。他並沒有消逝，是流水，擁抱了他的熱情；也正是流水，接納了他的諫諍。 從那一刻起，我對流水充滿了敬佩，一種對歷史長河中的豪情的折服。 水在洶涌，在奔流，流動著激情與生命的活力……二 書的倩影也印在了我的心間，流水激盪著我對自然的追求。於是，我踏入了自然，去尋求與流水渾為一體的萬物精髓。 我登上了高山，在山石之間的細微處找到了它——它是歡快的：小溪絲毫不為自己的微小而自卑，它勇敢地向前，因為前方有它的理想。「泉水擊石，泠泠作響」，在流水擊動山石的輕快聲中，我聽到了生命的活力。 我隨著流水走去，總會發現那不知名的野花、野草也在流水的滋潤中微笑。而流水總會親切地淌過，溫情地撫摩它們的腦袋。 所有生靈在流水的協調間，有了生命的貼近……三 流水伴著我回到了生活，生活在流水的盪漾中更加煥發出光澤。 我時常微笑著看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。它無怨無悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧嘩與忙碌，只留得人們對明亮居室的贊美與感嘆。它默默地流著，很平凡，甚至總在我不經意間就化為蒸汽，悄然而逝。 在一次次的探尋中，我悟出了無私與平凡的身影。我對水所做過的一切有了更新的認識。或許，原本平凡無私的生命也與流水一樣善良，在不經意間流出幸福與溫馨吧。 流水淌過了我的心田，令我神清氣爽。我學會了奉獻，也學會了感悟生命…… 每個生命都如流水，綿長地流淌著。我們應該讓它流出精彩，流出價值。 又一陣流水，淌過了生命最需滋潤的深處。 點評:本文採用小片斷的形式，從三個不同角度落筆，賦予流水深刻的內涵。全篇抒情意味濃烈，處處洋溢著「激情與生命的活力」。從書卷中，「流出了對生命價值的追求，對自然的追求，對人生的感悟」。文章形似散而中心鮮明，體現了作者知識面之廣和對生活的感悟之深。結尾藉助比喻的修辭手法「生命如流水」巧妙地點題「應該讓它流出精彩，流出價值」，使得這篇文章的立意提升到了一定的高度。擬人手法的恰當使用，增強了文章的親切感，更讓文章熠熠生輝。描寫細膩傳神，展示出小作者非凡的語言駕馭能力。讀罷此文，給人以文盡而意長之感，堪稱考場佳作。流水的故事 我是一條魚，媽媽總是這樣說。是的，因為我對於水有一份特別的鍾愛。我喜歡站在溪水邊，看它們潺潺地從我面前流過，看它們起起落落，感受生命的靈動。我喜歡觸摸流水，感受生命的鮮活。我喜歡聽流水拍打石頭的脆響，因為它正在敘述動人的故事。 時光斗轉，流水把我帶到了一座孤樓前。我看到了樓閣上一個消瘦的面孔，那是李煜。他哀婉地唱道：「問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。」他凄清的曲調在我的耳畔回響。那是個怎樣無奈的心情。故國不在，江山不在，龍椅不在。惟有雕欄玉砌能證明他曾經的輝煌。而那又怎樣。流水帶走了他的憂愁，他的富貴，他的朱顏。 流水又把我帶到了一座小院前。我看到了一個女子倚在亭中，她痴痴地看到院中零落的花朵，風吹起了她未梳紅妝的臉龐。那是怎樣的凄涼，無助。「聞說雙溪春尚好，也擬泛青舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。」她——李清照，不再有當年「生當做人傑，亦為鬼雄」的豪邁。歲月的流水洗去了她的銳氣，生活的磨難讓她不得不放下那份傲氣。「試問卷簾人，卻道海棠依舊。」「簾卷西風，人比黃花瘦。」「才下眉頭，卻上心頭。」那是何等的一份悲涼，寂寞。 「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」這是大文豪李白與好友汪倫送別的詩句。不遠處，我看到兩個依依不捨的朋友在送別。千尺的潭水啊，你告訴了我什麼是真正的友誼，難舍難分，只恨相見甚晚。 大江邊上，我聽到了蘇東坡在高歌，他的豪邁一洗李煜、易安居士帶給我的惆悵。「大江東，去浪淘盡，千古風流人物。」驚濤拍岸中，我看見的是蘇軾閑適的心情。那是怎樣的一種心境，胸懷著對古人的敬意，他也許在告訴我不論遇到什麼樣的挫折，都不能失去對生活的希望。 我的雙手仍舊捧著流水，剛才流水告訴了我那麼多的故事。它讓我看到了李清照的柔情，李商隱「斜暉脈脈水悠悠」的悵惘；太白桃花潭的送別，讓我想到「孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流」的友情；蘇軾泛赤壁的雄壯，讓我想到毛澤東「金沙水拍雲涯暖」的豪情。 聽流水的故事，體現華夏文明長河的淵遠，更讓我學會面對人生挫折時的不屈與豪邁。點評:本文作者的構思別具一格，先從「媽媽說我是一條魚」引出了「對水特別的鍾愛」。讀著此文，讀者彷彿正在傾聽小作者給我們講述的「一個個動人的故事」：李煜、李清照、李白、蘇軾……一個個清晰地再現在讀者眼前。行文採用平行式布局，逐層展開，語言灑脫不羈，前文雖流露出淡淡的憂愁，結尾卻筆鋒一轉，水到渠成地點明文章的主旨「學會了面對人生挫折時的不屈與豪邁」，不乏進取的力量。全文首尾嚴謹，互相呼應，意盡文暢，一氣呵成，具有很強的藝術效果。古詩詞的靈活運用，可以看出小作者較為深厚的文學功底，在於平時涉獵文學之廣、之深，值得稱道.（檳榔中學許燕春老師）廈門中考滿分作文：聆聽流水的歌唱 天空「嘩啦啦」地落淚，地上的水滴開心地聚集在一起，於是便有了我——流水。閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音…… 我一路唱著歌，流過平原。我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因為我有流動的生命。我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風馳電掣的速度，因為我知道自己微小，但並不渺小。看！夾岸的桃花笑顏粲然，對著流水的清澈梳洗自己的模樣；柳楊因得到我的滋養，伸長衣袖飛揚；我體內的魚兒開心地嬉戲玩耍。生命因我而鮮紅耀眼。在一望無垠的平原上，我放聲歌唱，望天上雲卷雲舒，看庭前花開花落。 面臨高山的阻擋，我並不感懷憂傷，埋怨命運的不公。相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚的樂章，生命總會有起伏。你聽！是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》；「人生自古誰無，留取丹心照汗青」，文天祥在歷史的長河邊唱出了自己不屈的精神；李白拋棄功名利祿，以「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的壯志銘刻在歷史的長河中。那些困難重山只能擋住我前進的道路，卻無法阻止我前進的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠方…… 「落花有意，流水無情」，落花在我耳畔輕輕低吟。我說：「請跟隨我流淌的軌跡，你會明白——流水並非無情，而是帶你邁向更廣闊的天地。夜空中劃過的流星，只是一瞬，但是它經過了炙熱的大氣層，將自己的生命熊熊燃燒，將光明無私地奉獻給大地，於是便築就了永恆。」落花不信，我開心地笑了，「嘩啦啦——」地繼續向前流淌。 遠遠的，我聽到了大海波濤洶涌的呼喚。我高歌，對落花說：「看！我帶你找到了天堂。」我整理好行裝，勇敢地投入大海的懷抱。落花不禁感嘆：「一條因生命而歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海！點評:聆聽流水的歌唱，我們聽到了；生命因流水而鮮紅耀眼，流水雖然微小卻不渺小；雖有高山的阻隔，流水依然笑對起伏，一路凱歌；流水潺潺而逝，並非無情，只是為了尋找生命的天堂。小作者從流水聲中聽出了哲理，聽出了真諦，見解睿智而獨到。更難能可貴的是這篇文章構思的大氣，基於對流水精神的細膩體察，小作者信筆寫來，引經據典，渾然天成。文章始終洋溢著一種昂揚向上的熱情，有著強烈的感染力。（思明區教師進修學校陳文莉老師）廈門中考滿分作文:如水的女子 一道沁芳閘，承載了多少憂郁。 一本輕而薄的《影梅庵憶語》，又寄託了多少思念。 「女人是水做的」，每當想起這句話，都不禁會心一笑。 黛玉是憂郁的。在三生石前，她得以甘露滋潤，得以脫草胎而得人形，為報灌溉之恩而下世為人。「我把這一生的眼淚給了他，便也償還得過他了」，這就註定了她為那個「無故尋怒覓恨，有時似傻如狂」的花花公子流盡了一生的眼淚。 永遠忘不了那道沁芳閘，潺潺的流水帶走了顰兒多少思念。在水邊，她吟出了「花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐」的詩句；在水邊，她發出了「儂今葬花人笑痴，他年葬儂知是誰」的疑問；在水邊，她發出了「一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知」的感慨；在水邊，她拄著葯鋤，埋了一地落花；在水邊，她聽著寶玉說出那些令人怦然心動、發自肺腑的感慨之聲；在水邊，她對出了「冷月葬花魂」的詩句。花魂是誰，自是黛玉自比。她彷彿預料到了自己的結局，看到了落花盡頭窮途的幻滅。 憂郁似水，靈性似水。 還有秦淮河，那條承載了多少風月之事的秦淮河；那條見證了明朝滅亡的秦淮河；那條「煙籠寒水月籠沙」的秦淮河；那條令我夢魂牽繞的秦淮河。 秦淮河，舊時舊院所在，一河之隔便是貢院了，秦淮八艷優棲居於此。一本《影梅庵憶語》道不盡冒襄的思念，那一句「今忽，不知姬而余也」，令人為之動情，董小宛泉下有知，大概可以含笑了吧！眾多紅顏中，顧眉身居一品夫人，後又斂以國葬，但龔鼎孳讓她鬱郁而終；「沖冠一怒為紅顏」，讓我們記住了陳圓圓；柳如是更有國學大師陳寅恪為她「相思廿載為今酬」；但小宛是惟一一個在愛與被愛中安然辭世的。論才華，論相貌，小宛不是最出色的，但論氣質，她最接近水。 因為是水，才會如此的痴情；因為是水，才會如此執著；因為是水，她的愛才會如此洶涌，像瀑布一樣，一瀉而下；因為是水，才會如此義無反顧。一切的一切，只是為了過「呵手為伊書」的紅袖添香的生活。 雖然付出了一生，冒郎沒有負她，而顰兒，她的憂郁，她臨前的哀怨……她似乎沒有小宛幸運，但她最終還是得到了寶玉的愛。都是如水的女子。 女子 靜立水邊 蹁躚的落花 在你們身後 灑落了一地憂傷 飄起的衣袂 在水中重生。 點評:沁芳閘邊的黛玉和秦淮河畔的小宛，一個是名門閨秀，一個出身青樓，小作者卻在兩條原本迥異的人生軌跡上找到了她們的交匯點：多情似水。睹水思人，黛玉「憂郁似水，靈性似水」，小宛「痴情如水，氣質如水」。小作者將這兩個「如水」的奇女子放到一起相提並論，構思不可謂不巧。更為可喜的是文章散發出來的濃濃的書卷味，許多詩句，不少典故，信手拈來，如數家珍，我們不難從細微之處體察到作者對「真、善、美」的嚮往與追求。在有限的時間內，能寫出如此精巧的考場作文，可見作者濃厚的文學。 那一次，我讀懂了坦然積淀題記：只有經過地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。——泰戈爾自從上了初三，很少有時間投身於我所熱衷的「悅讀」上。總是無法擺脫「題海」，每天6時起床22時睡覺，見同學狂侃學習，稍有偏題便是不正經。盡管如此，成績卻每每不見上漲，更是在多次大考中失利。我累極了也難過極了，開始抱怨人生的不公：「為什麼耕耘沒有收獲？為什麼努力不見成果？為什麼為什麼為什麼……思想一旦走進了誤區，難見好轉，我在那段時間里就這么怨著、嘆著，天天愁眉苦臉。終於有一天，父母再也忍受不住了——他們可愛的女兒為何變得如此？失落、抱怨、嘆氣不止。 然後，厄運便到了我的面前——一疊文學名著。望著久久未翻的小說、詩詞，我想：好吧，讀讀也罷，反正學不下去了。於是我翻開了，我看見了把酒臨風的蘇軾迎面走來。謫居黃城中，把酒臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河見風光處，覆履難重。成敗任西東，此恨無窮。一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。蘇軾同我一樣滿腔豪情，然而愛情曲折、仕途艱辛的他始終堅守著自己的信念。他坦然面對一切得失，被貶杭州，他卻自得——青青竹杖，綠綠芒鞋，眼中只有秋水泛清波，難道你不怨嗎？難道你甘於被貶嗎？難道你不想成就大業嗎？「不，我學會了坦然，不以物喜，不以己悲便是。」他笑答。我若有所思——也許面對這些失敗的我也該收獲一份坦然？還未想完，就看見黃沙漫天中那位騎驢的歌者向我招手，一看，原是李白。 李白同我一樣對於前程充滿希冀，然而官道不如意，人們希望他歌頌當政，贊美君王，他卻不，他也要一詠「安能摧眉折腰事權貴」的豪邁！坦然地接受一切得失，行至蜀路，一路高歌「天生我材必有用，千金散盡還復來！」身著碧青紗，頭頂飄飄發，眼中一片豁達。難道你不怨嗎？難道你不想成就大業嗎？「不，我學會了坦然，酒入豪胸，七分釀成了月亮，三分嘯成了劍氣，回望盛唐，我立於其中！」我終於懂得了，原來他們也是同樣的豪邁激情，只是，他們勇於面對眼前的失敗、中傷……那麼我呢？別再怨天尤人了！我對自己說，我才十七歲！我也會坦然面對眼前的挫折，我要像他們一樣收獲坦然的美麗！我合上書，自信地抬起頭。 點評：本文語言簡潔流暢，體現了作者扎實的語言功底，較深厚的文學修養，小小年齡，難能可貴，明顯體現平時「悅讀」之成效。謀篇布局嚴謹巧妙，緊扣題意，作者充分調動思維，顛倒時空，大膽想像，特意選取了文學史上才華橫溢、仕途坎坷的大文人蘇軾、李白，與其對話，由他們在逆境中坦然面對而深受啟迪，進而解開心結，自信地面對眼前的挫折，行文頗有起伏。水韻悠悠 流水清清，盪漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。 流水柔柔，點染開情感的溫和，播灑下愛的春露。 流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發出靈魂的堅韌。 啊！那一股清澈明亮的水從花木掩映的古井中湧出，綻放了生命的幻夢與激情，悠悠地隨著紅花綠樹的倒影而下，帶一身花香，集一身雨露，婉轉的，緩緩地。潺潺流水輕旋的柔波是母親的笑顏，甜蜜地浸滿愛的芳澤，不由得憶起兒時那聲聲輕輕的呼喚，那個個甜美的親吻。噢，愛的柔波在輕揚！悠悠流水輕濺的晶瑩是孩子笑出的淚，充滿歡樂的和弦，少不了回首童年那縷縷無忌的陽光，那絲絲棒棒糖的香甜。噢，情感的漣漪在迴旋。 流水，這柔情之水。 瞧！那一江渾濁的水從天邊奔涌而來，散發著堅強與野性的氣味，滔滔地撞擊著高高的堤壩，帶一身豪氣，集一腹倔強，洶涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士氣是勇士的勇氣，雄渾地撼動天地，叫人思念屈原江畔對那風雪電的呼喊，李白「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的凌雲壯志，魯迅那「勇於直面慘淡人生」的狂傲。啊，豪情的旋律在昂揚！洶洶流水迸濺的水浪是鬥士的堅韌，深深地震撼人心，使人感悟海明威筆下桑地亞歌的頑強與不屈；北大登山隊連也不惜向巔峰發起沖擊的勇敢與決心；三毛放棄都市，嚮往大漠的堅定。噢！堅韌的大浪在翻滾！ 流水，這陽剛之水。 流水啊流水，不失細膩與溫存，又極富壯闊與雄渾。奔騰吧，流水！長存天地間。升華吧，感悟！伴著這悠悠水韻閃耀史冊！ 噢，水韻悠悠！ 點評:「水」，至柔至剛。作者准確地抓住「水」的特點，以母愛、童年來詮釋「柔情之水」，以堅強和勇氣詮釋「陽剛之水」。柔的婉約，剛的豪放，剛柔相濟。其次，水之為「流水」，乃動而非靜。無論是「迴旋」「輕濺」，抑或是「奔涌」「撞擊」；無論是「呼喚」「親吻」，抑或是「呼喊」「沖擊」，作者在行文中皆是一路順流而下，或輕靈躍動，或洶涌蓬勃，極好地展現了對話題的把握能力。 詩般的語言是本文另一顯著特點，而較為深厚的詩詞積累顯然是其源頭活水。且不說李清照、徐志摩的陰柔婉約，李白、屈原的浪漫悲壯——這些文人的詩句被巧妙地為本文增光添彩；單是開篇三段「流水清清」、「流水柔柔」、「流水蓬蓬」就令我們耳畔回響《詩經》的優美旋律。詩的語言如花綻放，「水韻悠悠」是這花開的聲音。整篇文章結構如佳人撫琴——望去，眉清目秀：開篇定下基調，中間一柔一剛，結尾感悟升華，一目瞭然；細聽，音韻和諧：「愛的柔波在輕揚」與「豪情的旋律在昂揚」、「情感的漣漪在迴旋」與「堅韌的大浪在翻滾」，此唱彼和。行文對稱照應、收放自如，令人感嘆小作者嫻熟的寫作技巧。粘不下了，如果覺得好的話，可以和我聯系。

❻ 楊建平 怎麼不打比賽了

當拳賽老闆了，成立華虎傳媒。

❼ 雲陽縣盤石小學中高段作文大賽2015獲獎名單

1985年8月，丹陽縣人民政府首批公布陀羅尼經幢等15處，為丹陽縣級文物保護單位。年7月，丹陽市人民政府第二批公布鳳凰山遺址等13處，為丹陽市級文物保護單位。1999年12月，第三批公布巴斗山戰斗舊址等27處為丹陽市級文物保護單位。 1、陀羅尼經幢 陀羅尼經幢亦稱尊勝石幢，為石質。始建於唐開元十四年(726年)。原立於城內雲陽橋(即賢橋)東北高陵寺放生池前，後移至老公園內，1972年移至新民中路文化館活動樓東南角。現存石幢高2.16米，圍長1.6米，呈八角形，每面寬0.2米，上書陀羅尼經文，並有浮雕佛像裝飾。 2、石曼卿神道碑 石曼卿神道碑位於丹陽市雲陽鎮喬家巷老中醫院天井東側。碑文：「先賢石曼卿神道」，下款：「明萬曆壬子歲蘇州曠鳴鸞立石(陰刻楷書)」。碑高198米，寬103米，由青石製成。 石曼卿為北宋著名詩人，官職為直學士。曾一度客居丹陽，後因病返京都。丹陽知縣曠鳴鸞立此碑以示紀念。 3、開泰橋 開泰橋位於丹陽市雲陽鎮南門外，橫跨護城河。橋頂面石欄上陰刻楷書「開泰橋」3字，橋洞下有「同治」兩字，具體年代不詳。橋為單孔拱圈形制，是橫縱聯鎖式砌置。長47.6米，頂寬6.7米，腳寬9.61米；橋石欄高0.73米，厚0.28米，均用花崗石製成。舊時抗旱因以草堰橋拱，使其水溢入香草、簡瀆兩河，有灌溉之利，故又稱草堰橋。清康熙、雍正、乾隆、道光年間均有修建。此橋今尚存。橋拱頂壁雕有圓形石刻圖案，上雲：「道光十五年乙未重建」字樣。橋的東西兩面各有陰刻楷書對聯1副。 4、通泰橋 通泰橋在丹陽市政府東，橫跨護城河。橋身全部用花崗石製成。橋頂石欄及其下面長條石上刻有楷書陰文「通泰橋」3字，上款刻制楷書陰文「大明萬曆己未創建」，下款是「民國八年己未重建」。橋頂寬4.80米，橋腳寬6.70米，橋身呈弧形，長30.40米，石欄高0.40米，厚0.26米。拱券形制，橫縱連鎖式砌置。橋的南北洞券頂端兩旁各嵌1對。傳說，是龍的第三子，天性好玩水，故多嵌在橋洞券上，取鎮水、平安之意。橋的南北各有對聯1副。 今在橋上建亭1座，設鋼椅數張，供市民休閑，一覽護城河風光。 5、楠木廳 楠木廳坐落在雲陽鎮三城巷，建於明代。原為3進、15間，兩旁有走廊相連，建築面積約1000餘平方米。梁、柱、檁等主要構件均為楠木製作，故稱楠木廳。又以廳內可同時設宴百餘桌，亦稱百席廳。 此廳坐北朝南，為抬梁式結構，房樑上雕有各式花紋，房柱為合抱粗油漆圓柱。現存1進、5間、2弄，房寬28米，進深12.50米，面積350平方米。房屋構造為7檁，硬山式。月梁、斗拱、柱礎、石磉等均具明代建築特徵。前些年因年久失修，屬危房，市文化部門將此拆除，現楠木保存在萬善公園內，擬籌資重建。 6、海會寺 海會寺位於市區丹鳳南路尹公橋東北側。據《丹陽縣志》記載：「明萬曆八年，僧正善募建，名海會庵。四十二年敕賜今額，並頒大藏經卷。清朝康熙二十年，大殿災，僧寶相募建。庚申後毀，主持僧上升、寬鴻募建。」並改名萬善寺，俗稱海會寺。抗戰前夕，寺院保存完好，時為丹陽名寺之一。1970年前，寺院共為3進，有僧舍、方丈樓、藏經樓等計50餘楹。第一進5間，每間6檁，寬3.6米，脊高4米，前後檐高3米。兩側塑有四大金剛，高丈余。第二進5間，為大雄寶殿。為硬山式磚木結構，內塑有彌陀佛1尊，為佛龕座像。每間8檁，寬3.6米，脊高8米，前後檐高分別為3.6米、4.2米。在一、二進天井內，有鑄鐵爐亭兩只。第三進5間，為藏經樓，亦為硬山式磚木結構，樓2層，每間8檁，寬3.6米，脊高12米，前後檐高8米。底層有走廊，廊寬2.3米。現除藏經樓外，其餘寺舍均已不存。 藏經樓前兩株銀杏今仍挺拔參天，古枝蒼節，為明萬曆間遺物。舊時，在寺院東側，建有浮雕1座，與萬善塔相映，里人稱之小寶塔，現已不存。 7、關帝廟 關帝廟位於新橋鎮，始建於清康熙年間，為邑內最大的關帝廟之一。廟院為前後兩進，中間是一個大院落，整個范圍佔地5畝，能容納萬人。原有廟殿堂、樓閣、戲台等，建築十分壯觀，雕梁畫棟，氣宇軒昂。廟門前為高大的照壁牆，拱型正門樓上鐫刻「關帝行宮」4個金色大字。大殿對面建有戲樓，兩旁為房廊，戲樓下面豎有花崗岩石柱。後殿塑有關公像1尊，高丈余。抗日戰爭期間，戲樓被焚毀，現僅存大殿1進3間，寬13.6米，進深11.5米，5檁、硬山式，其梁架斗拱等木構架保存基本完好。 8、夏霖烈士墓 夏霖(1895～1927年)，字雨人，化名余仁、林雨人、宋時雨，清光緒二十一年(1895年)11月11日生於丹陽城廂(即雲陽鎮)。民國14年(1925年)加入中國共產黨，先後任中共丹陽獨立支部書記、中共上海區委巡視員、南匯縣縣長、中共丹陽縣委書記、中共江蘇省委委員等職。民國16年11月13日壯烈犧牲於無錫南校場。在綁赴刑場途中高呼「共產黨萬歲！」 夏霖烈士墓坐落在丹陽市河陽鎮寺基崗，水泥混凝土墳包，墓前立碑，碑由青石刻制，文曰：「烈士夏霖同志之墓。」碑高18米，寬08米。上款：公元一九五四年三月；下款：丹陽縣人民政府敬立。陵園四周種植常青樹木。烈士碑陰刻烈士傳。墓前有石刻對聯1副： 爭取革命勝利，堅強不屈； 獻身黨的事業，浩氣長存。 9、呂鳳子故居 呂鳳子故居在雲陽鎮新橋西56號。坐北朝南，佔地面積1040平方米，建築面積400平方米。呂鳳子住宅只有磚木結構平房兩小間，佔地40平方米。 呂鳳子(1886～1959年)，原名呂浚，初字鳳痴，後書鳳子，早年畫名「江南鳳」，後書鳳先生，生於丹陽縣城廂梧桐山下呂麗泉家。是我國著名畫家、美術教育家。呂鳳子生前在故居內栽植許多珍貴花木，兩棵桂花至今仍生機盎然。 10、陳東墓 陳東墓坐落在埤城鎮大貢村北大墳山。墓西向，為土墩。 陳東，字少陽，為北宋末年力主抗金的愛國太學生，丹陽珥陵鎮越塘人。宋欽宗時率太學生冒伏闕上書，請誅投降派，以謝天下。高宗時，又扶棺上京諫，後被奸臣謀殺。由同鄉李猷運其屍至丹陽葬大墳山。明正德十四年(1519年)，巡按葉忠命陳東後裔陳育在丹陽北門外建陳少陽祠。祠前露台上鑄有奸臣汪伯彥、黃潛善鐵質跪像，雙手皆反剪於後，受萬人唾罵。並題寫對聯1副：「丹陛披肝，千古綱常可托；荒庭屈膝，兩人富貴何為」 陳東墓原有石牌坊，上刻對聯為「留賢相，斥姦邪，憑耿耿忠心上扶宋室；賜祀田，飭修撰，看重重紫誥下報忠魂。」橫額為〖HK〗「精忠貫日」。於1967年遭破壞。破壞後墓墩存其半，墓前存石碑須彌座1隻。後於1994年修復，墓碑撰寫「宋修撰陳東之墓」。 11、玉乳泉 玉乳泉位於城北觀音山原廣福寺觀音殿前(今丹陽市建材總廠內)。晉太元時鑿，宋景定四年(1263年)寺僧為井建亭。唐張文新《煎水茶記》譽其為「天下第四泉」。井名「玉乳泉」3字為宋朝宰相陳堯佐手書。井圈為青石所制，出土高052米，外圈為八角形，直徑0.90米，內徑圓形，直徑0.32米，內徑有提水時吊桶索磨損凹槽痕17條。陸游謂此井水「色類牛乳，甘冷冰齒」。此井今保存完好。 12、萬善塔 萬善塔俗稱萬壽塔，坐落在丹陽城東1里酈家村南。明天啟末年開工建塔，至明崇禎十年(1637年)建成。塔身7層，高47.76米。塔身為木檐樓閣式，平地而起，直上蒼穹，故又稱「通天塔」。按層建成塔室，外觀為8面，各層均有外廊。各室架有木樑，上鋪樓板，有木扶梯按層折上。遊人可由各塔室穿壺門至外廊，憑欄遠眺。1969年，曾從塔基地宮石函內取出玉制佛像、佛珠和銀龍、筆硯等數十件文物。80年代後期集資修葺，使塔體煥然一新。90年代初在寶塔四周擴建萬善公園。 13、雲陽驛季子碑 雲陽驛季子碑為明正德四年(1509年)按延陵季子墓碑形體刻制。碑高2.4米，寬1米，厚0.22米。原置於雲陽驛，供過客觀賞，民國4年(1915年)移至丹陽公園內，現存原縣中醫院內。 14、孫方墓 孫方墓位於後巷鎮倪山東北麓。墓東南向，依山而築，墓道兩旁有神道石柱1對，柱高4米，柱礎方形，柱身八角形，柱上端立長1米圓形石柱，柱面刻飛鶴團雲；石坊1座，有3門；石羊1對，頭毀，形體豐滿，尾短而肥大；石虎1隻，作蹲狀，高1.6米，耳尖小向上豎，鼻樑長而直，閉口睜目；石馬1對，作站立狀，長頸，頸部長須兩側分披，尾垂於股間，馬背有鞍，韁繩由轡頭引出，末端結有活扣，置於鞍上；龜趺1座，已殘損傾倒。墓為圓土墩，高約3米，直徑5米。 孫方，字思行，生卒年代不詳。明正德辛未(1511年)進士，授行人司行人，後擢監察御史。其墓是現丹陽境內名人墓中保存較好的一座。 15、滿漢文碑滿漢文碑位於省丹中(原為文廟)物理實驗樓北。全名為「御制平定準噶爾告成太學碑」，為乾隆帝平定準噶爾叛亂後，用以炫耀武功、紀念平叛勝利的刻石。碑為青色質地，陰刻楷書，高2.95米，寬1.76米，厚0.3米。碑文自右向左豎寫，漢文在右側為24行，每行88字，每字約3×2.5厘米，部分字跡已風化難辨；滿文在左側，為26行。內容記載了清康熙二十九年(1690年)至乾隆二十年(1755年)平定準噶爾叛亂事跡。此碑同「平定青海告成太學碑」、「御制平定金川告成太學碑」和「御制平定回部告成太學碑」同豎於文廟戟門前，後因文廟毀圮，僅存此碑，移放現址。 16、鳳凰山遺址 鳳凰山遺址位於丹陽城南偏西3.5公里處，即今麥溪鎮西附村附近鳳凰山。遺址為一土丘，呈橢圓形。東南及西北兩端稍高。總面積18萬余平方米。遺址高出周圍地面4～5米，東南至西北長約350米，東北至西南寬約250米。 1988年8月初，鎮江博物館、丹陽縣文管會和南京大學歷史系考古專業師生聯合對鳳凰山遺址進行考古發掘，發掘面積800平方米。遺址除一層為耕土覆蓋外，其下文化層一般為2.2米，疊壓的文化層共分為8層。上層(第二、三層)為青銅文化湖熟文化期，下層(第八層)為新石器時代馬家浜文化期。這次出土的300餘件可恢復器形的陶器和原始瓷器等文物中，有湖熟文化的代表遺物——距今6000多年的素麵鬲、腰沿釜、扁方足鼎、大喇叭形圈足豆、雞冠耳盆、扁方形石石奔等，同時出土的還有春秋時期鳳凰山先民使用的水井和一具較完整的湖熟文化時期的兒童骨架。 這座6000多年前的地下村莊，將馬家浜文化的區域從常州的圩墩遺址向西推進了百餘里，成為迄今所知湖熟文化分布區域的最東端和馬家浜文化分布區域的最西端。鳳凰山遺址，將丹陽的文化史提前到6000多年前。 17、戎家山遺址 戎家山遺址地處雲陽鎮田家村東300米。遺址東西長150米，南北寬110米，文化層厚約2米，頂平坦。遺物有夾砂陶、黑皮陶、幾何印文陶和石器等，器物紋飾有繩紋、弦紋、套菱紋、方格紋等。 18、嘉山寺 嘉山寺又名龍慶寺，位於丹陽後巷鎮嘉山腳下。始建於北宋紹聖中，僧如月建。明宣德、萬曆年間重修。寺廟宏大，一度有寺舍94間，原有復禮、顯慶、旌孝、真珠4禪院，前有龍池，池上建有亭，今已廢。寺內有一古井，呈上窄下闊，深數丈，底最深處有半畝大小，常年不涸，水體清冽。抗戰時期，龍慶寺毀於戰火，僅遺存明萬曆年間「重建嘉山寺及龍王廟祠碑」和「重建嘉山寺碑」兩方。近年來，僧覺善募資重建，已修復兩座大殿，建起了東西廂房，定製的大鍾4.5噸，雕塑菩薩羅漢37尊。並已於1997年農歷十月十六日舉行了開光儀式。 19、正儀坊 正儀坊位於丹陽城內西門大街，又稱黼黻文明坊，為明代所建。牌坊橫跨西門大街，為三門式，花崗岩質地，面闊8.9米，通高5.8米，清代整修時又加青灰色構件，上刻「黼黻文明」4字，意即經過此坊時，要衣冠整齊，注意禮儀。 20、三思橋 三思橋又名再思橋，位於丹陽城西谷口街。始建於元大德年間，橋上原有亭，教諭宦牧之曾為記，乾隆三年(1738年)知縣胡映葵重修。單孔石拱橋，高4.3米，長23米，寬3.8米。橋直對縣衙，因而橋名由來有二說：一說為舊時打官司要化大錢，即使打贏也要傾家盪產，故訴訟者上此橋要三思而後行；另一說為縣官審案辦事，應三思而斷，這才能當個好官。今此橋尚存。 21、季河橋 季河橋坐落在行宮鎮九里村南首，又名奈河橋。南北向，橫跨香草河上。元至正二年(1342年)建，明景泰二年(1451年)改建為石橋，單拱，為縱聯分節並列式。橋高5.18米，長223米，橋堍拱肩獅面雕塑為市境內僅見。橋拱兩側鐫有蟲八蟲夏1對。此橋曾為古延陵八景之一，曰「長橋橫漢」。 22、新河橋 新河橋位於丹陽老北門外，現丹陽市高級中學北側，俗名老北門橋。元至順年間建，為單孔石拱形。清乾隆十五年(1750年)重修，光緒二十八年(1902年)重建。為花崗岩質地的單孔石拱橋，橋拱圈為縱聯分節並列式。橋高61米，長36米，橋面寬62米，引橋面闊12米。橋面兩邊有橋欄，望柱，中間為坡形車道，兩旁為台階踏步，以利行人過往。今橋保存完好。 23、練湖閘 練湖閘位於練湖農場內。練湖，又名練塘、開家湖、曲阿後湖。歷史上的練湖周回40里，與新豐塘相接。步入湖濱，但見波光粼粼，一碧萬傾，頓覺心曠神怡。古代的練湖主要是儲蓄和節制寧鎮山脈諸水。蘇南運河鎮丹段河道易淤，對漕運影響很大。由於練湖湖身高於運河河床，一遇運河淺阻，就可開放湖閘，以調節水位。該閘建於民國25年(1936年)，系鋼筋混凝土結構，共有5孔，閘前有多排坡形緩水墩。在建閘的同時，修圍堤16公里，受益田畝達5萬頃。 24、貢氏宗祠 貢氏宗祠位於延陵鎮柳茹村北，坐北朝南。南宋時，其規模、布局均仿岳氏宗祠而建。清咸豐年間毀於兵燹，重建後仍與岳氏宗祠雷同。第一進大門上懸掛著宋孝宗皇帝賜給貢祖文的額「旌表忠義」，門前兩邊有石馬各1尊，前院東西分別有文門和武門；第二進中廳上掛「萃煥堂」匾額，兩邊有名人題書匾額多塊；第三進設祖宗神位。前院植有銀杏1株；後院東西花壇上東植金桂、西植銀桂。1976年因小學擴建，前後兩進被拆。現僅存中進5間，面闊約24米，進深11米，已作修繕。銀杏尚存，並受到保護。 25、黃競西故居 黃競西故居位於丹陽城內宗家巷5號。黃競西(1897～1927年)，化名黃麗華、吳福民。原籍江都，幼時隨父到丹陽定居。民國13年(1924年)參加孫中山先生領導的中國國民黨。民國14年4月參加中國共產黨，是中共丹陽組織創始人之一，為中共丹陽支部第二任書記。民國16年6月26日，中共江蘇省委在上海成立，黃任省委委員。後在省委開會時被捕，慘遭敵人秘密殺害，終年30歲。故居為黃競西生前所住房屋1間，屋後院內至今還存有烈士生前培植的黃楊樹1株。 26、夏霖故居 夏霖故居位於丹陽城內新民中路262號。夏霖是中共丹陽組織創始人之一。歷任中共丹陽獨立支部書記、中共上海區委巡視員、中共丹陽縣委書記、中共江浙區委江蘇省委委員與巡視員、中共奉(縣)川(沙)南(匯)浦(南)特委委員和南匯縣縣長等職。民國16年(1927年)11月不幸被捕，壯烈犧牲於無錫南校場。烈士父親在世時，有房屋7進，每進4間，當時夏霖住第1進，第4進東1間廂房是夏霖的書屋。日軍侵華後，前3進被日軍燒毀，只存第四、五、六進和夏霖的書房。2001年城市舊房改造全被拆除，第四進按原樣西移8米重建。 27、警鍾樓 警鍾樓位於丹陽城內谷口街與西門大街交會處。建於民國19年(1930年)，原為5層。第一層用於停放救火水龍，第二層用於辦公更衣，第三、四、五層四面皆有窗，中間有梯子，供消防人員登臨瞭望，最頂層中間掛一警鍾，以備發現火災時發出警報。抗戰期間，此樓第三、四、五層被毀，僅存兩層，門額上尚存有「城西救火會」5個大字，牆腳處奠基碑上刻有「民國十九年建警鍾樓城西救火會」字樣。 28、華東財經委員會舊址 華東財經委員會舊址坐落在丹陽城內城河路。1949年4月上海解放前夕，中共華東財經委員會在此辦公，現存房屋6間。 29、蕭氏宗祠 蕭氏宗祠為齊梁皇帝後裔所建，位於訪仙鎮蕭家巷村東，名聲顯赫。宗祠正廳大柱上的楹聯雲： 漢則相，唐則元，試問三代下孰出乎右 齊之高，梁之武，且看六朝中世濟其昌。 今蕭氏宗祠尚存，惜已是斷垣殘壁。其內今遺存精美的石刻與磚刻，分別是南朝和宋、明時期的作品，如《梁武帝升天圖》等。 現存宗祠後院門楣上，刻有「永吉孝恩」4個大字，字體為楷書。其上和左右各鑲有人物故事的磚刻，內容有對奕、將士出征等。中院內則有兩幅大型磚刻壁畫，為10多塊磚拼接而成。 30、岳氏宗祠 南宋寶慶年間，岳珂任丹陽縣令。為紀念祖父岳飛精忠報國和貢祖文撫孤之恩，岳珂與長兄岳琛在紫陽渡建「報本祠」，其岳家後裔於每歲農歷二月十五日祭祀。後該祠毀於戰火。清康熙十年(1671年)，在報本祠舊址附近新建宗祠，名「岳忠武祠」。該祠20世紀60年代前尚存，位於培棠村東北角，坐北朝南。共3進，每進5間，計15間。門兩旁分別有石馬，門上雕有門神將軍，門頂上懸掛著「岳氏宗祠」匾額，門內掛著「敕封岳武穆王」貼金匾牌；中進為大廳，正中懸掛岳飛畫像，兩邊掛有「精忠堂」、「盡忠報國」匾額，畫像上方掛御題「聖之忠」橫匾，院子兩邊為廡廊；後進置岳氏祖宗神位，並設祭台，上掛「青陽師范」、「耆儒碩王」兩匾，神位龕子上方雕有群龍，下方雕有二十四孝人物畫像，神位正中豎有「貢文憲之位」大牌位。 此祠於「文化大革命」中被毀，今遺存大門石馬1尊和庭院中「精忠柏」1株。1990年初，按原貌重建一進，共5間，並在四周圍牆，受到市人民政府的保護。 31、束氏宗祠 束氏宗祠位於荊林三城巷東，共5進、35間，另加邊宇廡屋共50餘間。明嘉靖年間始建，康熙七年(1668年)重修，並設分祠於陵口留墅村。該祠前進大門兩邊昂立石獅1對，門上懸掛著「束氏宗祠」匾額。前進、中進大門分別有兩座石門垛，門垛雕刻著樓台、人物，形象生動，栩栩如生。中進大廳上方懸掛著「補經堂」和「代有傳人」匾額，廳柱上書「補經世澤，知足家聲」對聯1副。大廳前照壁為磨磚所砌，鑲嵌著「補經弼教」4個大字。後廳內設祖宗牌位，並置祭台於牌位前。 32、前艾廟 前艾廟為道教大同觀和佛教雲蓮寺的總稱，位於雲陽鎮前艾集鎮。明成化元年(1465年)建，清康熙元年(1662年)重修。其內大同觀規模大於雲蓮寺，是鄉村僅次於竇庄廟的廟宇之一。鼎盛時，共有宇舍97間，建有大帝殿、五神殿、羅漢殿、鎖芝堂、韋馱殿、藏經樓、觀音殿等。廟門臨街朝南，與廟山門聯接有戲樓1座，從戲樓至五神殿為一正方形廣場，廣場東西兩側為廂房和長廊，後進為道士居室。廟舍現尚存，已恢復大同觀。 33、眭氏節孝坊 眭氏節孝坊位於延陵鎮柳茹村，建於清乾隆九年(1744年)。為3門式，坊柱門呈品字形。寬6.15米，高5.5米。坊柱間青石上雕花紋圖案，下鐫官宦名人題名。其造型兩旁石柱稍低於中間，分別夾嵌著青石橫梁和石板。橫樑上雕有圖案，青石板上左右邊分別鐫刻「貞明執操」、「瑤池冰雪」。坊上額鐫有「聖旨」2字，下刻「節孝坊」3字，字大徑尺；下方橫額鐫刻有「旌表處士貢蔭三妻眭氏之坊」。今此坊尚存，唯此坊頂端石葫蘆已被拆毀。 34、束氏節孝坊 束氏節孝坊位於訪仙鎮訪南村大園自然村戎氏宗祠前，清乾隆年間建。此坊是為旌表戎正麒妻束氏而建。坊上方石額鐫刻「聖旨」2字，兩旁石柱上有對聯1副，雲：「樹之風聲，千載青篇垂女朝；表厥宅里，九重丹詔前龍光」。此坊今尚存。 35～36、環青橋、鎖翠橋 環青橋和鎖翠橋，統稱來秀橋，位於原縣文廟東西側，今江蘇省丹陽高級中學校園內。居東者謂青龍，居西者謂白虎，於明正統元年(1436年)建。兩橋相同，均為單孔石拱形，各長10米，寬4米。經此兩橋可通往筆架山。此兩橋今尚存。 37、沈家橋 沈家橋又名永安橋，位於城內夥巷與大巷弄間內河上。始建年代不詳，明弘治十二年(1499年)重建，為單孔石拱形，橋長6米，寬4米。橋拱南側石壁鐫有「大明弘治十二年歲次六月」等字樣。今此橋尚存。 38、板橋 板橋又名孔家橋，位於城內南草巷南端。南宋咸淳九年(1273年)建，明成化六年(1470年)重修。為單孔石拱形，寬3米，今此橋尚存。 39、茶館墩 茶館墩位於河陽鎮前、後馬陵村之間，鎮丹公路西側。墩底部周長約150米，高約20米。此墩民間傳為明太祖朱元璋妻馬秀英墓，故馬陵由此得名。墩前為前馬陵，墩後為後馬陵。而考古學家推測是商周時貴族土葬墓。茶館墩因歷史久遠，多年來受風化、雨雪侵蝕，墩頂的黃土堆東南部位裂縫下陷，其他部位完好如舊。墩周有小塘4口，估計為當時築墓所形成。凡遇大旱年間，墩底北部有溪水滲出。東南部位裂縫下陷之因，可能墩內有建築物遺存。今此墩原貌尚存。 民國時，在此墩東南處建有茶館廟，房舍2進、10間。廟院內有古井1口。廟中塑有如來佛、十八羅漢、送子觀音等大小菩薩數百尊。抗日戰爭中此廟被毀。 40、巴斗山戰斗舊址 巴斗山戰斗舊址，位於丹陽市界牌鎮巴斗山。戰斗發生在民國31年(1942年)。 41、解放日報社舊址 解放日報社舊址位於丹陽市雲陽鎮荊林集鎮東，原為一王姓祠堂，2進1院，10餘間磚木結構平房。1949年4月渡江戰役勝利後，范長江等100多名新聞工作者就住在王家祠堂里，為接管上海復刊《解放日報》作準備。 42、許杏虎烈士故居 許杏虎烈士故居位於丹陽市河陽鎮後北洛村。 43、胡家住宅 胡家住宅位於丹陽城內西門城腳巷2號，始建於清初，為3進3院6廂的2層樓，磚木結構。第三進正面及廂房為木結構，外形莊重，門窗雕刻精美。院子地面鋪設長條石，具有明末清初建築特色，是現今丹陽城區最古老的民居。 44、陶家大院 陶家大院位於丹陽城內城河路244號，為民國23年(1934年)建。原為江西木行老闆陶守先的私宅。為3進2廂2院，硬山式磚木結構。1進和2進為平房，第三進正房和廂房為樓房，門窗和欄桿雕刻精細。前後3進逐進增高，是典型的民國時期建築。 45、林家大院 林家大院位於丹陽城內西門四巷弄65-2號，建築年代為民國18年(1929年)建。為3進2廂2院，硬山式磚木結構。門窗雕刻精美，堂門框上方的水磨磚拼圖，屋檐四周為仿木結構，院中鋪設長條石，是典型的民國時期建築。 46、王公祠 王公祠位於丹陽市延陵鎮柳茹村，是為頌揚明朝丹陽知縣王志道，當時老百姓集資建造的。 明天啟年間，丹陽南鄉遭受蝗災，時任丹陽知縣的王志道，親臨柳茹坐鎮，組織百姓滅蝗，獲得了秋熟豐收。後王得知為他建祠的消息，為答謝百姓厚愛，題寫了「里社干城」的匾額，柳茹百姓將此匾懸於祠門上。王志道為官清廉，後調京任左都御史。民眾懷念他，又增添兩塊匾額懸掛於祠內。一塊是「惠我無疆」，另一塊是「不顯亦臨」。1997年，群眾自願集資將王公祠修葺一新。 47、朱公祠 朱公祠位於丹陽市後巷鎮九靈山村，始建於明萬曆九年(1581年)，朱棟隆等合族建。該祠共有3進，每進3楹。第三進為正室，有匾曰：「南渡功臣」(現已毀)、「敘倫堂」。第一進門額曰：「明亞中大夫進階三品江西兵備使朱公之祠」。 48、皇業寺 皇業寺又名戒珠院，位於丹陽市胡橋鎮張巷村。南朝梁天監中，剌史王僧辨建。唐改名皇基，宋改今名，明宣德年間重建。現存寺院2進1院，共6間磚木結構平房，門楣有「敕建皇業寺」石額。民間傳說梁武帝後葬在該寺下。 49、萬壽庵 萬壽庵位於丹陽市陵口鎮新廟村，始建於清康熙年間。原有3進2院，1960年倒塌，1997年新廟村民集資重建前一進。院中遺有銀杏樹1株，長勢良好。 50、彭隍庵 彭隍庵位於丹陽市雲陽鎮步家村南，宋咸淳年間僧可觀建。毀於1966年，1997年村民集資重建。現存1進，南側有銀杏樹1株，現長勢良好。 51、訪仙橋 訪仙橋原名博望橋。位於丹陽市訪仙集鎮，始建於宋景定年間。橫跨老九曲河，為單孔石拱橋，縱聯並列式，橋長15米，寬4.5米，橋面鋪設條石踏步，其中軸線上鋪有縱向條石路，藉以通行獨輪車。橋心石欄外側刻有「訪仙橋」3字。1971年兩側石欄提高1米，提高部分為磚混結構。 52、華甸橋 華甸橋位於丹陽城東5公里，跨老九曲河。宋景定年間，里人華福成建，明洪武十四年(1381年)，里人徐義等重建。 53、荊村橋 荊村橋位於丹陽城東7.50公里荊村。元至正年間里人束崇文建，後圮。明永樂中，僧一慧重建。 54、三女墩 三女墩，位於丹陽城北2.5公里處，為西周遺址。 55、九女墩 九女墩位於丹陽城西南15公里之延陵鎮彪塘村南，為東周遺址。
參考資料： http://www.hopesun.net/dygj/five/20036285219.htm

❽ 自從上高中後，我的成績越來越差，怎麼辦

提高學習成績的方法：

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4、同學們最大的困難就是心定不下來，提不起勁，遇到難題解不開，讀書摸不著頭緒，老是陷在低潮中跳不出來，你應該去請教任課老師或者學習好的同學。同學們，不管你念什麼學校，你都應該對自己有信心，對自己的學校有信心，定下心來好好努力，不管學校的升學率如何，只要自己好好努力，就有希望。

5、接下來要調節體力，體力足，精神好，讀書才有效率，該睡覺時就要睡，不要熬夜，書要讀得好，覺要睡得飽。還有就是課外活動要節制，必須要不影響學業，忙課外活動而影響學業是劃不來的。該准備的活動，放假就該好好准備，想參加活動，放假都可盡情去參加。

對自己要有信心，不管自己過去程度如何，都可以爬上來。所以你好好努力就是給人歡喜，給人希望，給人信心，好好努力!